Классный час на тему: «Путешествие в мир доброты»

Открытый классный час
на тему:

«Путешествие в мир доброты»

2 «В» класс

Учитель начальных классов Кравченко Н. В.

Классный час на тему ’’Путешествие в мир доброты”.

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

Задачи:

·        формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

·        развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·        формировать умение совместно работать в группе;

·        способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Оборудование: презентация, запись песен «Песня о дороге добра», волшебный сундук сказок (ключик, цветик - семицветик, золотой ключик, розы, аптечка, хрустальная туфелька), рисунки с изображением солнца; карандаши, листы бумаги, клей, фломастеры.

Подготовка:

Ø Подбирается аудиозапись песни "Дорога добра" (Слова: Ю. Энтин, музыка: М. Минков.)

Ø Распечатываются ситуативные задачи группам.

Ø Пословицы в конвертах (3 штуки в каждом).

Ø Толковый словарь С. И. Ожегова, стихотворение Ю. Друниной «Стираются лица и даты...».

Ход работы:

       I.            Организационный момент.

¾               Дорогие ребята меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица.

   II.            Определение темы классного часа

¾               Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его с удивительной песни.

Слайд 1

¾               Вот вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час?

¾               Да, доброте.

1.     Деление на команды.

Слайд 2

¾               Скажите, что по-вашему означает слово Доброта? С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта?

Зачитываются ответы детей

¾               Давайте заглянем в толковый словарь С. И. Ожегова и узнаем значение слова "доброта".

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

¾               Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в мир Доброты.

Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Друниной «Стираются лица и даты...».

¾               Прослушайте стихотворение Ю. Друниной

Стираются лица и даты,

Но всё ж до последнего дня

Мне помнить о тех, что когда-то

Хоть чем-то согрели меня.

Согрели своей плащ-палаткой,

Иль тихим шутливым словцом,

Иль чаем на столике шатком,

Иль попросту добрым лицом.

Как праздник, как счастье, как чудо

Идёт Доброта по земле.

И я про неё не забуду,

Как я забываю о зле.

¾               О чём это стихотворение? Какова его основная мысль?

¾               Подберите однокоренные слова к слову добро. (Доброта, добрый)

¾               Что значит добрый человек?

¾               Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

Слайд 3 - 4

¾               Самая маленькая доброта - пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

Слайд 5 - 6

¾               Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?

Слайд 7 -8

¾               И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина - человека с чувством обострённого достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.

¾               Так какие три понятия доброты мы узнали?

Слайд 9

1.     Остров пословиц.

¾               Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц.

·        Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

·        Жизнь дана на добрые дела.

·        Доброе слово и железные ворота открывает.

·        Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

·        Про доброе дело говори смело.

·        Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы.

¾   Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, наклеить ее на лист, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение.

Слайд 10

¾   В чём заключается смысл каждой пословицы?

2.     Культура общения

¾   Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.

Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” - спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

¾   Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)

Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”

¾   Какие ошибки допустил мальчик?

1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время)

 Ситуация З. На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал: “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!”

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)

  Ситуация 4. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)

3.     Сказочная долина

¾   Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

¾   Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно догадаться, кому принадлежат эти предметы?

(Ключик, цветик - семицветик, золотой ключик, розы, аптечка, хрустальная туфелька).

1.     У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный...

Кто же это?.. (Буратино)

2.     Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3.     Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4.     Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)

5.     Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.

6.     Я с бала королевского однажды убегала и туфельку хрустальную случайно потеряла. (Золушка)

¾   Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например, Бабы- Яги, Карабаса-Барабаса? (Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.)

Физкультминутка «Сад Добра».

         Слайд 11.

¾   Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы - деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

Ø поздороваться при встрече

Ø уступить место в автобусе пожилому человеку -жаловаться на всех подряд

Ø смастерить скворечник

Ø перебивать взрослых, которые разговаривают

Ø приготовить маме подарок на 8 Марта

Ø помочь полить летом грядку на огороде

Ø сорить в классе и в других общественных местах

Ø помочь товарищу решить задачу

¾   Ребята, как вы думаете, легко ли быть по-настоящему добрым?

¾   Действительно, научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, не легкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

4.     Восточная притча (читает учитель под музыку «Одинокий пастух»)

“Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.

Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее”.

Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?”

Но мудрец ответил: “Все в твоих руках…”

¾   Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко. Это солнышко – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям, вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружают. Ведь любовь и помощь согревают как солнце.

¾   Как вы можете дарить доброту людям каждый день?

¾   Какие добрые, "волшебные слова" звучат в нашей речи?

¾   Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы часто встречаемся в жизни. И есть приветствия и пожелания, в которые входит само слово "добро"

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

В ДОБРЫЙ ЧАС!

В ДОБРЫЙ ПУТЬ!

5.      Правила доброты.

¾   Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

Слайд 12

Помогать людям.

Защищать слабого.

Делиться последним с другом.

Не завидовать.

Прощать ошибки другим.

ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать.

Следующая наша остановка - Уголок уважения. (Игра «Обида»)

¾   Познакомьтесь, это Таня (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги).

¾   Сейчас мы её начнем обижать. Вы берёте Таню в руки и мысленно говорите обидные слова. Ведь обижая даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Тане что-то обидное, мы будем загибать край бумаги. (Ученики выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).

¾    Посмотрите на Таню, изменилась ли она?

¾   Такая ли она, как была в начале встречи?

¾    Что в ней изменилось?

¾   Почему?

¾   Я думаю, что мы очень травмировали куклу.

¾   Можем ли мы что-то изменить?

¾   Как это сделать?

(Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).

¾   Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

¾   Ребята, а сейчас посмотрите на Таню, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале? Нет.

¾   Почему?

Вывод: Боль от обиды остается в душе ещё очень долго, и никакие комплименты не могут ее разгладить.

¾   А может ли добрый человек обидеть другого?

¾   Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?

¾   Должны ли мы друг друга уважать?

Вывод: Уважение – это хорошее отношение к другому человеку.

¾   У каждого из вас есть в сердце Уголок уважения.

7.     Наше путешествие продолжается – мы оказались в Уголке дружбы.

¾   Что такое дружба? Каждый знает. Может быть, и спрашивать смешно. Ну а всё же, что обозначает это слово? Значит, что оно? Проведем мозговой штурм. Продолжите фразу:

«Дружба – это …».

¾   Д.Н. Ушаков в своём «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы:

«Дружба - …это бескорыстные близкие отношения, основанные на взаимном доверии».

¾   Скажите, у какого человека больше друзей? (у доброго).

¾   Ребята, а как нужно себя вести, если все - таки между друзьями возник конфликт?

¾   Давайте составим правила дружбы.

(Работа в группах: обсуждение и составление правил дружбы).

Ø Не выдавать чужие секреты;

Ø Всегда быть откровенным с другом;

Ø Не бойся попросить прощения;

Ø Не груби;

Ø Не надо менять друзей;

Ø Надо быть постоянным в дружбе;

Ø Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови, если он занимается чем-то плохим;

Ø Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и простить ему свою обиду. Не злись!

Ø Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть – почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!

Ø Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или, когда ты сам пообещал).

Ø Радуйся вместе с другом его успехам.

Ø Предлагай свою помощь, а не жди просьбы о помощи.

Ø Старайся, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавай неловких ситуаций.

Ø Защищай друга; и т.д.

¾   Какие отношения должны быть между друзьями? Добрые отношения.

Вывод: У каждого из вас есть в сердце Уголок дружбы.

6.     Изготовление коллажа.

¾   Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого команды изобразят нам на этих листочках солнце. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Сейчас я раздам слова.

аккуратный

доброжелательный

вежливый

грубый

умеет прощать обиды

отзывчивый

помогает в беде

часто ссорится

вспыльчивый

скромный

общительный

ласковый

веселый

счастливый

наглый

внимательный

жадный

¾   Вашим командам нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.

12. Рефлексия.

¾   Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной ладошки к другой?

¾   Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши ручки вверх и построим пирамиду Добра.

¾   Смотрите, какая высокая получилась пирамида.

¾   Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти вместе с нами.

¾   Я благодарю всех за тёплый доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.

Слайд 13.

Добрые слова - корни

Добрые мысли - цветы

Добрые дела - плоды

Добрые сердца - сады.

¾   Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

¾   Мне хотелось бы, чтобы в ваших сердцах всегда была доброта, уважение и дружба.

¾   В конце классного часа я хочу вам сделать комплимент: мне было очень хорошо и приятно с вами работать. Вы были молодцы!