Классный час по ПДД "Самые нужные правила" (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Образовательный центр №2 г. Челябинска»

Классный час

«Самые нужные правила»

(возраст 9-10 лет)

Учитель начальных классов

Е.В. Кляшева

Цели:

- повторить правила дорожного движения, сигналы светофора, знакомить с дорожными знаками;

- формировать навыки правильного и безопасного поведения на улице и дороге;

Задачи:

- актуализировать знания учащихся по изучению ПДД, полученные в начальной школе;

- развивать у детей способность быстро оценивать уличную обстановку и ориентироваться в ней;

- обучать и воспитывать грамотных участников дорожного движения;

Планируемые результаты:

- формировать у детей положительное отношение к соблюдению правил дорожного движения;

- обеспечить усвоение и закрепление норм безопасного поведения на дорогах;

- способствовать формированию безопасного поведения на улице и дороге,

- формировать представления о типичных ошибках в поведении на дороге, умения принимать правильное решение в различных ситуациях и делать выводы.

- воспитывать у детей наблюдательность, осторожность, самостоятельность и      уверенность в себе,

Оборудование: план-конспект занятия; плакаты «Правила поведения пешеходов»; таблички; сигналы светофора (красный, желтый, зеленый), дорожные знаки.

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие ребята!

Долгожданный дан звонок.

Это начался урок.

Светофор напомнит нам:

Чтоб по улице шагать,

Надо очень много знать.

Как таблицу умножения,

Помнить правила движения!

- Усаживайтесь удобно, ведь сегодня вы не просто мальчики и девочки, сегодня вы путешественники, которым предстоит исполнить различные жизненные роли. Перед тем как отправиться в дорогу, я предлагаю вам потереть ладошки (показывает).

- Потёрли, приложите их к своим щёчкам. Чувствуете тепло? Тепло - это жизнь, а жизнь - это самое дорогое, что у нас есть. Жизнь надо беречь.

II. Постановка цели занятия.

- Ребята, а вы любите делать открытия для себя и узнать новое? (Да)

- Кто считает, что знает все правила ПДД и умеет пользоваться ими, покажите зелёный сигнал.

- Кто знает все правила, но не умеет правильно их применять, покажите жёлтый сигнал.

- Кто не всё знает и не всё умеет, покажите красный сигнал.

- Сегодня мы расширим и пополним знания по ПДД, которые являются самыми надёжными помощниками и защитниками нашей жизни от опасностей и неприятностей, подстерегающих нас на улицах и дорогах.

-А вы знаете, кого называют «Волшебник – постовой»?

- Нет, это не полицейский. Послушайте загадку:

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе могу помочь.    (Светофор)

-Кто знает, чем нам может помочь светофор? Ведь он не умеет ни ходить, ни говорить. ( ответы детей).

А кто помнит, почему были выбраны именно такие цвета?

Красный - цвет опасности. Он хорошо виден и днём, и ночью, и в туман и в дождь.

Зелёный цвет – резко отличается от красного. Их невозможно перепутать.

Жёлтый цвет – промежуточный, он призывает быть внимательным.

Раньше он назывался «семафор», в переводе с греческого языка – это значит носитель света. Свое происхождение светофоры ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такой семафор более ста лет назад был установлен на улицах Лондона. Но, чтобы не было столкновений, нужен был какой-то промежуток времени между зелёными и красными сигналами. И тогда люди придумали жёлтый цвет.

В нашей стране первый светофор появился на улицах Москвы в 1930 году. Он представлял собой круг, разделённый на три сектора: красный, жёлтый и зелёный. По кругу двигалась стрелка. Управлял таким светофором специально представленный к нему регулировщик.

Современные светофоры бывают разных видов.  Могут быть с вертикальным и горизонтальным расположением световых сигналов. Современными светофорами управляет компьютер. Существуют светофоры для водителей и для пешеходов. Светофор для пешеходов двухсекционный: запрещающий сигнал показывает красного стоящего человека, разрешающий – зеленого идущего.

А теперь давайте поиграем в игру «Красный, желтый, зелёный».

Внимание! Глядит в упор

На нас трёхглазый светофор.

Зелёный, жёлтый, красный глаз –

Он каждому даёт указ!

На красный свет все хлопают

На зелёный – топают,

На жёлтый мы – молчим.

Тем, кто ошибся, говорим:

«Есть сигналы светофора-

Подчиняйся им без спора!

- Запомнили, что нужно делать, когда светофор зажигает определённый свет перед вами? (Педагог показывает 3 цветных круга по очереди, в различном порядке, учащиеся  выполняют соответствующие движения).

III. Повторение Правил поведения пассажиров и пешеходов

- Для того чтобы пополнить копилку своих знаний по ПДД, мы отправимся в наше увлекательное путешествие.

- А всегда ли путешествие проходит в безопасности? (Ответы детей.)

- Где нас могут подстерегать опасные моменты и ситуации? (Ответы детей.)

- Что нам помогает их преодолевать? (Ответы детей.)

Утро начинается, Челябинск  просыпается.

По дорогам побежали и мотором заурчали

Автобусы, машины – резиновые шины.

Раз, два – город, три, четыре, пять –

По улицам опять твоим идем гулять

И навык закреплять! Здравствуй город!

- На каком транспорте вы любите путешествовать?

- Какие виды городского транспорта вы знаете? (Троллейбус, автобус, трамвай, машина)

Загадка.

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином…(Автобус)

На чем же мыс вами, ребята, поедем?        

 - Давайте представим, что отправляемся в поездку на автобусе.

- Ребята, кем вы становитесь, когда садитесь в автобус? ( Пассажирами)

Показывает плакат «Пассажиры».

-Пока мы будем ехать, расскажите мне о правилах поведения в общественном транспорте. (Нужно уступать места престарелым людям, инвалидам. Во время движения автобуса запрещается мусорить, портить имущество и салон автобуса; открывать окна, высовываться из них во избежание травм и несчастных случаев).

- А можно разговаривать во время движения с водителем? (Нельзя, водитель отвлекается).

- А можно ли громко разговаривать в автобусе? ( Нет, это мешает другим пассажирам).

- Молодцы! Тихо и спокойно выходим из автобуса, и кем мы становимся? (Пешеходами)

Показывает плакат «Пешеходы».

- Кто такой пешеход? (Пешеход - это лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге.)

- Ребята, повторим правила поведения пешеходов:

1. Пешеходам можно переходить дорогу только на (красный, жёлтый, зелёный) свет светофора

 2. Переходи дорогу только по пешеходному переходу. Никогда не выбегайте на дорогу перед приближающимся автомобилем. Водитель не может остановить машину сразу.

3. Выходите на проезжую часть, только убедившись в отсутствии приближающегося транспорта и слева, и справа.

4. Очень опасен выход из-за стоящих у тротуара автомашин – они закрывают вам обзор дороги. Сначала нужно выглянуть на дорогу и оценить обстановку на ней и только убедившись в безопасности переходите ее.

5. При выходе из автобуса или троллейбуса не выбегайте из-за него на дорогу. Подождите, пока он отъедет и только потом, убедившись в отсутствии машин, переходите дорогу.

6. При выходе из трамвая пройдите на тротуар, дойдите до ближайшего пешеходного перехода и перейдите проезжую часть.

7. Не выбегайте на дорогу вне зоны пешеходного перехода – в этом месте водитель не ожидает пешеходов и не сможет мгновенно остановить автомобиль.

8.  Никогда не выбегайте на дорогу перед приближающимся автомобилем. Водитель не может остановить машину сразу.

9. Опасно играть в мяч и другие игры рядом с проезжей частью. Лучше это делать во дворе или на детской площадке.

Учитель вешает на доску «Правила поведения пешеходов» и дарит ребятам памятки с этими правилами.

IV. Закрепление знаний по дорожным знакам

Город, в котором мы с вами живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектом дорог

Город всё время даёт нам урок.

Вот она, азбука над головой,

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

- Кроме светофора к средствам регулирования дорожного движения относятся дорожные знаки.

- Какие виды дорожных знаков вы знаете? (Предупреждающие и запрещающие.)

Сейчас мы с вами закрепим полученные знания.

Конкурс «Загадки».

Некоторые из них вам уже знакомы, а другие мы увидим сейчас. У каждого знака свое назначение. Постарайтесь их запомнить.

- Учитель читает стихи. Обучающиеся внимательно их слушают и находят соответствующий дорожный знак.

1. Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда - то.   (Знак “Дети”)

2. Если ты поставил ногу

На проезжую дорогу,

Обрати внимание, друг:

Знак дорожный – красный круг,

Человек, идущий в черном,

Красной черточкой зачеркнут.

И дорога вроде, но

 Здесь ходить запрещено. Знак “Движение пешеходов запрещено”

3. Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Он наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.  Знак «пешеходный пешеход».

4.Шли из школы мы домой,

Видим – знак над мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет. Знак “Велосипедная дорожка”:

5. Что мне делать? Как мне быть?

Нужно срочно позвонить!

Должен знать и ты, и он,

В этом месте… (телефон).

6. Знак “Пешеходная дорожка”

В голубом иду я круге

И понятно всей округе,

Если вдуматься немножко –

Пешеходная дорожка.

7. Знак “Пункт питания”

Путь не близок на беду

Ты не взял с собой еду

Вас спасёт от голоданья

Знак дорожный пункт…

8. Ожидаешь ты посадки

На отведённой площадке,

Не нужна тебе сноровка

Это место - ... (Остановка.) 

Игра «Найди нужный знак».

Учитель делит детей на две команды, которые выстраиваются в колонны.

Задание первой команде: собрать предупреждающие знаки, второй - запрещающие знаки.

По одному игроки команд должны добежать до цели (цель - сложенные вперемешку таблички с изображёнными на них дорожными знаками), выбрать нужный знак, вернуться к своей команде.

По окончании эстафеты - проверка выбора нужных знаков. Обязательно повторить, какой это знак, что он обозначает.

Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы.

Знаки эти надо знать!

Надо знаки уважать!

- Молодцы! Запомните эти знаки: они ваши надёжные помощники!

Конкурс «Отгадай кроссворд».

1. Место, где мы живём. (Город.)

2. Цель изучения правил дорожного движения. (Безопасность.)

3. Что включает в себя одну или несколько проезжих частей, а также трамвайные пути, тротуары и обочины? (Дорога.)

Определяется победитель. Награждение.

V. Рефлексия

- Ребята, изменился ли сигнал вашего светофора, который мы поднимали в начале урока?

- Поднимите, пожалуйста, свои сигналы.

Молодцы! Мы сегодня узнали много новых правил.

- Как вы думаете, их достаточно для того, чтобы сохранить свою жизнь в условиях города и вступить с этими знаниями во взрослую жизнь? (Ответы детей.)

- Да, мы приподняли с вами планочку ваших знаний вверх, но с каждым годом нам нужно поднимать её выше и выше.