НОУ
«Суздальская Православная Гимназия»
Классный
час
«Полезнее книги нет вещи на свете!»
1
класс
Учитель:
Беликова Т.Г.
2015-2016
учебный год
Цели:
1.
Развивать стремление к чтению на основе увлекательной игровой
деятельности.
2.
Воспитывать любовь к детской книге.
3.
Расширять кругозор.
1)
Вступительная беседа.
Этот
учебный год объявлен Годом Литературы. Сегодня на нашем классном часе мы
поговорим с вами о книгах.
С
первого дня человек, появившись на свет, начинает учиться. Он учиться ходить, понимать мир,
говорить, читать. В основном через чтение человек
получает знания.
В те
времена, когда люди не умели ещё ни читать, ни писать, знания передавались
устно. Письменность сделала человеческую мысль бессмертной. Книги стали источниками
знаний.
Они
рассказывают нам о многом: о природе, людях, об истории…
Книга
является надёжным помощником в труде. Рабочий читает книгу, чтобы лучше
управлять своим станком; сельский труженик узнает о том, как вырастить хороший
урожай; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; а учитель – о том, как
лучше учить и воспитывать детей.
Когда
вы читаете книгу, то в своём воображении представляете то, о чём говорится в
ней. Так у вас развивается фантазия. Если при чтении книги вы что-то не поняли,
вы можете вернуться назад и перечитать строки. Книга вас не обидит, не будет на
вас раздражаться, перед ней вы не стеснитесь того, что вы чего-то не знаете.
2)
Около доски оформлена выставка видов печатных книг (толстые, тонкие,
маленьких и больших размеров, книжки-раскладушки, учебники, словари).
3)Собери
пословицу.
На доске слоги слов фразы: ГА КНИ ДРУГ ШИЙ ЛУЧ ТВОЙ.
За три
месяца учёбы в школе вы все научились читать.
Но
можно ли вас назвать ЧИТАТЕЛЯМИ мы сегодня выясним.
4 )Загадки.
Снаружи смотришь - дом
как дом,
Но нет жильцов обычных
в нем,
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках вдоль
стены
Вместились сказки
старины,
И Черномор, и царь
Гвидон,
И добрый дед Мазай...
Как называют этот дом?
Попробуй угадай!
(Библиотека)
Хоть не шляпа, а с
полями,
Не цветок, а с
корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.
(Книга)
Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно,
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга)
С подругами и сестрами
Она приходит к нам,
Рассказы, вести новые
Приносит по утрам.
(Газета)
Белое поле, черное
семя.
Кто его сеет, тот и
умнеет.
(Книга)
5)Выбери
правильный ответ.
Дерево знаний
§
Библиотека – это место, где хранятся:
а) таблетки;
б) котлеты и пирожки;
в) книги;
г) игрушки
§
Книги выдаются в библиотеке для того,
чтобы:
а) из них вырезали картинки;
б) для того, чтобы их читали;
в) резали их на кусочки, а потом
складывали и читали.
§
Выбрав книгу в библиотеке, нужно:
а)чтобы библиотекарь записал ее в читательский
формуляр;
б)унести ее побыстрее из библиотеки;
в) забыть ее где – нибудь и не найти.
§
Библиотека нужна для того, чтобы:
а)бегать по ней вместо спортзала;
б)играть в прятки под читальными столами;
в)читать в ней книги.
§
Чтобы быстро найти нужную страницу в книге
надо:
а)загнуть страницу;
б)вырвать ее и носить в кармане;
в)положить закладку.
§
Книги выдаются из библиотеки:
а)навсегда – взял и оставил дома;
б)сроком
на 10 дней.
6) Берегите книгу! (Сценка)
Учитель.
- Как правильно надо обращаться с книгой?
Инсценировка
стихотворения М. Ильина «Две книжки».
Однажды встретились две
книжки,
Разговорились меж
собой.
- Ну как твои делишки?
–
Одна спросила у другой.
- Ох, милая, мне стыдно
перед классом.
Хозяин мой обложки
вырвал с мясом,
Да что обложки...
оборвал листы!
Из них он делает
кораблики, плоты
И голубей...
Боюсь, листы пойдут на
змей,
Тогда лететь мне в
облака!
А у тебя целы бока?
- Твои мне незнакомы
муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто
руки,
Сел мальчуган читать
меня!
А посмотри-ка на мои
листочки,
На них чернильной не
увидишь точки!
Про кляксы я молчу, - о
них
И говорить-то
неприлично...
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на
«отлично».
- Ну, мой на тройках
едет еле-еле
И даже двойку получил
на той неделе.
7) Игра «Да – нет»
Учитель.
- Как правильно надо обращаться с книгой?
Что
любит книжка?
§ Обложку
§ Грязные
руки
§ Закладку
§ Дождик
и снег
§ Бережное
отношение
§ Ласку
§ Яичницу
§ Чистые
руки
§ Валяться
на полу
§ Что
любит книжка?
§ Драться
§ Кляксы
§ Карандаш
и ручку
§ Жвачку
§ Громкое
чтение
§ Пыль
§ Солнечные
лучи
§ Жить
на книжной полке
§ Любознательных
читателей
8) Игра «Корзина с потерянными
вещами».
Учитель. Угадайте, из
каких сказок эти предметы: золотой ключик, золотое яичко, орешек, рыбка,
петушок, хрустальный башмачок, наливное яблочко, стрела, коса, санитарная
сумка, щука, крокодил, цветочек, зеркальце.
9) Юмористические блицвопросы.
1 Назовите сказочный
персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна-лягушка)
2 Как называется летательный
аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Метла, ступа)
3 Какое лекарство
хотела дать Мальвина Буратино? (касторку)
4 Для какой героини
цветок был местом постоянной прописки? (Дюймовочка)
5 Как звали
оригинальную старушку любившую крыс? (Шапокляк)
6 Какое самое надежное
средство в сказках заменяет компас, по которому находят дорогу? (Клубок)
7 Где жил Чебурашка?
(телефонной будке)
8 Как называется
сказочный стол, на котором появляется вкусная еда? (Скатерть-самобранка)
9Какое страшное
чудовище увидел Крошка Енот в озере? (своё отражение)
10 В какой русской
народной сказке описана жизнь крупной коммунальной квартиры? (Теремок)
11 Какая сказка
рассказывает историю о семейном подряде? (Репка)
12 Что подарила Сова
Ослику на день рождения? (хвост)
13 Назовите возраст
Карлсона? (мужчина в самом рассвете сил)
14 Какой исходный продукт
нужен для варки сказочных щей? (Топор)
10) Станция
“Умейкино”. Работа в группах.
Нарисовать и раскрасить
любимых сказочных героев.
11) Сладкая викторина.
12) Угадай книгу по
иллюстрации.
13) Конкурс «Путаница».
Заключение.
Вот и подошёл к концу
наше занятие.
Читайте книги и
претворяйте в жизнь всё хорошее, что найдёте в них. Делайте жизнь лучше.
Успехов вам!
Я к
вам обращаюсь, товарищи дети!
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.