Классный
час по теме: «Правила дорожного движения»
Аудитория: 6 класс
Оборудование:
презентация, ноутбук.
Планируемые
результаты:
Личностные: уважать
законы нашей страны.
Предметные: называть
дорожные знаки; перечислять правила дорожного движения; давать определения
основным понятиям (пешеход, светофор и т.д.).
Метапредметные:
анализировать статистические данные, различать виды дорожных знаков
(запрещающие, предупреждающие и т.д.)
Ход
занятия:
1.
Орг.момент.
2.
Мотивация
Обратите
внимание на слайд1.
Что на нём изображено? О чём пойдёт речь
сегодня? (школьники формулируют тему классного часа).
Актуальность
данной темы
определяется потребностями времени. А они очевидны. По статистике, примерно три
четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных
действий. Среди них наиболее частыми являются: переход через проезжую
часть вне установленных для перехода мест 35–40 %; неожиданный выход из-за
движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих
обзору 25–30 %; неподчинение сигналам светофора 10–15 %; игры на проезжей части
и ходьба по ней при наличии тротуара – 5–10 %.
Как вы думаете,
много ли людей погибает из-за несоблюдения простейших правил дорожного
движения? (Обучающиеся высказывают своё мнение)
3.
Целеполагание.
Детский
дорожно-транспортный травматизм - одна из важнейших проблем области и России.
Каковы цели нашего классного часа? (Школьники формулируют цели, которые
записываются на доске)
Цели:
– вспомнить историю возникновения дорожных
правил;
– научить различать дорожные знаки;
– повторить правила уличного движения для
пешеходов;
– развивать умения самостоятельно
пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
4.
Изучение
нового материала.
Дисциплина, осторожность и
соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа
безопасного движения на улице.
В России правила
дорожного движения на лошадях были введены Петром I 03.01.1683 года. Указ
звучал так: «Великим государем ведомо учинилось, что многие учли ездить в санях
на вожжах с бичами большими и едучи по улице небрежно людей побивают, то впредь
с сего времени в санях на вожжах не ездить» (слайд 2).
Первый светофор
был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами:
зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский
(слайд 3).
Первый сигнальный
светофор появился в США в 1919 году.
Как же
появился тротуар? (вспоминают историю возникновения тротуаров из предыдущих
классных часов)
– Как
нужно двигаться по тротуару? (Движение по правой стороне).
А как ещё
может обезопасить себя пешеход, особенно в ночное время?
(обучающиеся вспоминают о функциях световозвращающих элементов)
– Тротуары
устраивают выше, чем проезжую часть для чего? (Для того чтобы в
дождь с них быстрее стекала вода, чтобы машины случайно не заезжали на тротуар
и не задевали прохожих, чтобы обезопасить пешеходов, оградить их от
транспорта).
Конкурс
«Допиши слово»
1.Устройство, регулирующее
движение____________________
2. Пересечение дорог________________________________
3. Часть дороги, по которой ходят
люди___________________
4. Человек, идущий
пешком_________________________
5. Человек, который едет в
автобусе___________________
6. Человек, регулирующий
движение__________________
7. Вид транспорта, движущийся без горючего
и электричества______
8 Вид общественного
транспорта_______________________
Дорожных
знаков очень много (слайд 5).
Есть
знаки запрещающие, предписывающие, предупреждающие,
информационно-указательные. Это еще не все. Знаки приоритета,
знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Чтобы не путать их и
быстрее ориентироваться, каждой группе присвоен свой цвет – красные, синие
и особая форма – круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные.
(Обучающиеся
учатся различать разные виды дорожных знаков)
(слайд 6-12) Посмотрим, как вы хорошо
запомнили дорожные знаки. Послушайте эти загадки и ответьте, как будут
называться эти предупреждающие знаки.
Нарисован человек,
Землю роет человек,
Почему проезда
нет?
Может быть
здесь, ищут клад? (Дорожные работы)
Я хочу спросить
про знак.
Нарисован он вот
так:
В треугольнике,
ребята
Со всех ног бегут
куда-то. (Дети)
У запрещающих знаков изображения и цифры, нарисованные внутри красного
круга, точно и категорически говорят, что именно данный знак запрещает.
Круглый знак, а в
нем окошко,
Не спешите
сгоряча,
А подумайте
немножко:
Что, здесь свалка
кирпича? (Въезд запрещен)
Следующая группа – предписывающие знаки. У этих знаков изображения и
цифры расположены в круге синего цвета. Белые стрелки предписывают направление
движения. Белые цифры на синем фоне предписывают водителю не максимальную, а
минимальную скорость, или ехать медленно опасно.
Отчего бы это
вдруг
Стрелки дружно
встали в круг? (Круговое движение)
Информационно-указательные знаки. Их основной цвет – синий, а форма –
квадратная или прямоугольная. Эти знаки указывают, где пешеходный переход и
место стоянки, направление к нужному населенному пункту и расстояние до него.
Этот знак такого
рода –
Он на страже
пешехода.
Переходим дружно
вместе
Мы дорогу в этом
месте. (Пешеходный переход)
Еще есть знаки
сервиса, информирующие о расположении соответствующих объектов. Отгадайте
эти знаки.
Если вдруг в пути
машина
Закапризничать
решила,
Там машину вам
исправят,
Мигом на ноги
поставят. (Техническое обслуживание автомобилей)
Тут вилка. Тут
ложка,
Подзаправишься
немножко,
Накормили и собаку,
Говорим «спасибо»
знаку. (Пункт питания)
Мы уже давно
изучаем правила дорожного движения. А теперь мы посмотрим, насколько
хорошо вам они известны
(Обучающиеся
выполняют задания онлайн-викторины «Правила движения – достойны уважения!»
По итогам
завершения онлайн-викторины участники получат сертификаты, а победители –
дипломы.
5.
Подведение
итогов.
Рефлексия:
Что нового вы сегодня узнали?
Чему научились?
Где вы сможете это применить?
Литература:
1.
Основы
безопасности жизнедеятельности: элективный курс “Мы и дорога” /авт.-сост.О.В.Пахнутова/.
2.
Пешеход
на дороге /авт. - М.Л. Форштат, А.П. Добровольская,
3.
А.В.
Эпова, А.В. Новиков. – С - Пб.: Автоград, 2001.
4.
Справочник
классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного
движения / авт. – сост. В.Е. Амелина, О.Л. Фастова. – 2-е изд. испр. – М.:
Глобус, 2009.
5.
Извекова,
Бурьян, Орлов: Классные часы по правилам дорожного движения. 5-6 класс. –
Сфера, 2006.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.