Классный час «Мои любимые игрушки»

                                                                                 СКО.   г. Петропавловск

                                                                                 КГУ «Средняя школа № 42»

Елеусизова Майра Ашимовна

                                                                                учитель начальных классов

Проект: «Мои любимые игрушки»

Цель: углубление представлений учащихся о взаимоотношениях в коллективе.

Задачи:  -  способствовать укреплению единства класса, учить строить дружеские

                   отношения, дарить радость другим;

                   развивать умение соотносить свои намерения и способности;

                   воспитывать доброжелательное, чуткое отношение к друзьям.

                            Ход занятия:

1.     Вступительное слово учителя.

              - Далеко за горами, за морями,  за дремучими лесами есть огромная Страна

     детства. Туда нельзя приехать на машине, приплыть на пароходе, даже на ракете

     прилететь нельзя. Но туда можно просто перенестись на  крыльях фантазии,

     вообразить этот мир, придумать его самим.

              - В этой стране побывали все дети Земли, и даже ваши родители, бабушки и

     дедушки, когда они были маленькими. Они были там со своими первыми друзьями –

     игрушками.

               - О чем будет наш разговор? (О любимых игрушках.)

               - Кто хочет помочь нам в проведении этого дела? (Желают все.)

     Каждый из вас может внести свое предложение, интересную идею по теме  проекта.

               - Кому принесет пользу наш проект? (Нам самим.)

2.     Выступление учащихся.

Учитель:  - Посмотрите, это ребята нарисовали  свох друзей детства.

                   А есть ли у вас любимые игрушки? За что вы их любите?

                   Вот сегодня об этом мы и узнаем.

                   Каждый ученик принес в класс свою любимую игрушку.

                   Рассказывать о ней будет по данному плану:

        План:

1)    название игрушки;

2)    откуда она появилась;

3)    описание игрушки;

4)    как ты в нее играешь.

Учитель: А теперь каждый ученик декламирует стихотворение, поет песенку или загадывает загадку о любимой игрушке. Затем каждый показывает рисунок своей любимой игрушки.

3.     Выставка любимых игрушек.

(Показ выставки любимых игрушек.)

4.     Рассказ родителей об игрушках своего детства.

      (Выступают 2 - 3 родителя.)

5.     Обобщение собранного материала.

    Выступление учащихся:                                                                                                

1)    У наших прабабушек игрушек не было. Они шили себе куклы из тряпок,  делали из соломы, моя бабушка куклу «соображала» из  полена, одевала в лоскутки и играла.

2)    Прадедушки вырезали из дерева лошадок, играли в кости. Мастерили  игрушки из катушек от ниток, делали бусы из ягод шиповника и рябины, собирали камешки. Позднее появились резиновые игрушки, сабли, пистолеты.

6.     Чтетение стихотворений об игрушках.

1)    Дети любят игрушки, так все говорят!

          Ну а разве игрушки не лябят ребят?

          Очень любят! Души в них не чают!

          Жаль, что не все замечают!

2)    Мы молчим, мы не плачем,

          Когда нас бросают,

          Мы ведь знаем, что слезы

          От бед не спасают...

3)    Не заметишь обиды по нашему виду-

          Мы ребята прощаем любую обиду...

          Оттого-то, наверно, не все замечают,

           Как игрушки страдают, тоскуют, скучают...

4)    Оттого-то не знают и знать не хотят!

           Как мы верно и преданно любим ребят!...

           Ах, не так нам обидно, когда нас ломают,

           Как обидно, что нас не всегда понимают,      (Б. Заходер.)

                           Растеряша.

           У стола стоит Наташа. Плачет горько дочка наша.

           Льются слезы – ручейки: - Потеряла башмачки.

           - Эх, Наташа - растеряша, - ей сказала кукла Маша.

           - Будешь плакать целый день? На, скорей, мои надеть.    (С. Барыбин.)

                          Первая игрушка.

            У меня есть погремушка-

          Настоящая старушка

          Мне 6 лет, и ей 6 лет.

          Она старушка, а я нет!    (Г. Глушнев.)

7.     Исполнение танца «Мишка с куклой».

(Выходят все дети с мишкой и выполняют движения под музыку.)

8.     «Путаница».

-Исправьте ошибку в мтихотворении: найдите неверное слово и замените его.

1)    Наша Маша громко плачет:

Уронила в речку мячик.         (Таня.)

2)    Идет медведь, качается,

Вздыхает на ходу:

-Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду.                       (Бычок.)

3)    Зайку бросила лентяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.        (Хозяйка.)

4)    Уронила Ваську на пол.

Оторвала Ваське лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.         (Мишку.)

       После исправления ошибки правильный вариант произносим хором.

9.     «Угадай, как меня зовут?»

-         Дети играют не только теми игрушками, которые им покупают или дарят, но и «оживляют» героев своих любимых сказок.

1)    Появилась в чашечке цветка, а была чуть больше ноготка.

                                                          (Дюймовочка.)

2)    Я большой друг Чебурашки.   (Крокодил Гена)

3)    Кукла с голубыми волосами, учительница Буратино. (Мальвина)

4)    Пожилой добрый человек, с которым мы встречаемся раз в году.

                                                                               (Дед Мороз.)

-         А сейчас мы встретимся с героями сказки «Теремок» и «Дюймовочка».

                     («Дети по желанию рассказывают сказку «Теремок».)

10.    В заключение проводим коллективную игру «Колпачок».

 В центре круга сидит водящий. Все ходят вокруг него, взявшись за руки,   и произносят нараспев:

                    Колпачок, колпачок, тоненькие ножки, (2 раза)

                Красные сапожки.

                 Мы тебя поили, мы тебя кормили,

                    На ноги поставили...

        Со словами «на ноги поставили» все бегут к центру, приподнимают вверх водящего (как правило, со смехом), ставят его ноги и опять образуют круг. Хлопая в ладоши, поют:

                          Танцевать заставили.

          Водящий с закрытыми глазами кружится.

                          Танцуй, сколько хочешь,

                          Выбирай, кого захочешь.

          Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним  местами.

11.  Цветовая рефлексия.

   Класс оформлен шарами. Учитель предлагает присутствующим  взять зеленые,

красные и желтые шары, если занятие им понравилось. Не понравилось – синие шары.

          Рефлексия всего проекта.

-  Что вам понравилось?

-  Что у вас особенно получилось?

-  Что не понравилось?

-  Что бы ты сделал по другому?  

-  Как ты оценишь свое участие в проекте?