Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Природа - наш общий дом"

Классный час "Природа - наш общий дом"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час «Природа – наш общий дом».

Цели: продолжить воспитание бережного отношения к родной природе.

Задачи:

  1. Освещение актуальной проблемы охраны окружающей среды.

  2. Создание условий для проявления творческих способностей обучающихся.

  3. Расширение кругозора обучающихся.

Ход классного часа.

  1. Оргмомент.

  2. Актуализация знаний.

Учитель. Внимание на экран! Посмотрите видеоролик и подумайте, о чём мы будем сегодня говорить на классном часе. Как вы думаете, о чём мы будем говорить?

  1. Сообщение темы классного часа.

Учитель. А теперь прочитайте стихотворение на экране.

Смотрю на глобус, шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой,

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза,

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Всегда ли человек бережет природу?

Нацеливание на предстоящую работу.

Информационный блок «И станет мачехой земля»

Великий русский учёный В.И.Вернадский писал, что «человек становится геологической силой способной изменить лик Земли». И это предупреждение пророчески оправдалось.

Вот результаты нашей экологической экспертизы.

=2.Каждый год на Земле возникают новые пустыни и площади около 6 млн. гектаров.

=1.Каждый год Земля теряет 26 млрд. тонн плодородного слоя пахотных земель.

=2.каждый год на Земле уничтожаются леса на площади 11 млн. гектаров.

=1.А от кислотных дождей ежегодно гибнет 31 млн. гектаров леса.

=2.Тысячи озер под воздействием кислотных дождей в некоторых странах стали биологически мертвыми.

=1.За 50 лет исчезло около 17 тыс. видов растений и животных. Средиземное море лишилось своей флоры и фауны почти на тереть.

=2.Появляются растения и животные – мутанты, летом 2006 года сообщалось о появлении водорослей - убийц, медуз – убийц.

1.Создается угроза существованию самого человека.

2.Так, например, в России среди 7 – летних детей здоров только каждый четвертый, а среди 17 – летних каждый седьмой.

1.Половина юношей призывного возраста непригодна к службе в армии по состоянию здоровья.

=2.С 70 – х. годов на 50 процентов возросла частота сердечно – сосудистых и онкологических заболеваний.

1.Дети в возрасте до года умирают в России в 2 раза чаще, чем в США.

2. Наши мужчины живут в среднем на 7-10 лет меньше, чем в развитых странах.

1.В некоторых регионах аллергическими заболеваниями страдает свыше половины детского населения.

Деловая ситуация. «Экологический рейд»

Учитель. Нужно принимать срочные меры по спасению нашей планеты. Во многих странах появилась новая служба – экологическая полиция. Представьте себе, что вас назначили экологическими полицейскими в нашем городе и вы проводите свой первый рейд.

На что бы вы сразу обратили внимание?

Кого бы наказали?

Кому просто сделали бы замечание?

Примерные ответы:

-Мусорные свалки возле домов

-В речку из канализационной трубы текут стоки

-Вырубили парк, на его месте строят супермаркет

-Дети убивают жуков, бабочек, птиц, разоряют муравьиные гнезда

-Осенью повсюду сжигают листья и мусор – это очень вредно для людей

-Наказал бы руководителей города

-Оштрафовал бы дворников, хозяев домов

-Наказал бы родителей

-Наказал бы детей, заставил бы посадить дерево, траву, убрать мусор и т.п.

  1. Работа по теме классного часа.

Игра «Если вдруг…»

Учитель. Я предлагаю вам задуматься обо всем услышанном и поиграть со мной в игру « Если вдруг…».

Условия этой игры таковы: я вам буду давать начало ситуаций, а вы можете продолжить. Например: если люди уничтожат все цветы на Земле ...погибнут многие насекомые … не станет меда, очень ценного продукта для здоровья человека.

Продолжите теперь вы: «Если вдруг…».

1) На городских пляжах перестанут убирать территорию …

2) Вырубят все леса на земле …

3) Если все заводы по переработке мусора обанкротятся и закроются…

4) Уберут из дворов мусорные баки…

Работа в парах. «Правила природы».

Учитель. У вас на листочках записаны определённые факты, а вы из них должны вывести необходимые правила поведения в природе, записать их и нарисовать нужный знак.

Лоси и дикие кабаны любят мухоморы (Нельзя в лесу уничтожать мухоморы)

Муравьи – санитары леса (Нельзя разрушать муравейники)

В лесу всё реже встречаются ландыши (Цветами лучше любоваться в природе)

Мальчик прибивает скворечник гвоздями к дереву (Чтобы не повредить дерево, скворечник привязывают проволокой)

Весной мальчишки вырезали ножом углубление в берёзе, собрали берёзовый сок 2 литра и поехали дальше кататься на велосипедах (есть способы сбора сока и нужно замазывать рану садовым варом)

Учитель. Да, ребята, из нашей работы мы видим, что в природе все взаимосвязано и одно зависит от другого. Значит, не зря природа бьет тревогу и. обращаясь к нам, просит вас о разумном с ней обращении.

Физкультминутка. Игра «Паутина жизни».

Дети образуют круг. Один из них берет в руки клубок бечевки и начинают отвечать на вопросы учителя. Клубок достается тому, кто дает правильный ответ. Он обвязывает свой пояс веревкой и передает следующему.

1. В России этого жучка издавна называли «солнышко». Он красненький и кругленький. На сгибах ножек у него появляется жидкость, похожая на молочко, что и натолкнуло людей на имя, данное этому жучку. (Божья коровка)

2.. В Древней Руси этого зверька называли «векша». Он грациозен и красив. Его детеныши рождаются голенькими, зато потом щеголяют в рыжих пушистых нарядах. Зверек очень доверчив. (Белка)

3. Это насекомое хранит удивительную тайну: сидя на травинке в Подмосковье, оно способно чувствовать даже незначительное землетрясение в Японии. (Кузнечик)

4. Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрасные звукоподражатели. От них много пользы. Весной эти птицы ходят по полям, собирая личинок и насекомых, зимовавших в земле. Летом поедают большое количество гусениц. (Скворцы).

5.То растение не тронь,

Жжется больно, как огонь (Крапива)

6.Называют «ноготки»

Цвета желтого цветки.

Как еще нас называют?

Для чего нас применяют? (Календула)


7.Он рос в траве росистой,

Затем померк, потух

И превратился в пух. (Одуванчик)

8. На больших столбах подряд

Лампы белые висят.

Расцветает он весной,

Только снег сойдет весной. (Ландыш)

  1. Дикой розой называют,

Как лекарство применяют. (Шиповник)

10.Весь мир кормлю ,

А сама не ем.

И топчу ее

И режу ее-

Она не серчает,

Добром отвечает.(Земля )

11. Если невидимка :

В дом не просится ,

А прежде людей бежит ,

Торопится.( Воздух)

12. Бродит одиноко

Огненное око

Всюду ,где бывает.( Солнце)

13. Если руки ваши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?(Вода)

14.Дайте характеристику лекарственным растениям, отгаданным в загадках.

Крапива – её отваром моют головы, она останавливает кровь. Из неё можно приготовить великолепны суп.

Календула – в практической медицине используют как настойку. Применяют как противовоспалительное, ранозаживляющее, болеутоляющее средство. Помогает при порезах, ожогах.

Одуванчик – пьют настой из корня для улучшения аппетита. Молодые листья содержат много витаминов и вполне годятся в салат.

Ландыш – препараты из его листьев, цветков, семян улучшают работу сердца и действуют как успокаивающие. Используют и в парфюмерии.

Шиповник – богатое витамином С. Из лепестков можно приготовить варенье, вкусный чайный напиток.

К концу игры все дети оказываются опутанными бечевкой, символизирующей многочисленные пищевые и непищевые связи между компонентами леса.

Проблемная ситуация «Нужны ли комары?»

Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашелся бы ученый, который бы истребил всю эту нечисть!» - в сердцах воскликнул рыбак. Старик, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен…комарами.



Интерактивная беседа.

1.Какой же экологический урок дал старик рыбаку?

Примерные ответы:

-Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди.

-В природе все находится в равновесии, все связано.

2.Да, в природе все взаимосвязано, эту взаимосвязь и изучает экология.

1.Аральское море, которое обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка

2.В Китае были уничтожены миллионы воробьев, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьев в других странах

1.В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы выполняли роль санитаров и поедали больных птиц, а значит, предотвращали эпидемии.



Информационный блок «Законы экологии»

Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто не выполняет ее законов. А между тем этих законов всего четыре. Их легко запомнить!

1.Итак, четыре закона экологии. Их сформулировал американский ученый Барри Коммонер.

2.Первый закон: «Все связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на примерах.

Второй закон гласит: «Все должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

1.Третий закон: «Ничто не дается даром». Все, что мы выиграли, взяв у природы, она заберет у нас другими путями. Уничтожили воробьев – вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц - исчезли куропатки. За все приходится платить.

2.Четвертый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно делая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые, попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют ее.

Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять эти законы.

Работа над пословицами.

Учитель. Объясните, как вы понимаете смысл пословиц, записанных на экране.

Лес – легкие Земли – береги, как свои.

Береги природу, она добром ответит.

Когда пьешь воду, помни об источнике.

Поэтическая минутка.

Учитель. Задание: собрать мозаику с изображением пейзажа, на обратной стороне которого написано стихотворение, его.

1 группа. Есть просто храм.

Есть храм науки,

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.

2 группа. Берегите Землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба.

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над лесным пологом,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!

3 группа. Щади зверей и птиц,

Деревья и кусты,

Ведь это все слова,

Что царь природы ты.

Ты только часть её, зависимая часть

Что без неё и мощь твоя, и власть?

4 группа. Но дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

5 группа. Эту истину знаю от роду

И её никогда не таю:

«Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою!»



  1. Подведение итогов. Учитель. Что вы поняли из нашего сегодняшнего разговора? Какие выводы сделали?

  2. Рефлексия (закончи предложение)

  3. Наша природа должна быть экологически чистой, всегда оставаться голубоглазой, с красивейшими реками, озёрами, лесами и полями. Для этого я… .

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров40
Номер материала ДБ-274217
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх