Классный
час:
«Время
любви, время войны…»
Цели:
1.
углублять
представления ребят о любви;
2.
формировать
положительную нравственную оценку любви как высокого, благородного чувства,
предостеречь от легкомысленного, поверхностного отношения к любви через образы
народных героев Великой Отечественной войны;
3.
побуждать
к повышению своего культурного уровня, к самопознанию, саморазвитию.
Оформление:
1.
фрагмент
из к/ф «Вам и не снилось..»;
2.
песня
из к/ф «Вам и не снилось»;
3.
силуэты
портретов девушки и юноши, слова-характеристики на листах (клей, маркеры,
магниты);
4.
музыкальные
фрагменты («Тучи в голубом», военная тематика, оркестр Поля Мореа, песня
военных лет «Темная ночь»);
5.
Видеофрагменты
из кинофильмов «Офицеры», «Летят журавли», «Мы из будущего»;
6.
Видеокамера
7.
Стихотворения
о войне
Ход
классного часа:
Дети
входят в класс под музыку из к/ф «Вам и не снилось…», рассаживаются. Музыка
звучит тише и на ее фоне говорит классный руководитель:
Добрый
день, уважаемые помощники!
Да-да, я
не ошиблась, именно помощники, потому что вам выпала честь помочь мне в этом
нелегком испытании. (пауза)
Разрешите
представиться: я Наталья Викторовна Шадрина, классный руководитель 11-А класса
27 школы, города Касли.
И прежде
чем мы выйдем на тему нашего разговора, я предлагаю вам посмотреть видеофрагмент.
(видеофрагмент
из к/ф «Вам и не снилось…», признание в любви на магнитофоне)
Учитель: Как вы
думаете, о чем я предлагаю вам сегодня поговорить?
(высказывания
детей)
Учитель: Что такое
любовь? – один из самых вечных вопросов. Человечество испокон веков пытается
ответить на него. Поскольку эта проблема волнует и вас, ребята, мы вместе
попытаемся задуматься, обсудить, поразмыслить. Любовь многолика: любовь к
матери, ребенку, Родине, родному краю, к тому единственному, неповторимому для
каждого из нас человеку.
Тема
нашего разговора: «Время любви, время войны…». Вы наверное знаете, что
идеалом человеческой любви стали герои Шекспира – Ромео и Джульетта. Но это
было очень давно, а какие они сейчас, наши современные Ромео и Джульетты?
(высказывания
детей – 2 человека)
Учитель:
Я
предлагаю вам создать две творческие группы: мальчиков и девочек. Ваша задача –
создать портрет современных Ромео и Джульетты, добавляя свои штрихи. Девочки
составляют портрет идеального юноши, а мальчики – портрет идеальной девушки.
Может
быть, это поможет нам посмотреть на себя со стороны, и увидеть насколько мы
соответствуем создаваемому идеалу.
У вас на
столе находится силуэт и несколько карточек с характеристиками или без них. С
помощью клея вы прикрепляете к силуэту те черты, которые на ваш взгляд,
подходят создаваемому портрету. Если каких-то качеств не хватает, вы с помощью
маркера дописываете их самостоятельно. Через 1-2 минуты вы представляете свой
портрет современного влюбленного.
(играет
музыка Поля Мореа, дети составляют портрет)
Приглашаем
творческую группу юношей - портрет!
А теперь,
девушки, ваше творение! - портрет!
Как мы
видим, современные Ромео и Джульетта вполне соответствуют шекспировскому
идеалу. Сколько хороших качеств нужно воспитать у себя, чтобы рассчитывать на
такую же полную и красивую любовь. Для этого человеку дана целая жизнь.
Учитель: (на фоне
музыки «Тучи в голубом» без слов)
Иногда в
эту безоблачную жизнь врывается страшное слово – ВОЙНА!
70 лет
назад наша страна пережила то, чего нельзя забыть и сегодня. Сотни тысяч судеб
влюбленных были поломаны и исковерканы ею. Сколько юных Джульетт не дождались
своих Ромео с этой страшной войны!
Я знаю,
что в вашем классе есть ребята, которые обладают талантом актера, могут и любят
играть на сцене. Предлагаю вам еще раз показать ваши способности с учетом нашей
темы и раскрыть отрывок, который я вам приготовила.
(Николай,
Анастасия, Ирина??? -- прошу!) (во время подготовки ребят к отрывку классный
руководитель общается с воспитанниками: А вам ваши прабабушки и прадедушки
рассказывали о своих чувствах в годы войны? Вы их помните? Спрашивали об этом?
Я предлагаю вам провести мини-исследование: прийти сегодня домой и спросить
ваших родителей «что они могут вам рассказать вам о любви?» легко ли это было в
военные годы, что было для них главным? Ведь это ваша история, а значит это
очень важно знать и помнить!!! – в случае, если дети быстро подготовились
читать отрывок, то эта часть идет после вопроса о чувствах, вызванных самим
диалогом)
Разыгрывается
сценка (текст отдельно)
(музыка
«Тучи в голубом» - Орбакайте)
Учитель: какие
чувства вы испытали, слушая этот диалог? (возможно пускаются вопросы о
прабабушках и прадедушках, если они не прозвучали ранее) на фоне высказываний
детей и дет видеофрагмент из фильма «Офицеры»
(высказывания
детей – 3-4 минуты)
Вы имеете
право задать вопрос, а нужна ли она, такая любовь? Может быть лучше без нее?
Ведь сколько с ней мороки, переживаний, сколько судеб она ломает.
Но сколько
счастья она приносит! И ничто не может сравниться с той радостью, которую
порождает это удивительное чувство!
И конечно
же такое сильное чувство как любовь не могло не найти отражение в искусстве
того времени. Сколько песен военных лет посвящено этому великому чувству?!
Может вы знаете, или помните их? Давайте вместе попробуем вспомнить… =дети
вспоминают песни военных лет о любви =
А сейчас я
предлагаю вам послушать одну из них, которая, на мой взгляд, очень четко
передают нам представление о любви в те великие и непростые годы.
- «Темная
ночь» - прослушивание фрагмента песни
На какие
строчки в первую очередь вы обратили внимание? Почему?
=высказывания
детей =
Еще один
жанр искусства, в котором нашло отражение это чувство – кинематограф. Знаете ли
вы такие фильмы? = высказывания детей =
Я бы
хотела обратить ваше внимание на два фрагмента, которые отобрала для вас сама.
-
видеофрагмент из фильма «Летят журавли»
-
видеофрагмент из фильма «Мы из будущего»
Знакомы ли
вам эти фильмы? Что в них привлекло ваше внимание? Одинаково ли показано данное
чувство в фильмах разного поколения? Почему на ваш взгляд в них есть разница,
ведь оба фильма о войне и оба показывают нам одно и то же чувство?
=высказывания
детей =
Как вы
думаете, любовь в годы войны отличается от представлений этого чувства в наши
дни? Почему? Чем была любовь для наших родственников в те далекие фронтовые
годы?
=высказывания
детей =
Чтобы
стать частью этой великой истории мои старшеклассники придумали очень
интересный проект, который называется «Сверстники сверстникам – взгляд из
настоящего в прошлое». С помощью видеокамеры мы записываем поэтические
композиции и передаем в другие классы с последующей записью их варианта. Таким
образом, получается литературная композиция, которая делает нас единым целым.
Такое стихотворение я привезла вам. (В случае, если на классном часе остается
время, то запись осуществляется на занятии: А теперь я предлагаю вам принять
участие в нашем проекте. Вот здесь видеокамера и несколько стихотворений, из
которых вы можете выбрать более яркое на ваш взгляд, вы можете его прочитать
каждый по строчке, чтобы получилась общая композиция = запись стихотворения =)
Этот диск
я дарю вам, его можно использовать на классном часе, посвященном этому великому
событию, или запустить это проект в вашей школе, думаю, это будет интересно.
Мы учимся
чему угодно: читать, писать, петь, танцевать, а вот то, что надо учиться
любить – даже постановка такого вопроса вызывает удивление. Почему?
А умение
любить включает в себя очень многое! Нужно научиться относиться к любви
правильно, чтобы в нашей жизни она была стимулом.
Из зерна
любви вырастет прекрасный сад!
Из зерна
агрессии поднимаются непроходимые джунгли!
Зерна чего
вы несете в своей душе?
Закончить
нашу встречу мне хотелось бы моим любимым стихотворением
= читает
стихотворение «Жди меня и я вернусь» =
Я желаю
вам любви и удачи, и спасибо вам за столь интересную и теплую беседу.
В случае,
если на учебном занятии не хватило времени на запись, то она делается после
учебного занятии: В связи с тем, что временные рамки нашего классного часа не
позволили нам сделать один очень интересный момент, то я прошу вас немного
задержаться. Мои дети очень просили об установлении между вам обратной связи и
просили меня, чтобы вы тоже записали для них одно из стихотворений. Я предлагаю
вам на выбор несколько поэтических произведений военных лет, предоставляю
видеокамеру и предлагаю поучаствовать в нашем проекте уже сейчас.
Приложение:
Текст для
детей:
Автор:
Странное и
суровое время. И в душах, на первый взгляд, взаимоисключающие чувства:
ненависть и любовь. Эта любовь помогла нам выстоять, выжить, победить…
Девушка:
Дорогой
мой, любимый мой!
Каждую
минуту, каждый день я жду тебя…
Однажды
мне снился упоительный сон! Мы с тобой танцуем вальс! В ушах моих так ясно
звучала мелодия! И мы так легко, чуть касаясь земли ногами, неслись куда-то…
Мальчик мой милый! Если бы ты знал, как я люблю тебя и мечтаю о Встрече с
тобой!
Юноша:
Мимо
скольких смертей надо пройти, чтобы возвратиться к тебе! О, я уверен, что мне
не суждено погибнуть в этой войне! Я не боюсь смерти, я привык к ней. Вижу ее
ежеминутно, но мечтаю о жизни, о тебе… Я вернусь, и мы еще потанцуем под тот
вальс, под который мы любили с тобой кружиться по нашей комнате…
Скорей бы
кончилась эта проклятая Война!
Слова –
характеристики
для
портретов:
1.
заботливая,
добрая, понимающая, тактичная, скромная, привлекательная, умная; верная;
2.
красивый,
веселый, креативный, разносторонний, искренний, благородный, разумный, надежный;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.