Классный час "Права
ребенка"
Цели:
Ознакомление детей с содержанием Конвенции о правах ребенка. Формирование
элементарных знаний о правах человека и праве как регуляторе взаимоотношений
между людьми. Развитие нравственных качеств, осознанного понимания своих прав и
обязанностей как членов общества. Воспитание правовой культуры у детей, их
творческих способностей и активной жизненной позиции.
Ход классного часа:
Каждый
цветочек по-своему хорош,
Два одинаковых ты не найдешь,
Лилия, роза, нарцисс и тюльпан,
В каждом своя красота и свой шарм.
То же о детях можно сказать,
Можно о многом сейчас рассказать,
Неповторимы все дети Земли,
Об этом мы, взрослые, помнить должны!
Все
мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковые внешности, у каждого человека есть
что-то своё, что отличает от остальных людей. Но мы понимаем друг друга, у нас
есть что-то общее. Общее – это наши права. Права человека есть у всех людей.
Права
никто не даёт, человек получает их от рождения. Презентация (Приложение
1.)
И
тема сегодняшнего занятия – “Права ребенка”. Поговорим о ваших правах. Слайд
1.
–
А зачем вам необходимо знать ваши права?
–
Какова же цель нашей сегодняшней встречи?
–
Наш девиз: Не унывать, всё пройти и всё узнать! Слайд 2.
Вы,
дети, самое дорогое, что есть у ваших родителей. О вас заботится государство, и
даже в вашу честь есть праздники, которые отмечаются не только в нашей стране.
–
Кто знает, о каких праздниках я говорю? ( День защиты детей – 1 июня, всемирный
день ребенка – 20 ноября). Слайд 3.
–
Как вы думаете, где можно узнать о правах человека и его обязанностях? Как
называется основной закон нашей страны? (Конституция). Что же такое
Конституция?
12
декабря отмечался праздник – День Конституции. Именно в этот день в 1993 году
была принята Конституция, основной закон, по которому мы с вами живем. Слайд
4.
–
Как вы думаете, почему государство заботится о детях?
–
Существует специальный документ, в котором прописана необходимость заботы о
детях. Отгадайте, как он называется. (Конвенция). Слайды 5-6.
–
Что же такое Конвенция? Обратимся к словарю. А когда была создана
Конвенция? Слайд 7.
Звучит
музыка (Приложение
2), под музыку учитель одевается королевой
Права, проговаривая слова.
Где-то
музыка звучит,
Кто-то в гости к нам спешит!
Закрывайте глазки,
Очутитесь в сказке…
1, 2, 3, 4, 5…
Можно глазки открывать!
Я –
королева Права!
Все это – не забава!
Правовыми тропинками
Мы пойдем,
На разные вопросы
Ответы найдем.
Вы готовы в путь пуститься?
Только, чур, нельзя лениться!
Что ж, сейчас проверю я, как готовы вы, друзья.
Физкультминутка
“Хлопай-топай”
–
Если действия, которые я буду называть, вы считаете неправильными – тогда
топаете, а какие, наоборот, подходят для вас – хлопайте.
·
Помощь маме.
·
Посещение концерта.
·
Нарушение обещания.
·
Посещение кружка, секции.
·
Помощь другу.
·
Драка.
·
Невыполнение домашнего задания.
·
Признание своих ошибок.
·
Грубость в разговоре, поведении.
Вижу,
готовы. Ну что ж, в путь.
У
нашей планеты есть главный помощник – ОСЛЦЕН. Слайд 8.
Кто
же этот таинственный незнакомец? Солнце. Слайд 9.
Как
солнце помогает всем нам?
И
сегодня это доброе и ласковое солнышко поможет нам понять, что же самое важное
для человека, что он должен ценить и беречь…
–
Как вы думаете, что для нас является самым ценным, самым дорогим? (Открывается
лучик со словом “жизнь”)Слайд 10.
Вывод: человек
имеет право на жизнь (картинка на доске)
–
Не менее важным, подсказывает солнышко, является … (здоровье) Слайд 11.
Вывод: человек
имеет право на охрану здоровья и медицинское обслуживание. (Картинка на
доске)
–
Ой, смотрите, лучик нас куда-то зовет. Пойдем?
Это
сказочные герои (волк, лиса). Вы их узнали? Они здесь собрались неслучайно.
Вспомните, чьей жизни они угрожали. Слайд 12.
Солнышко
радо, что вы справились с заданием. Идем дальше.
–
Без чего человек не может быть по-настоящему счастлив? (Без семьи, без друзей;
открывается слово “семья”)Слайд 13.
Вывод:
каждый человек вправе иметь семью, жить в семье (картинка на доске)
–
Лучик опять нас зовет в какую-то сказку.
–
Что же это за сказка? (Морозко). Слайд 14.
Почему
же эта сказка перед нами? Попробуем разобраться.
Открываем
следующий лучик – образование. Слайд 15.
Вывод:
каждый человек имеет право на образование (картинка на доске)
Зачем
здесь Буратино? Конечно, он не воспользовался своим правом на образование.
Расскажите, что с ним произошло. Слайд 16.
Солнышко
нас к себе зовет. Следующий лучик – отдых. Слайд 17.
Вывод:
Каждый человек имеет право на отдых (картинка на доске)
Вспомните
циркового льва, который очень хотел отдохнуть на каникулах у бабушки?
(Бонифаций) Слайд 18.
Загорелся
лучик – дом. Слайд 19.
Вывод:
Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища.
(Три
поросенка). Слайд 20.
Ну
что ж, молодцы. Вместе вы легко справляетесь со всеми заданиями. А теперь очень
трудный вопрос. Попробуйте отгадать, о каких сказочных героях идет речь.
Она
родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали
ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд).
Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива.
(Золушка) Слайд 21.
Герой
этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась
ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)
Этот
герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы,
претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из
дома. (Заяц).
В
этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное
передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на
ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на
неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).
Я,
королева Прав, знаю все. И даже знаю то, что вы приготовили стихи, в которых
расскажете о своих правах. Я вас приглашаю. (Заранее подготовленные дети читают
стихи).
Вот
сколько у меня помощников, знающих свои права. Молодцы.
Звучит
музыка (Приложение
2).
Что ж,
друзья, пришло время расставаться,
Пора уж мне в дорогу собираться.
Закрывайте глазки,
Возвращаемся из сказки…
1, 2, 3, 4, 5…
Можно глазки открывать!
Снова
в классе вы, друзья.
Вы
сегодня многое узнали,
Думаю, что вовсе не скучали.
Итог все вместе подведем,
И правила класса соберем.
Выберите
те высказывания, по которым будет жить наш класс:
–
Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен
драться или обижать кого-либо.
–
В классе должна существовать дружба только между мальчиками и девочками в
отдельности.
–
Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.
–
В классе должен быть вожак, которому должны все подчиняться и который будет
руководить жизнью в коллективе.
–
Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.
–
В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить.
–
Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не
отбирать, не ломать.
–
Наш класс – дружный коллектив, поэтому у нас все общее. Можно брать в
постоянное пользование любую вещь, которая тебе понравилась.
–
Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу.
–
Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое
мнение.
–
Надо быть лично ответственным за свои слова и поступки.
–
Надо следить за порядком и чистотой только на своей парте, остальное – уберет
дежурный.
1-й ученик. Согласно
определению, данному в Конвенции (ст.1), «ребенком является каждое человеческое
существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, примененному к
данному ребенку, он не достигает совершеннолетия раньше».
2-й ученик. Каждый
ребенок имеет право на жизнь. (ст.6)
3-й ученик. С
момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства.
(ст.7)
4-й ученик. Ребенок
имеет право свободно выражать свое мнение (ст.13)
5-й ученик. Ребенок
имеет право на свободу мысли, совести и религии. (ст.14)
6-й ученик. Ни один
ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в
осуществлении его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность
жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и
репутацию (ст. 16)
7-й ученик. Ребенок
имеет право на образование. (ст. 28)
8-й ученик.
Государства – участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был
подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство
видам обращения и наказания. (ст.37)
9-й ученик. Каждый
ребенок имеет право на отдых и досуг (ст.31)
Игра «Разрешается
– запрещается»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.