Классный час на тему "Моя семья"

Классный час на тему:

«Моя семья»

Составила: Налётенко М. С.

Задачи классного часа:

- воспитывать ласковое и чуткое отношение к самым близким людям (своей семье); чувство семейной сплоченности (на основе представлений о семье, её составе, истории, взаимоотношениях);

- получить новые сведения о семьях учащихся.

Участники классного часа: классный руководитель, учащиеся 3 класса.

Картинная галерея: учащиеся рисуют портреты родителей, бабушек или дедушек. Обычно дети очень похожи на своих мам, пап, дедушек или бабушек, поэтому легко можно узнать кто изображен на портрете.

Оборудование: карточки со словами пословиц.

Ход занятия.

Тема нашего классного часа – «Моя семья».

- А что такое семья? Это люби, связанные чувством ответственностью друг за друга. Это люди, связанные кровными узами, живущие вместе.

- А зачем создается семья?

- Как вы понимаете, что значит отвечать в семье друг за друга?

   Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение В. Степанова «Наша дружная семья», которое расскажет Маша.

Маму очень я люблю.

Папу тоже я люблю.

Мама мне печет коврижки,

Папа мне читает книжки.

Папа, мамочка и я –

 Наша дружная семья.

Я и бабушку люблю,

Я и дедушку люблю,

Я всегда им помогаю,

Пол мету и пыль стираю.

Мама, папа, дед и я –

Да и бабушка моя –

Наша дружная семья.

И сестренку я люблю.

И братишку я люблю.

С братом плаваем, ныряем,

А с сестрой в снежки играем.

Мама, папа, дед и я,

Баба, брат, сестра моя –

Наша дружная семья.

Учитель:

- Ребята, а вашу семью можно назвать дружной? Почему?

         Я думаю, каждый из вас гордиться своей семьей и сейчас с удовольствием расскажет нам о ней.

Дети: (по очереди выходят к доске с фотографией своей семьи и рассказывают классу о членах семьи).

         Рассказы ребят дополняются вопросами учителя и одноклассников:

- Какие традиции существуют в вашей семье?

- Фирменное блюдо вашей семьи?

- Любимый вид отдыха вашей семьи?

         После выступления ребят учитель пишет на доске крупными печатными буквами слово «СЕМЬЯ» и предлагает детям внимательно всмотреться в это слово.

Учитель:

- Что интересного вы в нем видите? (Это слово можно прочесть, как СЕМЬ «Я»).

- Как вы думаете, это случайное совпадение?

         Я думаю, что это не случайно. Неважно, семь или три «Я» в слове «семья». Важно, что все вместе. Каждая семья, большая или маленькая, не похожа на другую. Каждая семья интересно по-своему, у каждой семьи- своя история.

Творческое задание «Генеалогическое дерево»

         Ребята, генеалогическое дерево – это родословная семьи.

Задание: нарисовать генеалогическое дерево своей семьи (на нижних ветвях дерева нужно записать своё имя, чуть выше – имена родителей, затем имена бабушек и дедушек и т.д.) Чьё генеалогическое деревоокажется наиболее подробным, тот становиться победителем и получает медаль «Знаток истории своей семьи».

Учитель:

         Ребята, а знаете ли вы историю знакомства своих родителей?

Дети: (отвечают).

Учитель:

Конечно, грустно, если в семье иногда оказывается только мама или папа. Вы уже достаточно большие и знаете, что такое бывает. Но и в этих семья ваши мамы и папы когда-то встретились, обязательно расспросите их об этом.

Игра «Собери пословицу»

         Из отдельных слов необходимо собирать пословицу, объяснить её значение.

Вся семья вместе, и душа на месте.

На что и клад, когда в семье лад.

Согласную семью и горе не берет.

Не будет добра, коли в семье вражда.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

В семье разлад, так и дому не рад.

Семья в куче – не страшна и туча.

Семья без детей что цветок без запаха.

Дети: (отвечают).

Коммуникативная игра «Поход»

Учитель:

- Ребята, вы когда-нибудь ходили в поход со своей семьей? Когда и где это было?

Дети: (отвечают)

Учитель:

         Давайте сейчас с вами отправимся в поход. (Учащиеся садятся по кругу). Вот здесь (учитель показывает на середину круга) лежит рукзак, который нам нужно собрать для похода. Каждый по очереди положит в него что-то нужное.

         Сделать это нужно без слов, невербально. Все мы должны внимательно следить за тем, что кладет в рюкзак каждый из нас, и не повторяться.

         Учитель: Что положил в рюкзак …? (называть имя учащегося).

Подведение итога.

Учитель:

- Ребята, давайте с вами определим, что же главное для семьи, на чем строятся крепкие семейные отношения?

Дети:

Главное в семье – дружба, внимание друг к другу и понимание друг друга, а также взаимная помощь.

Учитель:

- Давайте гордиться своей семьей, ведь другой, такой же, нет на целом свете!

Вся       семья        вместе      ,     и        душа       

на             месте              .

На         что            и             клад              ,     

 когда         в         семье               лад             .

Согласную           семью          и              горе        

не        берет           .

Не            будет             добра           ,               

коли         в       семье                вражда       . 

Семья         сильна           ,           когда         

над        ней           крыша              одна        .

В       семье         разлад         ,        так          и 

дому          не            рад          .

Семья         в              куче           -        не     

страшна            и          туча                  .

Семья       без             детей           что         

цветок           без           запаха           .