1152222
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю КонспектыКлассный час «Какие проблемы ждут нас после школы…»

Классный час «Какие проблемы ждут нас после школы…»

библиотека
материалов

Классный час

«Какие проблемы ждут нас после школы…»

Цель:

Формирование активной жизненной позиции, умения планировать будущую жизнь и добиваться успеха.


Задачи:


1. Способствовать формированию нравственной культуры учащихся, получению опыта расширения и творческого применения в реальной жизни полученных ранее знаний, умений и навыков.

2. Направлять волю и самоактивность ребят.

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, терпимость к себе и другим.

4. Формировать оптимистический (позитивный) образ, который может служить идеалом для подражания, способность к саморегуляции, учиться видеть частное и общее в поведении человека, давать оценку своих нравственных качеств и качеств окружающих.

5. Развивать интерес и любознательность, открытость, положительные эмоции, потребность в общении, учиться видеть, анализировать, давать оценку окружающей действительности.



Оборудование:


  • презентация

  • компьютер, мультимедиа проектор, проекционный экран,

  • мультфильм « Ох и ах»,

  • анкета,















Ход классного часа:


1.Организационный момент.

Здравствуйте те, кто весел сегодня,

Здравствуйте те, кто грустит,

Здравствуйте те, кто общается с радостью,

Здравствуйте те, кто молчит.

Здравствуйте ребята! Мне вновь посчастливилось перешагнуть порог вашей школы.

Ежедневно каждый из нас несколько раз совершает привычное, будничное дело – перешагивает порог дома, школы, класса. Но есть в жизни каждого человека такие пороги, через которые перешагнуть незаметно невозможно. Вы когда – то перешагнули порог школы и стали первоклассниками, и пройдёт совсем немного времени, когда вы перешагнёте порог, ведущий в самостоятельную жизнь, порог, за которым надо будет самостоятельно принимать решения и брать ответственность за свою жизнь.


Эпиграфом к нашему разговору я выбрала слова Бернарда Шоу «Жизнь для меня – не тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который попал мне в руки на мгновение, и я хочу заставить его пылать как можно ярче, прежде чем передать грядущим поколениям».

Мы вместе постараемся сегодня прожить эти 20 минут так, чтобы заставить пылать этот факел как можно ярче, определив маршрут вашего жизненного пути, дороги вверх по ступеням, которые приведут вас к успеху.

А что такое успех?


К концу нашего занятия мы попытаемся вывести формулу жизненного успеха, помогающую справляться с любимыми проблемами…которые неизбежно встают на пути любого человека.


2. Основная часть.


Давайте попробуем определить возможные проблемы.


Работа по карточкам. 1 мин. Каждый пишет одну проблему, которая кажется наиболее серьезной. Собираем, зачитываем. (поступить в избранный вуз, получить высокооплачиваемую работу, маленькая зарплата , найти достойную жену (мужа), нехватка денег, зависимость от родителей) .

Помощники собирают карточки, обобщают данные и выносят результаты на доски

«Мои риски»

Давайте сравним наши результаты с результатами статистики, проведённой Российским институтом социологических исследований среди молодёжи в 2011 году, в котором приняли участие 4 страны:

По слайду читаем проблемы и определяем из значимость…)

На первом месте проблема самореализации. Она актуальна для вас как никогда.

- Как вы думаете, что необходимо молодому человеку в современном мире для успешной самореализации? - (хорошее образование, которое даст возможность для карьеры, )

- А можете вы сейчас повлиять на реализацию ваших планов в будущем? (Да, Если получить отличные результаты по ЕГЭ, то перед нами открыты двери престижных вузов, а это даёт предпосылки к самореализации в будущем).

- То есть, если задаться целью и идти к ней, можно достичь успеха.

- Итак, мы с вами вывели первое правило жизненного успеха – «Уважайте ваше время и вашу жизнь: планируйте свою жизнь, ставьте перед собой цели». Эту мысль не нова , её очень точно сформулировал великий русский писатель Лев Николаевич Толстой : “Имей цель для всей жизни, цель для известного времени, цель для года, для месяца, для недели, для дня и для часу, и для минуты…”.

Вывод:

Анализ выявленных проблем, которые вызывают у вас особые опасения, показал, что они не напрасны. В жизни всегда есть проблемы, тем более у молодых, начинающих жизнь, но падать духом нельзя, от этого жизнь не перестаёт быть интересной и увлекательной. От нашего настроения и желания зависит многое. Не правда ли?!

Внимание на экран!!!

Мультф. «Ох и ах».

Как вы охарактеризуете Оха и Аха? Как мы называем таких людей?


Люди с таким настроением, как Ох, называются пессимистами, а с таким как у Ах – оптимистами.

ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОПТИМИСТОВ

Оптимизм - бодрое, жизнерадостное мироощущение, при котором человек видит во всем только светлые стороны; верит в будущее, в успех, в то, что в мире господствует положительное начало, добро.

ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОПТИМИСТОВ

Пессимизм - мрачное мироощущение, при котором человек не верит в будущее и во всем склонен видеть унылое, плохое.

Какой у нас взгляд на жизнь, таким мы видим окружающий нас мир.


Перед вами стихотворение.

Мир многогранен, многоцветен,

Порою добр, жесток подчас,

Он щедр и скуп, богат и беден:

Вглядись в него - он весь для нас!

В. Алатырцев



Задание: прочитайте данное стихотворение так,

-как бы его прочитал пессимист,

-как бы его прочитал оптимист.


В каком мире вам хотелось бы жить? (В многоцветном, добром)

Человеку, с какими взглядами легче преодолевать трудности, которые возникают на его жизненном пути? (опт)

Итак, мы с вами вывели второе правило жизненного успеха : «Будьте позитивны!»

А я бы хотела, чтобы вы сейчас в ходе анкетирования определились: а вы кто? Оптимисты или пессимисты!

У вас на партах лежат анкеты. Ответьте пожалуйста на вопросы.

Проверка:

Результаты психологического теста

Если вы набрали от 4 до12, то Вы неисправимый оптимист. Если даже неприятности преследуют Вас буквально по пятам, вы считаете их случайными и верите в свою удачу.

Если вы набрали от 13 до 20. Вы привыкли надеяться только на себя. В удачу Вы не верите, и строя планы, принимаете во внимание только несчастливые случайности. Но, пожалуй, вы чересчур пессимистично смотрите на жизнь.

Мы теперь Ахов и Охов знаем в лицо.

Мы не можем спокойно смотреть на наших пессимистов (ИМЕНА).

Видеофрагмент.

А давайте узнаем, что стало с нашим ОХОМ из мульф.

Какова же судьба ОХА? (ему помогли друдья).

Конечно, правильно! И мы вышли к третьему правилу, которое помогает справлятьмяс с жизненными трудностями и ведёт нас к успеху. Сформулируйте его... (иметь верный хороших друзей)

Действительно, окружите себя людьми с оптимистичными, позитивными взглядами, и вы непременно начнете смотреть на жизнь подобным образом.

Итоги.

Вот и подходит к концу наш сегодняшний разговор. Мы попытались вывести формулу жизненного успеха, помогающую справляться с любимыми проблемами.

- Давайте объединим все наши правила. Кто попробует?

  • Какой главный вывод сегодня каждый для себя сделал? (Нужно иметь цели, стремление, строить планы и идти к ним через проблемы).

Безусловно, главное - это достойные жизненные приоритеты, вера в себя, в свои силы, позитивный взгляд на жизнь!

Жизнь – это возможность, воспользуйся ею.

Жизнь – это богатство, не растранжирь его.

Жизнь – так прекрасна, не загуби ее.

Жизнь – твоя жизнь, борись за нее!


Наша встреча подошла к концу. Спасибо за отличную работу.



Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель:

Формирование активной жизненной позиции, умения планировать будущую жизнь и добиваться успеха.

Задачи:

1. Способствовать формированию нравственной культуры учащихся, получению опыта расширения и творческого применения в реальной жизни полученных ранее знаний, умений и навыков.

2. Направлять волю и самоактивность ребят.

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, терпимость к себе и другим.

4. Формировать оптимистический (позитивный) образ, который может служить идеалом для подражания, способность к саморегуляции, учиться видеть частное и общее в поведении человека, давать оценку своих нравственных качеств и качеств окружающих.

5. Развивать интерес и любознательность, открытость, положительные эмоции, потребность в общении, учиться видеть, анализировать, давать оценку окружающей действительности.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.