Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Экологическая опасность - миф или реальность?"

Классный час "Экологическая опасность - миф или реальность?"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Разговор с учениками.

И грянул гром…

(Экологическая опасность – миф или реальность?)



Здравствуйте, ребята.



1. Постановка темы и проблемы.

Прочитайте стихотворение.

Какова его тема (о чем оно)?

(Стихотворение представлено на слайде)

***

Потухшие зори в вулканном узоре,

И грязный напиток журчит в родниках,

Грибные поляны в болезненных ранах,

Пахучее сено томится в стогах.



Не видно здесь ели в обнимку с березой,

Не виден и белок шальных хоровод,

Куликов здесь стаи не каждый тревожит,

Но запах свободы уже не живет.



Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?

Какой мы видим природу в нем?

Если бы вы были художниками и захотели нарисовать картину, какие цвета выбрали, чтобы проиллюстрировать эти строки?

Какие проблемы поднимаются в стихотворении? (загрязнение воды, истребление растений и животных, т.е. экологические проблемы)

О чем пойдет речь сегодня на классном часе? (Экологическая опасность – миф или реальность?)

Что такое «экология»?

Слово «экология» происходит от двух греческих слов: «ойкос», что значит дом, и «логос» - наука. Выходит, это наука о доме, о нашей планете Земля.

Скажите, если у вас в доме возникает какая-то проблема, что вы делаете? (пытаемся решить, найти выход из сложившейся ситуации)

А если во дворе погибает дерево, можно ему помочь?

У нас тоже есть дерево, но оно не такое, как те, которые растут в лесу, оно заболело от экологических проблем, которые го окружают.

2. Работа с макетом дерева.

На доске представлен макет «больного» дерева.

Какие экологические проблемы нас окружают?

Переверните листочки дерева, и вы узнаете, какие экологические проблемы не дают дереву расти дальше?

  • разрушение озонового слоя,

  • вырубка лесов,

  • выброс в атмосферу вредных веществ,

  • попадание ядохимикатов в воду,

  • истребление животных,

  • опустошение недр земли.

Какая из перечисленных проблем земли наиболее опасная, почему вы так считаете?

Сможет ли долго прожить такое дерево?



ekologiya_v_neftyanoi_promyshlennosti_2.jpg

Как вы думаете, кто выступает виновником «болезни» дерева? (человек)



Есть великолепное произведение Рэя Бредбери «И грянул гром». Оно о том, как жизнь одной бабочки может навсегда изменить будущее.

Я вам приведу только небольшое высказывание из произведения: «Раздавите ногой мышь – это будет равносильно землетрясению, которое исказит облик всей Земли, в корне изменит наши судьбы».



Как вы понимаете данное высказывание?



Все, что происходит в нашем мире, никогда не остается незамеченным. Если это не видно сейчас, то через несколько лет последствия проявятся на поверхности.



3. Сказка.

Сын Ивана-царевича, который жил неподалеку от больного дерева, решил найти такой уголок земли, где всегда царит порядок и чистота. По совету отца он выпустил три стрелы в разные стороны и пошел их искать.

Долго ли коротко ли он ходил, вышел к морю. А там все черным-черно. На поверхности воды плавает непонятная жидкость, птицы не могут взлететь, рыба еле дышит, а морские котики плачут от безысходности (показать картинку).

Как вы думаете, что случилось? (разлив топлива, засорение морей бытовыми и химическими отходами))

Можно ли это назвать экологической катастрофой? Объясните свою точку зрения.

Часто ли такое случается?

К чему приводят такие катастрофы?

Как можно помочь природе?



А знаете, кто такие «Гринпис»? (на партах распечатки)



ГРИНПИС и ГРИНТИМ

В мире есть много организаций, занимающихся охраной природы. Одна из наиболее известных среди них – ГРИНПИС. Это самое крупное экологическое объединение. Оно создано в 1971 году и имеет своих представителей и сторонников в 30 странах мира.

Активисты ГРИНПИС:

  • устраивают пикеты у химических заводов и атомных электростанций;

  • мешают сливу неочищенных вод в моря и океаны;

  • собирают информацию о предприятиях, приносящих вред природе.

В 1990 году при ГРИНПИС возникла детская экологическая организация ГРИНТИМ. Она объединяет сотни групп, работающих во многих странах мира. В основном они состоят из детей 10-14 лет, которые не только помогают взрослым, но и сами проводят исследования, собирают информацию, устраивают пресс-конференции, выпускают газеты.



Как вы думаете, что ГРИНПИС делает для решения этой проблемы?



Пошел сын Ивана-царевича за второй стрелой. Пришел в жаркие страны. Смотрит, а у здания с красным крестом большая очередь людей собралась. Все к врачу на прием записаны. Стоят красные, наверное, на солнце перегрелись.

Как вы думаете, полезно ли загорать на солнце?

Что необходимо делать, если получил солнечный ожог?

Земля тоже получает подобные ожоги. Они называются ОЗОНОВЫЕ ДЫРЫ.

Знаете ли вы, что это такое?

Откуда они берутся?

К чему они приводят?

Что надо делать, чтобы ситуация не ухудшилась?



Давайте, как юные экологи, все вместе произнесем слова и будем делать все, чтобы наша Земля оставалась здоровой и счастливой:

***

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля

И небо чистым быть!



Пошел сын Ивана-царевича искать третью, последнюю стрелу. И забрел в непроходимые болота. Он ожидал здесь встретить лягушку и обрести свое счастье, как и его отец, но не тут-то было! Вокруг разрушенные дома, испорченные дороги и брошенные вещи людей.

Ребята, как вы думаете, что случилось?

Попробуйте объяснить, что происходит с нашей природой? (парниковый эффект)

От чего он возникает?

Что способствует нагреванию атмосферы?

Какие последствия вызывает парниковый эффект?

Что необходимо делать людям, чтобы предотвратить нарастающую экологическую катастрофу?

Наводнение – одно из самых страшных стихийных бедствий. Но почему наводнения все чаще и чаще встречаются в Европе? Почему так резко изменился климат?

Ребята, а у нас в стране происходило что-то подобное?

Как люди реагировали на эти события?

Как вы относитесь к происшедшему?

(«страшные» слайды наводнения в России и чтение стихотворения)

***

Когда душа твоя устанет быть душой,

Став безразличной к горести чужой,

И майский лес с его теплом и сыростью

Уже не поразит своей неповторимостью.

Когда к тому ж тебя покинет юмор,

И стыд, и гордость стерпят чью-то ложь, -

То это означает, что ты умер…

Хотя ты будешь думать, что живешь.

(Андрей Дементьев, 1964)



Так и не нашел сын Ивана-царевича такого места, где природа будет чистая, и где нет экологической опасности. Вернулся он к нашему больному дереву, сел под ним и опечалился.

Давайте поможем ему. Природа – это тоже наш дом, давайте не будем искать нового места вместе с сыном Ивана-царевича, а поможем ему преобразить то место, где он живет. Начнем с лечения дерева.



4. «Лечим» дерево.

Перед вами зеленые, здоровые листочки. Напишите на них, как можно помогать природе, преображая место, где живете. Прикрепите на желтые листочки свои зеленые. Дерево вылечили.

Так шаг за шагом природа должна измениться, как и наше стихотворение:



***

Брусничные зори в вулканном узоре,

Хрустальный напиток журчит в родниках,

Грибные поляны в лисичках румяных,

Пахучее сено томится в стогах.



Зеленая ель здесь в обнимку с березой,

Здесь белки-шалуньи кружат хоровод,

Куликов здесь стаи никто не тревожит,

Здесь запах свободы в природе живет.

(Сергей Константинов)



Какой теперь перед нами предстает природа?



5. Выводы.



Что необходимо делать, чтобы природа оставалась прекрасной и чистой?

(не быть безразличным)

Помните: «Что бы человек не выбросил в окружающую среду или сбросил в виде опасного яда, - все вернется к нему бумерангом и поразит его, или его детей и близких, потому что мир тесен и легко уязвим».



6. Рефлексия.

Если вы готовы помогать природе, предлагаю другим людям отправить послание. В паре на листочке напишите, что неизвестному человеку надо сделать для природы. Прикрепите на воздушные шарики. На перемене давайте их запустим в небо.















8


Общая информация

Номер материала: ДВ-404472


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»