Классный час "Образ праздника Победы"

Классный час «Образ праздника Победы»

Цель:

Становление социальной компетенции, воспитание гражданина своей Родины.

Задачи:

1.     Познакомить с образом праздника День Победы

2.     Развитие навыков работы с информацией, осуществления выбора.

3.     Формирование нетерпимого отношения к фашизму.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.     Организационный момент

2.     Присоединение.

– Дорогие ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте подарим свою улыбку, согреем теплом своего сердца и вместе отправимся в путь за новыми знаниями. Послушайте одну историю, постарайтесь прислушаться и понять ее

3.      –Сегодняшнее занятие хочу начать с полусказки- полубыли. В одной стране, где жили разные люди, блондины с голубыми глазами решили, что они лучше, сильнее, красивее и умнее, чем кудрявые брюнеты с карими глазами, и отобрали у них дома, деньги, вещи, а их самих убили…

(Рассказ сопровождается показом и моделированием-передвижением картинок:

---2человека---

-Людей которые так поступают, называют  фашистами.

---ФАШИСТЫ ----СВАСТИКА---)

---22июня 1941года

Великая Отечественная война---

4.     Обратимся к рабочим листам. Прослушайте текст, следя по нему пальчиком.

---Фашисты напали на нашу Родину. Они стали сжигать наши дома, угонять  к себе домашний скот и вывозить зерно. Взрослых людей уводили в рабство, а больных и стариков убивали. От боли и страданий стонала родная земля.---

- Выразите своё отношение к действиям фашистов, раскрасив кружок в один из следующих цветов: красный, синий, черный.

-Дети тоже ощутили на себе весь ужас фашизма. Для них фашисты построили специальные детские концлагеря. Так, например, на территории Латвии был построен лагерь Саласпилс. Там были и дети вашего возраста. Чтобы лучше понять, какие чувства испытали ваши сверстники, встаньте, выйдите из-за парт и постройтесь в колонну по одному. Сейчас мы будем мериться (дети встают).

- В лагере на расстоянии 120см была поставлена планка, под которой все дети должны были пройти. (учитель отмеряет данное расстояние от пола до доски и проводит мелом черту)

-А теперь протяните одну руку вперед. Те из детей, кто доставал до планки, оставались в живых, но должны были каждый день сдавать стакан крови.

- Какое ощущение вызывают у вас эти события того времени? Вам стало страшно?

---СТРАДАНИЯ---СТРАХ---УЖАС---

- А ваши ровесники испытывали еще больший страх- ведь это было в реальности. Детей, которые прошли, не касаясь планки, убивали, а из кожи делали сумки и перчатки, сжигали в специально оборудованных печах. Поэтому маленькие ростом дети вставали на цыпочки, стараясь достать до планки.  Символ убийц- фашистская свастика. Если  у вас поступки фашистов вызывают тяжелые отрицательные чувства, то зачеркните свастику красным карандашом в своих листах. Задание 2

-А теперь посмотрите на фотографии тех страшных военных лет.

СЛАЙДЫ

- Прочитайте слова в задании 3. Выбери два слова, которые соответствуют твоему отношению к фашистам:

НЕНАВИСТЬ             РАВНОДУШИЕ

ЗЛОСТЬ                      СТРАХ

НЕПРИЯЗНЬ              ВОСХИЩЕНИЕ

ГНЕВ

- Во время войны огромное количество людей, захваченных фашистами, было угнано в рабство      . Их распределяли по семьям, они работали на хозяев.

---РАБСТВО---

-Жители, которые остались на не захваченных фашистами территориях, тоже испытывали тяготы войны. Давайте перенесемся в город Ленинград, оказавшийся в полном вражеском окружении.

- Посмотрите на список объектов:

·        столярный клей

·        хвоинки ели

·        глицерин

·        вазелин

·        опилки

·        бумага

·        жир для смазки танков

-Предположите, как использовались эти объекты жителями блокадного Ленинграда (сейчас г.Санкт-Петербурга)? (Мнения детей)

-На самом деле все эти объекты ленинградцы вынуждены были есть из-за страшного голода, ведь каждому ребенку выдавали только ломтик хлеба весом 125граммов.

---ГОЛОД---ХОЛОД---

- Ребята, но это ещё не все. Я смогла познакомить вас только с некоторыми проявлениями фашизма. Нам сейчас трудно даже представить, что было бы с нашей родиной, всеми нами, если бы на защиту своих матерей, жен, детей не встали ваши прадеды.

Великая Отечественная война- это два океана. Один- океан горя, другой- океан победной радости, и оба они неразделимы. Слезы печали и слезы радости солоны одинаково.

(Слова сопровождаются визуальными рядами. На доске два океана. На одном помещены фотографии с печальными кадрами, на другом- радостные кадры победы)

- Советский Союз (так называлась наша страна в те годы, имела территорию больше, чем сейчас) победил, но победа досталась сверхвеликой ценой.

-Наступил Великий день. 9Мая 1945 года считается Днем Победы. 1418дней длилась эта война. Почти 30миллионов человек в нашей стране погибли.

(---Схема потерь советского народа в Вов---)

- Из 33 миллионов человек, надевших шинели, вернулись домой лишь 12 миллионов человек.

(отрываю от схемы кусок равный 2/3)

- Но многие из них были изранены, искалечены… А до наших дней дожили уже единицы. Они среди нас. А всегда ли мы внимательны, заботливы, с пониманием относимся к нашим прадедам, победившим фашизм? К сожалению, нет.

-Давайте поблагодарим ветеранов, написав добрые слова людям, спасшим мир от фашизма. (дети пишут благодарственные слова на листочках бумаги)

- В годы войны письма не отправляли в конвертах, а их складывали в треугольники. Сейчас я научу вас это делать. (учитель показывает уже готовый треугольник и учит детей, как его делать)

1-левый угол согните к противоположной стороне

2-Открытый конец согните к месту сгиба противоположной стороны

3-нижние углы загните наверх в виде треугольника

4- нижний край всуньте в письмо

5-все. Солдатское письмо готово

6- пишем «солдату»

-А сейчас я соберу у вас эти конвертики, в которых, я надеюсь, хранится тепло ваших сердец. А 9 мая в День победы на параде, который регулярно проводится в нашей стране, эти письма мы отдадим нашим ветеранам.

5.     Работа с учебником «Истоки» с.84-85

-Откройте учебник на с.84. Старайтесь не только следить, но и понять то, о чем я вам прочту. Ваша задача создать образ праздника День Победы.

(читаю текст- 5абзацев)

-О каком празднике Вы узнали? ( О Дне Победы)

(---День Победы--- учитель вывешивает на доску)

-Какой была победа? Значит, как ещё можно назвать эту победу нашего народа?  (---Великая победа---ребенок вывешивает солнышки-салюты на доску)

-Какой ценой досталась Победа ? (огромной) Кого сплотил этот праздник?

(---народы--- несколько учеников вывешивают человечков)

- Зачем люди всей нашей страны, от мала до велика объединились? (---для защиты Отечества---)

-А ради чего? ( ради ---спасения мира--- от фашизма, зла)

- Что мы делаем в день 9 Мая? ( вспоминаем …)

- А кто вспоминает погибших в Вов? (мы, люди, потомки---каждая семья---)

- Как можно назвать эти воспоминания? (---святая память---)

- Как по-другому можно назвать День Победы? (---День Памяти---)

-Что традиционно проводится в этот Великий день? (---Парад Победы---)

- Где проходит главный парад? (---на Красной площади---)

(под музыку создаем образ праздника)

-Символично, что полный разгром фашистской Германии пришелся на праздник Георгия Победоносца (6 мая), и что ее капитуляцию 8 мая 1945 г. принял маршал Георгий Жуков, который руководил победными сражениями Великой Отечественной войны: битвой под Москвой, Сталинградской битвой, сражением на Курской дуге, штурмом Берлина.  На Руси почитание Георгия Победоносца приобрело особое значение. Сидящий верхом на коне и поражающий змия он запечатлен в центре герба Российского государства.

---ГЕРБ России---

-В 1945 году день святого Георгия Победоносца совпало с празднованием Светлого Христова Воскресения (Пасхи).

Парад Победы 24 июня 1945года на Красной площади принимал тоже маршал Г.Жуков, происходило это торжество в день Святой Троицы.

Верующие люди видят в этом глубокий смысл и значение Великой Победы для русского народа.

- Положите ручку на сердце? Прислушайтесь... Чувствуете? Произошли изменения  у вас к концу урока?

– Пусть 9 Мая станет для Вас Днем Великой Победы и Святой Памяти героев нашей страны.

     Спасибо вам за солнце в небе,

                                    За тишь вечернюю закатов,

                                    За  гибкий стебель в поле.

                                    Спасибо, что были вы солдатами,

                                    Спасибо вам за то, что есть – ПОБЕДА!

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.     Организационный момент

2.     Присоединение.

– Дорогие ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте подарим свою улыбку, согреем теплом своего сердца и вместе отправимся в путь за новыми знаниями. Послушайте одну историю, постарайтесь прислушаться и понять ее

3.      –Сегодняшнее занятие хочу начать с полусказки- полубыли. В одной стране, где жили разные люди, блондины с голубыми глазами решили, что они лучше, сильнее, красивее и умнее, чем кудрявые брюнеты с карими глазами, и отобрали у них дома, деньги, вещи, а их самих убили…

(Рассказ сопровождается показом и моделированием-передвижением картинок:

---2человека---

-Людей которые так поступают, называют  фашистами.

---ФАШИСТЫ ----СВАСТИКА---)

---22июня 1941года

Великая Отечественная война---

4.     Обратимся к рабочим листам. Прослушайте текст, следя по нему пальчиком.

---Фашисты напали на нашу Родину. Они стали сжигать наши дома, угонять  к себе домашний скот и вывозить зерно. Взрослых людей уводили в рабство, а больных и стариков убивали. От боли и страданий стонала родная земля.---

- Выразите своё отношение к действиям фашистов, раскрасив кружок в один из следующих цветов: красный, синий, черный.

-Дети тоже ощутили на себе весь ужас фашизма. Для них фашисты построили специальные детские концлагеря. Так, например, на территории Латвии был построен лагерь Саласпилс. Там были и дети вашего возраста. Чтобы лучше понять, какие чувства испытали ваши сверстники, встаньте, выйдите из-за парт и постройтесь в колонну по одному. Сейчас мы будем мериться (дети встают).

- В лагере на расстоянии 120см была поставлена планка, под которой все дети должны были пройти. (учитель отмеряет данное расстояние от пола до доски и проводит мелом черту)

-А теперь протяните одну руку вперед. Те из детей, кто доставал до планки, оставались в живых, но должны были каждый день сдавать стакан крови.

- Какое ощущение вызывают у вас эти события того времени? Вам стало страшно?

---СТРАДАНИЯ---СТРАХ---УЖАС---

- А ваши ровесники испытывали еще больший страх- ведь это было в реальности. Детей, которые прошли, не касаясь планки, убивали, а из кожи делали сумки и перчатки, сжигали в специально оборудованных печах. Поэтому маленькие ростом дети вставали на цыпочки, стараясь достать до планки.  Символ убийц- фашистская свастика. Если  у вас поступки фашистов вызывают тяжелые отрицательные чувства, то зачеркните свастику красным карандашом в своих листах. Задание 2

-А теперь посмотрите на фотографии тех страшных военных лет.

СЛАЙДЫ

- Прочитайте слова в задании 3. Выбери два слова, которые соответствуют твоему отношению к фашистам:

НЕНАВИСТЬ             РАВНОДУШИЕ

ЗЛОСТЬ                      СТРАХ

НЕПРИЯЗНЬ              ВОСХИЩЕНИЕ

ГНЕВ

- Во время войны огромное количество людей, захваченных фашистами, было угнано в рабство      . Их распределяли по семьям, они работали на хозяев.

---РАБСТВО---

-Жители, которые остались на не захваченных фашистами территориях, тоже испытывали тяготы войны. Давайте перенесемся в город Ленинград, оказавшийся в полном вражеском окружении.

- Посмотрите на список объектов:

·        столярный клей

·        хвоинки ели

·        глицерин

·        вазелин

·        опилки

·        бумага

·        жир для смазки танков

-Предположите, как использовались эти объекты жителями блокадного Ленинграда (сейчас г.Санкт-Петербурга)? (Мнения детей)

-На самом деле все эти объекты ленинградцы вынуждены были есть из-за страшного голода, ведь каждому ребенку выдавали только ломтик хлеба весом 125граммов.

---ГОЛОД---ХОЛОД---

- Ребята, но это ещё не все. Я смогла познакомить вас только с некоторыми проявлениями фашизма. Нам сейчас трудно даже представить, что было бы с нашей родиной, всеми нами, если бы на защиту своих матерей, жен, детей не встали ваши прадеды.

Великая Отечественная война- это два океана. Один- океан горя, другой- океан победной радости, и оба они неразделимы. Слезы печали и слезы радости солоны одинаково.

(Слова сопровождаются визуальными рядами. На доске два океана. На одном помещены фотографии с печальными кадрами, на другом- радостные кадры победы)

- Советский Союз (так называлась наша страна в те годы, имела территорию больше, чем сейчас) победил, но победа досталась сверхвеликой ценой.

-Наступил Великий день. 9Мая 1945 года считается Днем Победы. 1418дней длилась эта война. Почти 30миллионов человек в нашей стране погибли.

(---Схема потерь советского народа в Вов---)

- Из 33 миллионов человек, надевших шинели, вернулись домой лишь 12 миллионов человек.

(отрываю от схемы кусок равный 2/3)

- Но многие из них были изранены, искалечены… А до наших дней дожили уже единицы. Они среди нас. А всегда ли мы внимательны, заботливы, с пониманием относимся к нашим прадедам, победившим фашизм? К сожалению, нет.

-Какие добрые слова можно сказать людям, спасшим мир от фашизма?

5.     Работа с учебником с.84-85

-Откройте учебник на с.84. Старайтесь не только следить, но и  понять то, о чем я вам прочту. Ваша задача создать образ праздника День Победы.

(читаю текст)

-О каком празднике Вы узнали? ( О Дне Победы)

(---День Победы--- учитель вывешивает на доску)

-Какой была победа? Значит, как ещё можно назвать эту победу нашего народа?  (---Великая победа--- дети отвечают на вопросы , показывают нужное солнышко)

-Какой ценой досталась Победа ? (огромной) Кого сплотил этот праздник?

(---народы--- )

- Зачем люди всей нашей страны, от мала до велика объединились? (---для защиты Отечества---)

-А ради чего? ( ради ---спасения мира--- от фашизма, зла)

- Что мы делаем в день 9 Мая? ( вспоминаем …)

- А кто вспоминает погибших в Вов? (мы, люди, потомки---каждая семья---)

- Как можно назвать эти воспоминания? (---святая память---)

- Как по-другому можно назвать День Победы? (---День Памяти---)

-Что традиционно проводится в этот Великий день? (---Парад Победы---)

- Где проходит главный парад? (---на Красной площади---)

(звучит песня «День Победы», создаем образ праздника, моделируем  «Салют Победы»-- дети вывешивают солнышки-салюты на доску)

-Символично, что полный разгром фашистской Германии пришелся на праздник Георгия Победоносца (6 мая), и что ее капитуляцию 8 мая 1945 г. принял маршал Георгий Жуков, который руководил победными сражениями Великой Отечественной войны: битвой под Москвой, Сталинградской битвой, сражением на Курской дуге, штурмом Берлина.  На Руси почитание Георгия Победоносца приобрело особое значение. Сидящий верхом на коне и поражающий змия он запечатлен в центре герба Российского государства.

---ГЕРБ России---

-В 1945 году день святого Георгия Победоносца совпало с празднованием Светлого Христова Воскресения (Пасхи).

Парад Победы 24 июня 1945года на Красной площади принимал тоже маршал Г.Жуков, происходило это торжество в день Святой Троицы.

Верующие люди видят в этом глубокий смысл и значение Великой Победы для русского народа.

6.     -Давайте положим ручку на сердце, знаете, где у вас сердце? Прислушайтесь... Чувствуете? Произошли изменения  у вас к концу урока? – Пусть 9Мая  станет для Вас Днем Великой Победы и Святой Памяти героев нашей страны.

«Спасибо вам за солнце в небе,

                                     За тишь вечернюю закатов,

                                     За  гибкий стебель в поле.

                                     Спасибо, что были вы солдатами,

                                     Спасибо вам за то, что есть – ПОБЕДА!»

 

_____________________________________________ 1.     Прослушайте текст, следя по нему пальчиком. Фашисты напали на нашу Родину. Они стали сжигать наши дома, угонять  к себе домашний скот и вывозить зерно. Взрослых людей уводили в рабство, а больных и стариков убивали. От боли и страданий стонала родная земля. Выразите своё отношение к действиям фашистов, раскрасив кружок в один из следующих цветов: красный, синий, черный.	_______________________________________________ 1.     Прослушайте текст, следя по нему пальчиком. Фашисты напали на нашу Родину. Они стали сжигать наши дома, угонять  к себе домашний скот и вывозить зерно. Взрослых людей уводили в рабство, а больных и стариков убивали. От боли и страданий стонала родная земля. Выразите своё отношение к действиям фашистов, раскрасив кружок в один из следующих цветов: красный, синий, черный.
2.	3.
4.     Выбери два слова, которые соответствуют твоему отношению к фашистам: НЕНАВИСТЬ             РАВНОДУШИЕ ЗЛОСТЬ                      СТРАХ НЕПРИЯЗНЬ              ВОСХИЩЕНИЕ ГНЕВ	5.     Выбери два слова, которые соответствуют твоему отношению к фашистам: НЕНАВИСТЬ             РАВНОДУШИЕ ЗЛОСТЬ                      СТРАХ НЕПРИЯЗНЬ              ВОСХИЩЕНИЕ ГНЕВ

	ОКЕАН РАДОСТИ

 

ФАШИСТЫ

СТРАДАНИЯ

СТРАХ

УЖАС

РАБСТВО

ГОЛОД

ХОЛОД

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

22июня1941года

Великая Отечественная война