Конспект внеклассного
мероприятия для обучающихся 3 класса.
Форма занятия: классный час.
Тема: Здоровый образ жизни.
Цель:
·
Актуализировать знания обучающихся о компонентах здорового образа
жизни.
Задачи:
·
Продолжать работу над формированием умения определения задач
занятия и темы занятия;
·
Формировать убеждение о необходимости сохранения личного здоровья;
·
Формировать умение самостоятельно следить за личной гигиеной и
состоянием своего здоровья;
·
Формировать знания о пагубном влиянии
вредных привычек на здоровье человека;
·
Продолжить развитие воображения, памяти, речи обучащихся; обогащение
словарного запаса обучащихся;
·
Продолжить развитие умения делать выводы, анализировать, отвечать
на вопросы;
·
Воспитывать умение работать в группах, парах.
Оборудование
для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран, фрагменты мультфильма
«Мойдодыр» и «Трубка и медведь»; музыка Э. Грига «Утро»; карточка темы
«Здоровый образ жизни», на доске задачи урока и закрыты, цветок с правилами на
лепестках, картинки микробов, книги о питании, песня Высоцкого «Утренняя
гимнастика», фото лёгкие и зубы курящего человека; карточки с правилами для
Бабы Яги, карточки на доске для рефлексии.
Оборудование
для обучающихся: карточки с пословицами, картинки с
продуктами, карточки с началом сказки, карточки с кроссвордом, лепесточки для
рефлексии. Карточки с режимом дня.
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
Дети
(20 человек)сидят полукругом. Перед каждыми 10 ребятами стоит маленький столик.
Расслабляющий
тренинг.
Тренинг проводится на фоне
музыкальной композиции «Утро» Э.Грига.
- Ребята, посмотрите, какое сегодня
великолепное теплое утро.
Давайте поприветствуем окружающий нас
мир и друг друга.
Здравствуй, солнце
золотое! (рисуют руками круг)
Здравствуй, небо
голубое! (руки поднимают вверх, машут кистями)
Здравствуй,
вольный ветерок! (обмахивают кистями рук лицо)
Здравствуй, милый
мой дружок! (поднимают руки вверх и машут ими)
-
Ребята улыбнитесь друг другу. Улыбка может согреть вас и ваших друзей теплом и
улучшить всем настроение. Но сегодня у нас на занятии присутствуют гости.
Улыбнитесь и им, поделитесь частичками своего тепла. Хорошее настроение поможет
нам справиться с любой задачей.
- А сейчас сядьте
все прямо, и мы начнем работать.
В конце занятия
вас ждёт сюрприз.
II. Постановка
учебной задачи.
Ребята,
для того, чтобы узнать, тему сегодняшнего занятия нам необходимо составить
пословицы из двух частей.
·
В
здоровом теле - здоровый дух.
·
Здоровье
дороже денег.
·
Чтобы
быть к труду готовым, надо быть всегда здоровым.
·
Береги платье
снову, а здоровье смолоду.
- Назовите общую
тему пословиц и тему нашего урока. (Здоровье)
- Верно. Сегодня
мы будем говорить о здоровье. А именно о здоровом образе жизни.
(На доске
открывается тема урока)
- На какие вопросы
вам хотелось бы найти ответы на данном занятии?
(Ответы детей.
Если ребята затрудняются – задать наводящие вопросы или подсказать и спросить:
если вы согласны со мной хлопните в ладоши).
На доске:
·
Что
такое здоровье?
·
Какие
правила надо соблюдать, чтобы всегда оставаться здоровым?
·
Как
оставаться всегда здоровым?
IV. Работа над новой
темой.
- Представьте себе, что наше здоровье
– это большой красивый цветок. Чтобы он расцвёл, нам необходимо узнать правила
здорового образа жизни.
На доске кружок от цветка, на котором
написано слово здоровье.
- Ответим сначала на 1й вопрос.
Что такое здоровье, ваши предположения?
- А в словаре В.Даля даётся следующее
определение здоровья: состояние животного тела (или растения), когда все
жизненные отправления идут в полном порядке; отсутствие недуга, болезни.
Учитель показывает словарь.
-
Ты с вами ответили на первый вопрос – что такое здоровье? Тогда пойдём дальше.
Согласны?
- Теперь будем отвечать на второй
вопрос.
- Вспомним сказку «Мойдодыр». Кто её
автор? (Просмотр фрагмента из мультфильма 30 сек.)
-
-Для чего животные
купаются и чистят своё тело? (чтобы не было запаха, быть чистыми, чтобы их
не обнаружили другие звери).
-А зачем моется
человек? (Чтобы быть чистым, вкусно пахнуть, ничем не заболеть).
-Почему плохо быть
грязнулей?
(Никто не захочет
дружить с грязнулей. Грязные уши - человек плохо слышит. Грязная кожа - человек
плохо дышит. Грязные руки - появляются кишечные заболевания.)
- У Чистоты есть
помощники. Назовите их (мыло, шампунь, зубная щётка, вода, мочалка,
расчёска).
- Я предлагаю вам
послушать сказку о микробах.
Жили-были
микробы - разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь.
Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их становилось.
Вот
на столе кто-то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут
муха. А на её лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки.
Муха улетела, а микробы остались лежать на столе - на тарелке, на ложках, на
хлебе и думают: "Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи". И
стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уж
и до болезни рукой подать!
-
Откуда появляются микробы на коже? (от грязи)
-Что помогает нам
победить микробов? (Чистота.)
-Как вы заботитесь о
чистоте тела?
- Посмотрим ещё один
эпизод из сказки «Мойдодыр».
- Первое правило ЗОЖ. (Содержи
в чистоте тело, одежду, жилище.)
На
цветке появляется первый лепесток «Соблюдайте чистоту!».
Игра «Полезно, вредно».
На стене расположены
картинки с разнообразной едой.
- Ребята, а сейчас
поиграем. Снимаете картинку со стены и крепите её на доску, распределяя
продукты по группам: полезно и вредно.
- Почему эти продукты
полезны? А эти вредны? (Овощи и фрукты - есть витамины, укрепляют здоровье; вредные
продукты приводят к болезням, разрушают здоровье).
- А сейчас я предлагаю
вам поработать в группах: продолжить сказку.
Продолжите сказку: (групповая
работа (по 10 чел.))
На
карточках: "Жил - был один сказочный король. У него была дочь. Она
любила только сладкое. И с нею случилась беда".
-Какая случилась беда с
принцессой? (Стала худой, грустной, болел живот).
- Посоветуйте королю,
как можно вылечить принцессу. Расскажите, как правильно питаться.
Правила появляются на
доске:
Здоровое питание:
разнообразное, богатое овощами и фруктами, регулярное, без спешки.
- Объясните, что значит
«разнообразное»?
-Объясните, как
понимаете пословицу "Овощи - кладовая здоровья".
Это интересно!
Выставка книг о правильном питании.
- Ребята, кто побольше
хочет узнать о правильном питании почитайте эти книги.
- Поднимите руку, кто
питается правильно? Если нет, постарайтесь поправить дело.
- Назовите второе
правило здорового образа жизни.
На
цветке появляется 2й лепесток: «Правильно питайся».
(Стук в дверь. На метле под музыку влетает в класс
Баба-Яга)
-Ох,
умаялась старая! Ох, умаялась бабушка!
Ну,
что, детки-шалунишки, противные детишки,
Занятие
здесь затеяли
Всем
на удивление?
Я
пришла, чтобы испортить ваше настроение!
-
Баба-Яга, ну, почему ты такая злая? Что тебе плохого сделали эти вот ребята?
-
А потому, что замучили меня эти вот детишки. Целый день они кричат, шумят, не
дают мне старенькой покоя.
-
Но разве плохо, что дети смеются и поют, значит, им весело в школе.
-
Да, хорошо вам говорить, а у меня ручки болят, ножки болят.
Заколдую
я вас, заколдую!
-
Подожди, бабушка колдовать, наши ребята объяснят тебе, почему ты так часто
болеешь.
(потому
что злая, а доброта прибавляет людям здоровья)
-
Ребята, давайте научим Бабу – Ягу, вести здоровый образ жизни.
(Физминутка
- аэробика под песню Высоцкого «Утренняя гимнастика» в исполнении
«А-Студио»
(выполняют зарядку дети вместе с Бабой – Ягой)
-Ох,
спасибо, ребятки, развеселили вы старенькую, преподали мне урок здоровья.
Пойду Лешего и Кикимору учить, может, тоже поумнеют.
- Ребята, скажите Баба
– Яге, чем надо заниматься, чтобы быть здоровым и весёлым?
- Делать
зарядку.
- Играть в
подвижные игры на воздухе.
- Заниматься
физическим трудом и физкультурой.
- Заниматься
спортом.
- Поднимите руку, кто
из вас посещает спортивные секции?
- Зачем много
двигаться?
- Назовите 3е правило
ЗОЖ.
На цветке
появляется лепесток «Больше двигайся!»
- Чтобы нам узнать следующее правило ЗОЖ
мы посмотрим отрывок из мультфильма «Трубка и медведь» С. Михалкова.
- Внимательно смотрим, что произошло с
медведем.
- Что необычного в мультфильме? (медведь
курит)
- Что произошло с медведем из-за курения? (заболел,
стал худым, постоянно кашляет, ломит кости, шерсть стала некрасивой, плохо
видит).
- Посмотрите на доску, это лёгкие и зубы
курящего человека. (На доске картинки).
- Курение является вредной привычкой.
Назовите ещё вредные привычки (употребление спиртного и наркотиков).
Про вредные привычки рассказывают 3
ученика у доски.
- Эти три привычки самые – самые вредные
для человека!
Поэтому выведем последнее правило ЗОЖ.
Лепесток «Вредным привычкам «Нет!!!»
Ну, а сейчас, чтобы
узнать последнее правило здоровья нам помогут ребятки, которые подготовили
стихотворение. Входите, пожалуйста к доске.
(Рассказывают 5
человек у доски).
Стихи о человеке и его часах.
Кто жить умеет по часам,
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по 10 раз.
И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть
И застилать кровать.
Успеет он одеться в срок ,
Умыться и поесть .
Успеет в школу он дойти
За парту в школе сесть .
С часами дружба хороша!
Работай, отдыхай .
Уроки делай не спеша
И книг не забывай .
Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит срок,
Ты мог уверенно сказать:
- Хороший был денёк!
- О чём говорится в этом
стихотворении? (о режиме дня)
- Вы – ученики, а учёба – это тяжёлый
труд. И чтобы не переутомляться, надо правильно организовать свой день. Я хочу
попросить вас, ребята, помочь третьеклассникам из другой школы: составить режим
дня.
Работа в группах.
Проверка:
- Ребята, я вспомнила, что в книге
«Здоровье ребёнка» я нашла режим дня. Я сейчас предлагаю сверить ваш режим дня
с режимом дня из книги. (Режим дня на экране).
- Умнички, ребята! Один режим дня мы
подарим ребятам, а другой повесим в наш уголок.
- Чем не надо увлекаться,
когда отдыхаешь? (просмотром телевизоров и компьютеров)
- Если поработали за
компьютером, надо обязательно сделать зарядку для глаз.
Что мы сейчас с вами и
сделаем, дадим глазкам отдохнуть.
Гимнастика для глаз (1 мин.)
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.
Наши глазки отдыхают, упражнения
выполняют.
А теперь мы их откроем, через речку мост
построим.
Нарисуем букву О, получается легко.
Вверх поднимем, глянем вниз.
Вправо-влево повернём.
Заниматься вновь начнём.
Надо запомнить, что чередование труда и
отдыха необходимы. Это улучшает работоспособность, приучает к аккуратности,
дисциплинирует человека, укрепляет его здоровье.
-
Назовите 5-ое правило ЗОЖ.
Появляется
на цветке 5й лепесток «Соблюдай режим дня».
- Посмотрите на какой вопрос мы ответили,
который ставили вначале занятия? (Назвали правила ЗОЖ).
- Остался ещё 1 вопрос «Как оставаться
всегда здоровым?»
- Постоянно соблюдать эти правила, а не от
случая к случаю.
V.
Закрепление пройденного.
- Назовите главные
правила ЗОЖ.
Сейчас я предлагаю вам небольшую
игру.
Я буду называть слова –
характеристики человека, если это характеристика здорового человека, то вы
хлопаете в ладоши.
Здоровый человек - это .......
человек.
-крепкий; сильный; толстый;бледный;-неуклюжий;-весёлый;-ловкий;-красивый;-сутулый;
румяный; -стройный.
VI.
Рефлексия.
- Ребята, выскажитесь по классному
часу, выбрав для себя начало фразы.
На доске:
сегодня я узнал…
я понял, что…
теперь я могу…
я попробую…
классный час дал мне для жизни…
мне захотелось…
-
Ну, а сейчас я предлагаю вам ребята создать из лепестков цветок наших знаний по
пройденной теме: здоровый образ жизни.
Если
вы всё усвоили по нашей теме, вам всё было понятно, всё у вас получалось –
крепим жёлтый лепесток; если вам было трудно, не всё понятно – то крепим
розовый лепесток; если же вам совсем ничего не понятно – тогда синий лепесток.
VII. Итог
урока.
-
Ребята, вы помогли третьеклассникам из школы 2 в составлении распорядка дня. И
они вам послали послание.
Внимание на экран: рассказывают
Стёпа и Лера.
Мы желаем вам ребята,
Быть здоровыми всегда!
Но добиться результата
Невозможно без труда.
Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам,
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Мы открыли вам секреты,
Как здоровье сохранить.
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
Желаю вам
сохранить здоровье на долгие-долгие годы, ведь здоровье – главное богатство для
каждого человека.
- Спасибо вам, ребятки,
за работу! Вы умнички!
Аннотация.
Классный час
«Здоровый образ жизни».
Цель:
·
Актуализировать знания обучающихся о компонентах здорового образа
жизни.
Задачи:
·
Продолжать работу над формированием умения определения задач
занятия и темы занятия;
·
Формировать убеждение о необходимости сохранения личного здоровья;
·
Формировать умение самостоятельно следить за личной гигиеной и
состоянием своего здоровья;
·
Формировать знания о пагубном влиянии
вредных привычек на здоровье человека;
·
Продолжить развитие воображения, памяти, речи обучающихся;
обогащение словарного запаса обучающихся;
·
Продолжить развитие умения делать выводы, анализировать, отвечать
на вопросы;
·
Воспитывать умение работать в группах, парах.
Такой замысел урока был выбран с целью, показать возможные приёмы
здоровьесберегающих технологий.
Материал занятия опирается на жизненный опыт детей и на знания
обучающихся. Это знания правила гигиены, соблюдение правил питания и
установление взаимосвязи продуктов питания и пищеварительной системы.
Знания, полученные на данном классном часе, дают ребятам
возможность соблюдать правила здорового образа жизни для сохранения и
укрепления здоровья, заботиться о своём здоровье и не заводить вредных
привычек.
Ребята на занятии много двигаются, что не вызывает усталости и
положительно влияет на здоровье, интерес и активную работу учащихся.
Благодаря расслабляющему тренингу ребята сразу настроились на
работу, атмосфера доброжелательная.
С помощью пословиц ребята выходят на тему классного часа и
самостоятельно называют задачи. Мыслительная деятельность учащихся
активизируется с помощью вопросов учителя.
На занятии используется наглядный материал, что даёт более прочное
усвоение материала и вызывает интерес ребят.
Содержание, методы и приёмы были выбраны в связи с возрастными и
индивидуальными особенностями класса. На занятии используются словесные
методы – рассказ, беседа; наглядные методы – демонстрация наглядных
пособий, мультфильмов; практические методы – составление пословиц, игра
«Полезно - вредно».
Используется смена видов деятельности: групповая работа,
выступление со стихами и рассказами о вредных привычках, фронтальный опрос;
физминутки под музыку, расслабляющий тренинг, просмотр советских мультфильмов,
которые воспитывают в детях добро, красоту; игровая технология – игра «Полезно
- вредно», гимнастика для глаз.
Удачный момент на классном часу – проведение физминутки, как
помощи для Бабы – Яги и выхода на правило ЗОЖ.
На занятии обращено внимание на дополнительную выставку книг, чтобы
те, кто заинтересовался данной темой, могли больше узнать о ЗОЖ.
В конце классного часа была проведена рефлексия по содержанию
(высказаться предложениями по занятию) и рефлексия – лепестки цветочка (по
усвоению данной темы).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.