Классный
час по теме: «Профилактике Суицида в образовательной среде» Цель: пропаганда
здорового образа жизни. Задача: формировать позитивные отношение к жизни, дать
советы подросткам.
1. Понятие, что такое суицид.
Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом,
(лишение себя жизни). Суицид - является одной из основных причин смерти у
молодежи на сегодняшний день. Суицид считается «Убийцей № 2» молодых людей, в
возрасте от пятнадцати до двадцати четырех лет. «Убийцей № 1» являются
несчастные случаи, в том числе передозировка наркотиков, дорожные происшествия,
падения с мостов и зданий, самоотравления. По мнению суицидологов, многие
из этих несчастных случаев в действительности были суицидами, замаскированными
под несчастные случаи. И если суицидологи правы, то тогда главным «убийцей»
подростков является суицид.
Учреждение образования, где подростки проводят треть дня,
представляется идеальной средой для проведения классных часов предотвращения
самоубийств.
2. Статистика:
Частота суицидальных
действий среди молодежи, в течение последних двух десятилетий удвоилась. У 30%
лиц в возрасте 14 – 24 лет бывают суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек
совершают суицидальные действия. Из общего количества суицидов 90% - совершается
людьми с психотическими состояниями и лишь 10% - без психотических расстройств.
Некоторые специалисты пишут о том, что в 10% суицидальное поведение имеет цель
покончить собой, и в 90% суицидальное поведение подростка – это привлечение к
себе внимания.
По данным государственной статистики количество детей и
подростков, покончивших с собой, составляет 12,7% от общего числа умерших от
неестественных причин. За последние пять лет самоубийством покончили жизнь
14157 несовершеннолетних. За каждым таким случаем стоит личная трагедия,
катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти.
Анализ материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин самоубийств
несовершеннолетних, проведенный Генеральной Прокуратурой России, показывает,
что 62% всех самоубийств несовершеннолетних связано семейными конфликтами и
неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением
отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями,
черствостью и безразличием окружающих.
Изучение проблемы суицида среди молодежи показывает, что в целом
ряде случаев подростки решались на самоубийство в целях обратить внимание
родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным образом
против бездушия, безразличия, цинизма и жестокости взрослых. Решаются на такой
шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения
одиночества, собственной ненужности стрессов и утраты смысла жизни.
Своевременная психологическая поддержка, доброе участие, оказанное подросткам в
трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедии. По данным официальной
статистики от самоубийства ежегодно погибает около 2800 детей и подростков в
возрасте от 5 до 19 лет, и эти страшные цифры не учитывают случаев попыток к
самоубийству
3. Время года
Больше всего самоубийств регистрируется весной, когда
человеческие несчастья контрастируют с цветением окружающей природы. Тусклые
краски зимы в какой-то мере гармонируют с душевной подавленностью, но между
мрачными переживаниями «Я» и яркими днями весны возникает явный контраст.
Исторически неврозы весной отождествлялись с издревле существовавшими
празднованиями сева, сопровождавшимися весельем и радостью. Резкое
несоответствие весеннего радующегося мира и отчаянного состояния души может
провоцировать самоубийства. Как писал американский поэт Томас Эллиот, «апрель —
самый жестокий месяц». Уровень суицидов в апреле выше примерно на 120%, чем
среднегодовой.
Суициды учащаются во время рождественских праздников.
Опечаленные распавшимися семьями, смертями, непереносимым одиночеством,
социальными или экономическими неудачами люди обнаруживают, что «счастливый
сезон» не приносит ожидаемой радости. В отчаянии они могут решить покончить с
собой.
Для некоторых людей акт суицида может быть попыткой повторного
рождения. «Американский Журнал пасторской психологии» посвятил целый номер теме
«Рождество и суицид». В нем один из психиатров провел анализ, как некоторые из
его суицидальных пациентов отождествляли себя с младенцем Иисусом и Христом
Спасителем, который умер для того, чтобы верующие могли иметь вечную жизнь. В
силу этого Рождество является прекрасной возможностью проявления особого
«праздничного синдрома», для которого характерно желание воскресения, нового
рождения, как это случилось с Иисусом, и чудесного разрешения жизненных проблем
4. Кто подвержен суициду.
Более всего восприимчивы к суициду следующие группы: Предыдущая
(незаконченная) попытка суицида. (парасуицид). По данным некоторых источников
процент достигает 30% суицидальные угрозы, прямые или завуалированные.
Тенденции к самоповреждению (аутоагрессия) суициды в семье алкоголизм. Риск
суицидов очень высок у больных употребляющих алкоголь. Это заболевание имеет
отношение к 25 - 30% самоубийств; среди молодых людей его вклад может быть еще
выше — до 50%. Длительное злоупотребление алкоголем способствует усилению
депрессии, чувства вины и психической боли, которые, как известно, часто
предшествуют суициду, хроническое употребление наркотиков и токсических
препаратов. Наркотики и алкоголь представляют собой относительно летальную
комбинацию. Они ослабляют мотивационный контроль над поведением человека,
обостряют депрессию или даже вызывают психозы. Аффективные расстройства,
особенно тяжелые депрессии ( психопатологические синдромы). Хронические или
смертельные болезни; тяжелые утраты, например смерть супруга (родителя),
особенно в течение первого года после потери. Семейные проблемы: уход из семьи
или развод.
Специалисты, сталкивающиеся с этими группами населения, друзья и
их семьи должны остерегаться упрощенного подхода или чрезмерно быстрых
заключений. Люди могут попасть в группу риска, что еще не означает их
склонности к суициду. Необходимо подчеркнуть, что не существует какой-либо
одной причины самоубийства. Тем не менее, ко всем намекам на суицид следует относиться
со всей серьезностью. С особой бдительностью следует принять во внимание
сочетание опасных сигналов, если они сохраняются в течение определенного
времени. Не может быть никаких сомнений в том, что крик о помощи нуждается в
ответной реакции
5. Как бороться с суицидом.
(Предотвращение).
Диагностика предсуицидального синдрома имеет важно
профилактическое значение. Лица, находящиеся, а в предсуицидальном периоде,
нуждающиеся в индивидуальной, групповой и (или) семейной психотерапии. Особую
практическую значимость имеет анализ факторов, удерживающих детей от
самоубийства. К их числу относят: отсутствие психических заболеваний,
протекающих с депрессивными расстройствами; лучшая интегрированность в семье;
когнитивные функционирование, не достигшее уровня конкретного или формального
мышления; наличие культуральных и духовно-религиозных факторов, делающих суицид
менее приемлемым или табуирующих его; проведение индивидуализированной терапии,
направленной на купирование травматизации и избирательно адресующейся к слабым
сторонам акцентуированной или психотической личности (сенситивность, склонность
к депрессивным состояниям у шизоидов и циклоидов).6. Советы
подросткам: Самоубийство? Никогда!
1. Если вы
считаете, что ваша жизнь невыносима, попробуйте сами изменить её. Но не таким
способом, как самоубийство.
2. Если ты
не любишь себя, попробуй найти в себе что-либо хорошее. Это хорошее всегда
есть! Сконцентрируйся на положительных эмоциях.
3. Не думай,
что способом самоубийством ты вызовешь сочувствие и огорчение родителей,
друзей, любимого человека. Может быть, но ты об этом никогда не узнаешь!
4. Многие
хотят, чтобы их спасли при попытке самоубийство. Подумай – ведь этого может и
не случиться! А если ты останешься на всю жизнь в инвалидном кресле?
5. Поговори
с кем-нибудь, подумай, жизнь прекрасна!
6. Запомни!
«Жизнь прожить – не поле перейти!»
Человек может любить, не отрицая, что иногда испытывает
откровенную ненависть; смысл жизни не исчезает, даже если она приносит душевную
боль. Тьма и свет, радости и печали, счастье и страдание являются неразделимо
переплетенными нитями в ткани человеческого существования. Таким образом,
основания для реалистичной надежды должны быть представлены честно, убедительно
и мягко. Очень важно, если вы укрепите силы и возможности человека, внушите
ему, что кризисные проблемы обычно преходящи, а самоубийство не бесповоротно.
«Незаконченные предложения».
Инструкция: «На бланке теста необходимо закончить предложения одним или
несколькими словами».
1. Думаю, что мой отец редко ____________________________
2. Если все против меня, то ______________________________
3. Будущее кажется мне _________________________________
4. Знаю, что глупо, но боюсь _____________________________
5. Идеалом женщины (мужчины) для меня является ____________________________________________________
6. По сравнению с большинством других семей моя семья
____________________________________________________
7. Моя мать и я _________________________________________
8. Я сделал бы все, чтобы забыть __________________________
9. Я мог бы быть очень счастливым, если бы ________________
10. В школе мои учителя _________________________________
11. Не люблю людей, которые ____________________________
12. Моя семья обращается со мной как с ____________________
13. Я хотел бы, чтобы мой отец ___________________________
14. Моя наибольшая слабость заключается в том _____________
15. Моим скрытным желанием в жизни _____________________
16. Наступит тот день, когда ______________________________
17. Хотелось бы мне перестать бояться _____________________
18. Считаю, что большинство матерей _____________________
19. Я часто чувствую себя виноватым, если _________________
20. Больше всего я хотел бы в жизни _______________________
21. Когда буду старым ___________________________________
22. Моим самым живым воспоминанием детства является
____________________________________________________
23. Когда я был ребенком, моя семья _______________________
24. Я люблю свою мать, но _______________________________
25. Самое худшее, что мне случилось совершить, это
____________________________________________________
26. Завтра я
____________________________________________
27. Когда я закончу школу
________________________________
28. Наступит день, когда
_________________________________
29. Если бы я был учителем
______________________________
30. Я хочу жить, потому что
______________________________
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ.
Для каждой группы предложений
выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как
положительную, отрицательную или безразличную. Например,
«Большинство известных мне семей …
1. Несчастливы, недружные, распались - 2б.
2. Нервные, не очень дружные - 1б.
3. Все одинаковы - 0б.
КЛЮЧ
|
№
|
Группы
предложений
|
№№ заданий
|
|
1.
|
Отношение к отцу
|
1, 13
|
|
2.
|
Отношение к
матери
|
7, 18, 25
|
|
3.
|
Отношение к
себе
|
2,14, 26
|
|
4.
|
Нереализованные
возможности
|
9, 15, 20
|
|
5.
|
Отношение к
будущему
|
3, 16, 21
|
|
6.
|
Отношение к
школе, к учителям
|
10, 29
|
|
7.
|
Страхи и
опасения
|
4, 17
|
|
8.
|
Отношение к
своему прошлому
|
22
|
|
9.
|
Отношение к
семье
|
6, 12, 23
|
|
10
|
Чувство вины
|
8, 19, 25
|
|
11
|
Планы,
идеалы
|
5, 27, 28,
30
|
Такая количественная оценка облегчает
выявление у обследуемого дисгармоничной системы отношений. Но более важно,
конечно, качественное изучение дополненных предложений.
Исследованию методом «незаконченные
предложения» должно предшествовать установление контакта с обследуемым для
получения искренних, естественных ответов. Но даже если тестируемый
рассматривает исследование как нежелательную процедуру и стремясь скрыть мир
своих глубоких переживаний дает формальные, условные ответы, опытный психолог
может извлечь массу информации, отражающую систему личностных отношений.
Информативными в плане диагностики
суицидального поведения являются все утверждения, направленные на планирование
собственной жизни, на отношение к будущему, т.е. это вопросы № 3, 16, 21, 26,
27, 28, 30. У детей, склонных у суицидальному поведению наблюдается негативное
отношение к окружающему, они не имеют планов на будущее или не могут их
сформулировать достаточно четко.
Таким образом, критериями определения
суицидальной направленности будут являться: повышенная личностная тревожность,
фрустрация, негативное восприятие окружающего, желание изменить его и
неспособность самостоятельно найти пути решения этой задачи, а также отсутствие
осознанного стремления к жизни. Риск совершения суицида возрастает тем больше,
чем ярче выражены перечисленные особенности.
Коррекционная работа с суицидентами и
подростками, имеющими указанные выше особенности, должна быть рассчитана на
снижение уровня личностной тревожности и фрустрации, на осознание подростком
стремления к сохранению собственной жизни, новое восприятие окружающего и
умения строить планы на будущее и реализовывать их.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.