Классный час "Учимся понимать друг друга"

Тема занятия: «Учимся понимать друг друга».

Цель занятия: Работать над сплочением классного коллектива.

Задачи занятия:

ü  Обучающие:

Формировать умение понимать чувства других людей по мимике и жестам.

ü  Развивающие:

Продолжить работу по развитию коммуникативных навыков.

ü Воспитывающие:

Продолжить работу по формированию толерантного отношения друг к другу.       

Формы организации: игра.

Оборудование: музыка, записанная на любом носителе.

Планируемый результат:

Познавательные УУД: Развивать умение на основе анализа делать выводы.

Регулятивные УУД: Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Коммуникативные УУД:

1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3. Слушать и понимать речь других.

4. Участвовать  в паре.

Личностные УУД: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

Ход занятия:

№	Этап занятия.	Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные).	Содержание деятельности педагога.	Содержание деятельности обучающихся.	Инструментарий.
1.	Организационный этап.		- Ребята, сегодня к нам на классный час пришёл гость. Все вы его очень хорошо знаете, кто же это? - Верно. - Вот видите, вы улыбнулись. А значит, у вас появилось хорошее настроение.	Приветствуют учителя. - Кот Леопольд.
2.	Вступительное слово классного  руководителя.	Личностные УУД: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». Регулятивные УУД: Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. Коммуникативные УУД: 1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.	- Ребята, вот месяц вы учитесь вместе. Я надеюсь, что за это время вы успели подружиться, узнать друг друга. Ваш класс – это маленькая семья, внутри большой семьи – школы. - Какими словами вы могли бы охарактеризовать наш классный коллектив?	После каждого ответа, дети приводят примеры из жизни класса, доказывая свою точку зрения: «Наш класс дружный, потому что мы всегда играем вместе, вместе ездили на экскурсию, нам нравится общаться с одноклассниками». Если дети произносят слово, характеризующее класс отрицательно, например, «конфликтный», эта характеристика обязательно обсуждается.
3.	Игры на сплочение.	Коммуникативные УУД: 1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. 2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. 3. Слушать и понимать речь других. 4. Участвовать  в паре.	- Очень часто ваше настроение, успехи или неудачи в учебе зависят от той атмосферы, которая царит в классе. Легче пережить какие-то сложности, если рядом друзья, готовые вас поддержать? -  Сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете своих друзей, умеете ли вы понимать их. Для этого, мы с вами, поиграем в различные игры. 1 игра. «Узнай меня». Дети встают в круг. Если класс большой, то можно встать в 2 круга. В центр каждого круга выходит ребёнок, который закрывает глаза. Классный руководитель включает спокойную музыку, под которую дети начинают двигаться по кругу. Когда музыка останавливается, ребёнок, находящийся в центре круга пробует угадать на ощупь, кто из одноклассников стоит перед ним. Если он угадывает, в центр становится другой ученик. 2 игра. «Пойми меня». Все учащиеся рассаживаются полукругом, один из детей выходит в центр. Классный руководитель шёпотом говорит ему, какое состояние, настроение ему нужно показать с помощью жестов и мимики. Задача сидящих – понять, почувствовать ведущего и громко сказать загаданное слово.                                      Примеры слов: страх, радость, гнев, облегчение, усталость, огорчение, безразличие, удивление, веселье, обида, раздражение, гордость. 3 игра. «Мы вместе». Все учащиеся разбиваются по парам. Если число участников нечётное, то одному из детей пару составит классный руководитель. Каждой паре нужно посовещаться, договориться и изобразить жестами то, что эта пара любит делать вместе. Начинать свой показ надо словами «Мы вместе очень любим…»            Варианты предложенных ответов:                                        Мы вместе очень любим….        - играть в футбол, хоккей, баскетбол;                                              - кататься на лыжах, коньках;    - рисовать;                                       - танцевать;                                   - собирать конструктор;                     - плавать;                                      - играть в компьютерные игры; - играть в шахматы;                        - лепить и другие. 4 игра. «Комплимент». Каждая пара берётся за руки. Глядя в глаза друг друга нужно сказать комплимент, похвалить другого искренне, от всего сердца.	Играют в игры с классным руководителем.	Музыка.
4.	Подведение итогов.	Познавательные УУД: Развивать умение на основе анализа делать выводы.	- Ребята, скажите, какой теме был посвящён наш сегодняшний классный час? - Чем мы с вами сегодня занимались?	- «Учимся понимать друг друга». - Играли в игры.
5.	Рефлексия.	Познавательные УУД: Умение на основе анализа делать выводы. Коммуникативные УУД: 1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. 2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.	- Какая игра вам понравилась больше всего?                                - Что было труднее: понять другого или объяснять самому? - Научились ли вы лучше понимать своих одноклассников? - Сегодня вы хорошо себя вели, играли дружно в игры; за это, я вручаю вам вот такие поощрительные карточки.                     - Вы все большие молодцы. Я надеюсь, что ваш класс с каждым днём, неделей, месяцем будет становиться сплочённее, вы будете искренне уважать друг друга, помогать и никогда не бросите в беде.	Отвечают на вопросы учителя.