Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час 2 кл " Что такое дружба"

Классный час 2 кл " Что такое дружба"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час во 2 классе по теме "Дружба"

Цель урока: Развитие умений учащихся вести рассуждения; формирование умений аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся; умение дружить, беречь дружбу.

Краткое описание: Классный час помогает приобрести одно из главных качеств человека: умение дружить.

Ход классного часа

1. Вступительная часть: - Ребята, к нам пришли гости ______________

Давайте поприветствуем их (встают, поворачиваются)

· Песня в записи «Если с другом вышел в путь»

· Стихотворение «Совершите чудо»

Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зелённых рек.

Протяните руку, руку протяните

Надо, чтобы в дружбу верил человек

Обогрейте словом, обласкайте взглядом

От хорошей шутки тает даже снег

Это так чудесно, если с вами рядом

Добрым и весёлым станет хмурый человек.

Учитель: - Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся и скажем: «Я желаю тебе…» (ребята говорят пожелания друг другу)

- Сегодня классный час посвящен: (открывается плакат со словами: «друг», «приятель», «товарищ», приветствие «Друг - это тот, кто …..»)

- И так тема нашего классного часа «Дружба»

.- Я предлагаю вам провести анкету

Анкета

1. Есть ли у тебя друг?

2. Какие черты характера, качества своего друга ты больше всего ценишь?

3. Готов ли твой друг поступиться своими интересами, если этого требуют твои дела, твое

благополучие?

4. Какие проступки ты смог бы простить своему другу?

5. Чего не смог бы ты простить ему?

6. Всегда ли ты говоришь другу правду?

7. Всегда ли ты принципиален в дружбе? Можешь ли ты выступить против друга, если тот

не прав?

8. Помогает ли дружба тебе в жизни, в учебе?

9. Может ли дружба сделать человека лучше, избавить его от недостатков?

(Анкетирование учащихся .желательно провести заранее. Наиболее удачные ответы

ребят рекомендуется зачитать по ходу урока.)

2. Знакомство с понятием «Дружба»

А) составление пословиц о дружбе (собирают пословицы о дружбе)

- Я даю конверты, составьте пословицы из отдельных слов.

1 гр. «Друг за друга стой – выиграешь бой»

2 гр. «С хорошим товарищем веселей при удаче, легче в беде»

3 гр. «Без друга на душе вьюга»

- Как понимаете эти пословицы?

Б) обсуждение понятия «Дружба»

-Молодцы, пословицы у вас получились.

Общая тема пословиц – «Дружба».

-А теперь выскажите своё мнение.

-Вам вопросы:

· Как вы понимаете слово «дружба»?

· Кто такой друг?

· Что значит «дружить»?

· Есть ли определённые правила дружбы?

· «Друг», «Приятель», «Товарищ» - одно ли значение, у этих слов?

Друг – тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.

Приятель – близкий знакомый, с которым состоишь в дружеских отношениях.

Товарищ - человек, который дружески расположен к кому-нибудь; близкий по деятельности, Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности одинаковым, общими интересами.

(высказывание ребят по этим вопросам)

В) обобщение

Летом, мы рассказали друг другу, кто мой друг. Вы высказали интересные суждения о том, как надо дружить и какие правила дружбы должны существовать.

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в «Ромашку».

- Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просто словами, а напишете на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без которого дружба не может состояться.

(По 3 лепестка каждой группе, они пишут и прикрепят на доске. Все вместе, используя ромашку, отвечают еще раз на вопрос: «Какими качествами должен обладать настоящий друг?»).

Г) комментирование ситуаций

- А теперь я предлагаю вам поработать консультантами.- Каждая группа получает конверт.- В нём вы найдёте описание той или иной ситуации. – Задача вашей группы – прокомментировать её.

1 гр. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Твои действия.

2 гр. Твой друг стал получать плохие отметки, и родители запрещают тебе дружить с ним. Твои действия.



3 гр. Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают тебя. Твои действия.

(учащиеся обсуждают в группах и предлагают комментировать всем)

Д) формирование правил, законов дружбы

- Вы замечательно справились с работой консультантов.- Предлагаю каждой группе на листочках записать правила, законы дружбы. – Мы их повесим на доску и выберем общие законы для нашего класса.

(учащиеся работают в группах и отбирают наиболее значимые для них законы, зачитывают)

3. Чтение стихотворения и его обсуждение

- А сейчас я предлагаю послушать стихотворение которое подготовили наши девочки. (читают) Все живут, не тужат, а со мной не дружат

Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной»

сть разряд у Ильиной и девчонок свита

Подружусь я с Ильиной, стану знаменитой.

Все пятёрки до одной у Светловой Нади

Я прошу: «Дружи со мной. Подружись хоть на день»

Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать

А девчонка на дыбы, говорит: «Молчала бы»

Не вставать же на колени уговаривать подруг

Напишу я объявленье «Срочно требуется друг»

Вопросы для обсуждения:

- Почему с девочкой никто не хочет дружить?

- Что бы вы ей посоветовали?

- Можно ли заставить насильно дружить?

Тест «Добрый ли у вас характер?»



1. Считаете ли вы, что у многих ваших знакомых плохой характер?

2. Раздражают ли вас повседневные мелкие обязанности?

3. Верите ли вы, что ваши друзья преданы вам?

4. Приятно ли вам, когда незнакомый сверстник говорит вам: «Эй ты, поди сюда»?

5. Способны ли вы ударить собаку или кошку?

6. Часто ли вы болеете?

7. Часто ли вам хочется поменять парту, за которой вы сидите?

8. Продолжаете ли вы отстаивать свою точку зрения, понимая, однако, что это ошибка?

9. Тяготят ли вас общественные обязанности?

10. Способны ли вы более пяти минут ждать опаздывающего товарища, не проявляя при этом нетерпения?

11. Часто ли вам приходит в голову мысль о вашей невезучести?

12. Сохранили ли вы свои детские игрушки?

13.Можете ли вы с улыбкой воспринимать подшучивания друзей?

14. Нравится ли вам бывать в кругу вашей семьи?

15. Злопамятны ли вы?

16. Находите ли вы, что все время стоит погода, нетипичная для данного сезона?

17.Случается ли вам быть с утра в плохом настроении?

18.Раздражает ли вас классическая музыка?

19. Раздражает ли вас присутствие в вашем доме чужих людей, находящихся у вас более часа?

4. Заключительная часть

· –Я надеюсь, что теперь мы будем, более внимательно относится друг к другу. – Будем стараться выполнять законы дружбы, которые сами же издали. – Эти законы мы поместим в нашем классном уголке.

· – А теперь песня «О дружбе»

· Игра «Найди друга» (открытки разрезаны, учащиеся находят вторую половину)

· «Шире круг, шире» (становятся в круг, берутся за руки, по очереди говорят соседу что-нибудь приятное «Спасибо» - в ответ «А ещё я думаю, что я …..»)

5. Заключительное слово учителя

- Я предлагаю дома написать письмо другу. В классе можно зачитать, или просто передать ему. Письмо можно написать любому однокласснику с предложением о дружбе.

- Наш классный час окончен. Всего доброго!




Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-275230
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх