Классный час, игра-беседа "В гостях у
ребят Мойдодыр"
3 класс
Цели:
·
расширить кругозор учеников о предметах
личной гигиены, о режиме дня, о чистоте и аккуратности;
·
способствовать воспитанию аккуратности и
потребности к личной гигиене.
Оборудование:
- сборник
пословиц народов России,
- стихи
О. Высотской, С. Я. Маршака,
- стихотворение
К. И. Чуковского «Мойдодыр».
Ход классного часа:
Знакомство.
Учитель-дефектолог:
Здравствуйте, ребята! Кто из вас знает, зачем мы
сегодня собрались?
Сегодня
к нам в гости придет ваш любимый герой, которого вы знаете.
«Вдруг
из маминой из спальни, Кривоногий и хромой, Выбегает умывальник, И качает
головой...»
Учитель-дефектолог:
Вы наверное догадались, кто к нам должен прийти?
Правильно, сегодня к нам в гости придет Мойдодыр. Вы, наверное, знаете, ребята,
что Мойдодыр любит чистых, аккуратных детей. А у вас в классе нет грязнуль?
Выбегает
«грязнуля».
Ученик:
Сюда придет Мойдодыр?
Учитель-дефектолог:
Да сюда, но, во-первых, когда входят нужно
здороваться, а потом, посмотри на себя, какой ты неаккуратный, грязный. Разве
можно встречать гостей в таком виде?
Ученик:
Сойдет и так.
Разговор
о чистоте и аккуратности.
Учитель-дефектолог:
Ребята, и ты, Стас (обращается к «грязнуле»), послушайте,
что случилось с одним неаккуратным мальчиком, который не следил за своими
вещами.
«Одеяло
убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку, свечка — в печку!
Я за книжку, та — бежать и
Вприпрыжку под кровать.
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня. Что такое?
Что случилось?
Отчего же все кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом?
Утюги за сапогами,
сапоги за утюгами,
Кочерга за кушаком —
все вертится и кружится и
несется кувырком».
Учитель-дефектолог:
Ты не хочешь, чтобы Мойдодыр из-за тебя рассердился и не пришел к нам?
Ученик:
Нет, не хочу.
Учитель-дефектолог:
Тогда тебе нужно пойти умыться и привести себя в
порядок.
Ученик:
Хорошо, я сейчас.
«Грязнуля»
уходит.
Учитель-дефектолог:
Ребята, уже приближается та минута, когда к нам должен
прийти Мойдодыр.
Стук
в дверь. Заходит «почтальон».
Ученик:
Здравствуйте, это третий класс «а»? Вам письмо. (Дает письмо.) Спасибо. («Почтальон»
уходит.)
Учитель-дефектолог:
Ребята, давайте посмотрим, от кого может быть это
письмо. (Учитель смотрит на конверт) Ребята, да это же Мойдодыр прислал
нам письмо. Он пишет: «Дорогие друзья! Прийти не могу, поехал на вызов к
неряхе, но, зная, что у вас проводится такая игра, я присылаю вам свои вопросы
и задания: «Я - Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр, Умывальников начальник
и мочалок Командир... Прошу ответить на мои..»
Вдруг
вбегает мальчик, уже умытый и спрашивает:
Ученик:
А что Мойдодыр еще не приехал?
Учитель-дефектолог:
Нет, не приехал, но он прислал письмо. Ребята, вы
видите, Стас исправился. Он будет всегда таким. Поэтому, я думаю, мы можем ему
поручить прочитать задание Мойдодыра.
Прошу
ответить на мои вопросы и задания:
1.
Какие вы знаете пословицы о чистоте. (Ученики называют пословицы):
- Огонь
чистит, вода моет.
- Опрятный
не нравится неряхе.
- Чист
источник — чист ручей.
- Чистая
вода для хвори беда.
- Чистота
и здоровье — родные сестры.
- Чистота
— залог здоровья.
- Чисто
жить — здоровым быть.
- Чистота
— лучшая красота.
Учитель-дефектолог:
Молодцы ребята! Вы назвали много пословиц, а может
быть, кто-нибудь знает и стихи о чистоте?
1-й
ученик:
Хорошо
водицей мыться,
В речке, ванне и в корытце.
Каждый день, каждый день!
Мы мочалку мыли ловко,
Вымыть шею и головку
Нам не лень, нам не лень!
2-й
ученик:
Кто
не хочет быть грязнулей
Моет шею, моет уши,
Добела, добела!
Ты журчи, журчи, водица,
Хорошо ты нам помыться,
Помогла, помогла!
Учитель-дефектолог:
Молодцы. Я думаю, Мойдодыр будет доволен.
Ребята,
Мойдодыр прислал нам две загадки. Давайте попробуем их отгадать.
Хожу,
брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа)
Учитель:
Правильно, а теперь послушайте вторую загадку Мойдодыра.
Мудрец
в нем видел мудреца.
Глупец — глупца, баран — барана.
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну — обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова —
и Федя неряху увидел лохматого.
(Зеркало)
Учитель-дефектолог:
Молодцы ребята! Вы отгадали обе загадки Мойдодыра. Вы ведь знаете, что и
расческа, и зеркало — это предметы, которые помогают содержать себя в чистоте.
А какие еще предметы вы знаете, которые помогают нам быть всегда чистыми и
аккуратным? (В это время учитель показывает эти предметы и картинки,
изображающие действия с помощью этих предметов)
Учитель-дефектолог:
Правильно, ребята! А теперь, Стас, прочитай последний вопрос Мойдодыра.
Ученик:
Рассмотрите рисунок и определите, что здесь нарисовано неправильно?
Разговор
о режиме дня.
Учитель
показывает рисунок, на котором изображен мальчик, нарушающий режим дня.
Учитель-дефектолог:
Что неправильного делает мальчик на этом рисунке? (Ответы детей) Правильно,
ребята! Этот мальчик не соблюдает режим дня. А кто из вас знает, что это такое?
Учитель-дефектолог
(рассказывает о режиме дня): Режим дня — это такое распределение
времени, при котором правильно чередуются труд и отдых. Режим дня должен
соблюдать каждый школьник. У человека, который соблюдает режим дня, всегда
хватает времени и на труд и на развлечение, сохраняются силы и здоровье.
Ребята, а сейчас я вам расскажу, какой режим дня вы должны соблюдать. (Предлагается
примерный режим третьеклассника).
Подведение
итогов классного часа.
Учитель-дефектолог:
Мы надеемся, ребята, что вы будете соблюдать режим дня и не допустите тех
ошибок, которые допустил мальчик, изображенный на рисунке. Учитель читает:
Ах
ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросенок!
Ты чернее трубочиста.
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса.
У тебя под носом клякса.
У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,
Даже брюки убежали от тебя.
Рано утром, на рассвете
Умываются мышата
И котята и утята
И жучки и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки....
Учитель-дефектолог:
Видите, ребята, какой сердитый Мойдодыр, когда дети не умываются, не следят за
чистотой. Мы уверены, что вы никогда не будете сердить Мойдодыра и станете его
друзьями.
—
На этом наша игра-беседа заканчивается. Давайте пожелаем друг другу не забывать
то, о чем мы сегодня говорили.
Учитель-дефектолог
поощряет наиболее активных ребят и делает вывод о важности чистоты и
аккуратности в жизни детей и взрослых.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.