Классный
час «Улыбка. В чем её секрет?» (4 класс)
Девиз: Поделись
улыбкою своей…
Форма
проведения:
(диалог-тренинг)
Цели и
задачи часа:
- Дать учащимся представление о
том, что такое улыбка, в чём её секреты (значение улыбки для здоровья
человека);
- Развивать коммуникативные
способности школьников, умение общаться в парах, коллективе;
- Воспитывать нравственные
ценности, уважение детей друг другу;
- Учить детей правилам ведения
диалога, умению кратко говорить, выслушивать мнение других, доказывать
свою точку зрения;
- Дать возможность детям
продемонстрировать себя с хорошей стороны как коллектив (сплочённость,
организованность, доброту, умение сработаться)
- Создать положительный настрой
на дальнейшую совместную деятельность.
Приглашённые:
- Заместитель директора по
воспитательной работе;
- Руководитель методического
объединения;
Оборудование:
- Столы буквой П;
- По одному карандашу или
фломастеру, по одному листу чистой бумаги на двоих
- Таблица “Разные настроения”
(по 1 на двоих; 14 штук)
- Картины известных художников:
- Леонардо да Винчи “Мона Лиза”
- В. Серова: “Девочка с
персиками”
- Портреты людей с улыбками
- Зеркало (желательно, каждому)
- Листы для тестирования (у
каждого)
- Песня “Улыбка”
План
классного часа.
1.Организационный момент.
Психологический тренинг.
2.Введение в тему занятия. Что
такое общение? Тема и цель занятия.
3.Творческая работа. Мастерская
сказки.
4. Практическая работа.
5. В чём секреты улыбки? Обобщение.
6.Люди улыбаются по-разному.
Рассматривание картин художников.
7. Практическая работа. Поделись
улыбкою своей!
8.Улыбка, смех и юмор. Сравнение.
Лексическая работа.
9. Есть ли у вас чувство юмора?
(Тест)
10. Итог занятия. Домашнее задание.
Рефлексия.
Ход
занятия
1.
Организационный момент. Психологический тренинг.
-Дорогие ребята, сегодня у нас
несколько необычная встреча. Тему её вы определите сами, но немного позднее.
Я долго думала, с чего бы начать. И
решила, начнём вот с чего…
- Возьмите в руки 1 карандаш
(фломастер). Попробуйте вместе (парой) нарисовать любую одну картину. Подпишите
её. (Дети вдвоём, держа в руках 1 карандаш, рисуют любую картину на одном
листочке, пока звучит весёлая музыка)
- Расскажите, что вы нарисовали.
-Удалось ли вам это сделать хорошо?
- Было легко или трудно выполнять
эту работу? Объясните, почему?
- А как надо было поступить, чтобы
результат был более успешным?
(Надо было сначала обсудить, что
будем рисовать, как рисовать, т.е. надо было вступить в общение друг с другом)
2.
Введение в тему занятия. Что такое общение? Тема и цель занятия.
- Ребята, а что такое ОБЩЕНИЕ?
(Общение это когда разные люди
обсуждают что-то их всех интересующее.)
Из словаря практического психолога:
общение - сложный процесс установления и развития контактов между людьми,
порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий понимание друг
друга, обмен информацией, взаимодействие.)
- Антуан де Сент-Экзюпери сказал:
“Главная роскошь - это роскошь человеческого общения” - Как вы понимаете эти
слова?
- Что помогает общению друг с
другом? (Речь, позы, мимика, жесты т. д.)
- Перед вами рисунки, на которых
изображены лица детей с разным настроением. Кого из детей ты выберешь для
общения и почему?
- Спасибо всем за ответы и
пояснения.
- Итак, ребята вы уже, наверное,
поняли, о чём мы сегодня поведём разговор.
- Мы поговорим о том, как можно
общаться, как улучшить своё настроение, как приобрести друзей и добиться успеха
в жизни, как научиться влиять на других И ВСЁ ЭТО С ПОМОЩЬЮ УЛЫБКИ.
Итак, тема
нашего разговора:
СЕКРЕТЫ
УЛЫБКИ. В ЧЁМ ОНИ?
3. Творческая
работа. Мастерская сказки.
- Вы, конечно, любите слушать
всякие истории и умеете придумывать их сами.
Итак, начнём творить сказку.
В одном маленьком городе жила-была
Улыбка. Она была такая… (добрая, весёлая, жизнерадостная, красивая и т.д.) что
все люди были рады видеть её у себя в доме (продолжите дальше…)
Они приглашали Улыбку к себе в
гости, старались её угостить, развеселить и подружиться с нею.
А Улыбка … (рада была прийти в
гости, пообщаться с людьми, развеселить их, помогала людям поднять настроение.
И старалась никого не обидеть).
Но вот однажды … (в городе появился
очень странный человек. Он был угрюм, невесел, не хотел ни с кем общаться.
Сахар ему казался несладким, молоко небелым, солнце - неярким, хлеб – сырым, а
все дети – непослушными. Он сердился на всех и на всё).
- Опишите его поведение (Топал
ногами, кричал, ругался, пыхтел, хмурил брови, рычал, надувал щёки).
- Что могло случиться дальше? (Дети
завершают сказку хорошим добрым концом, где Улыбка побеждает).
4.
Практическая работа.
- А вы умеете улыбаться? Давайте
проверим.
Я читаю предложение, совет. Вы
после каждого из них должны повернуться к товарищам и улыбнуться.
- На крапиву не садись.
Если сядешь - не сердись!
- За шутку не сердись, а в обиду не
вдавайся.
- Нет лучше шутки, как над собой.
- Кто весел, а кто и нос повесил.
- Батька, ты пирог съел?
- Ей-богу не я!
- А хочешь ещё?
- Хочу!
Какие хорошие добрые дети живут в
нашем классе!
- Что вы, ребята, чувствовали,
когда улыбались? (Высказывания детей)
5. В чём
секреты улыбки? Обобщение.
- Так в чём же секреты улыбки
попробуем их разгадать. (Высказывания детей)
- Секрет 1. Когда
люди улыбаются, они становятся красивыми.
- Секрет 2. Учёные
подсчитали, что 80%успеха в жизни зависит от умения общаться с улыбкой.
- Секрет 3.
Улыбка-сама есть способ общения.
- Секрет 4. Важно
уметь улыбаться, т.к. это помогает доброжелательно относиться друг к другу,
добиваться расположения собеседника, помогает приобрести друзей.
- Секрет 5. С помощью
улыбки можно улучшить своё настроение и настроение окружающих. Когда человек
улыбается, в кровь поступают особые вещества- гормоны, которые отвечают за
хорошее настроение.
- Секрет 6. Говорят,
что 5 минут смеха продлевает жизнь человека на 1 год. А отрицательные эмоции
(обида, злоба, недовольство) вызывают болезни. Хандра приводит к смерти.
- Разрешите мне дать вам один
совет:
СТАНЬТЕ
СЕБЕ ЛУЧШИМИ ДРУЗЬЯМИ, УЛЫБАЙТЕСЬ ЧАЩЕ!
6. Люди
улыбаются по-разному. Рассматривание картин художников.
- Люди улыбаются по-разному. Лучше
всего об этом говорят художники. Именно им удаётся запечатлеть красоту и
неповторимость улыбки.
- Посмотрите на эти репродукции
(вывешиваются портреты, на которых запечатлены разные виды улыбок).
- О чём говорят вам улыбки людей на
этих картинах?
(Это улыбки радости, грусти,
молодости, здоровья, спокойствия, мечтательности, мудрости и т.д.)
Вывешивается картина Леонардо да
Винчи (1452-1519), итальянского живописца, скульптора, архитектора, учёного -
портрет Моны Лизы (1503 год) “Джоконда”
- Что вы испытываете, глядя на эту
картину?
- Чем так привлекательна улыбка
Джоконды?
- Видели ли вы когда-нибудь такую
улыбку у людей?
- Что она выражает на ваш взгляд?
Обобщение учителя: улыбка Джоконды
- загадочно-таинственна, гимн совершенной красоте женщины. Молодая женщина,
жившая почти 500 лет назад, поражает и изумляет всех своей улыбкой, в которой
задумчивость, мечтательность и немного грусти. Вглядываясь в это прекрасное
лицо, мы видим богатый внутренний мир Моны Лизы.
Эта картина “опасна” тем, что если
её смотреть, то это можно делать часами, и чем дольше смотреть, тем больше
нарастает душевное волнение.
- Послушайте, что об этой картине
написал Мережковский.
“И как будто убаюканная музыкой,
ограждённая тишиною от действительной жизни – ясная, чужая всему, кроме воли
художника – Мона Лиза смотрела ему прямо в глаза с улыбкою, полною тайны, как
тихая вода, совершенно прозрачная, но такая глубокая, что, сколько бы взор ни
погружался в неё, как бы ни испытывал, дна не увидит, - с его собственной
улыбкой”.
- А вот ещё одна картина известного
художника В. Серова “Девочка с персиками”. Что вы можете сказать о ней?
(Художник через портрет передаёт
духовный мир человека, через улыбку, насмешливый взгляд Серов говорит о том,
что девочка умеет во всём замечать весёлое, смешное. Ей нравится солнце, её
светлая комната, её розовое платье и сладкий, сочный персик. Во всём – любовь,
покой, нежность, цветение. Как прекрасна эта жизнь!)
Историческая
справка.
В.А. Серов
(1865-1911)
Картина
“Девочка с персиками”- раннее произведение, 1887 год.
Наполнена
жизненной свежестью и богатством колорита.
7.
Практическая работа. Поделись улыбкою своей!
-Как вы думаете, ребята, что необходимо
для появления доброй, здоровой улыбки?
-У каждого из вас на столе зеркало.
Возьмите его в руки, сделайте красивую, добрую улыбку (уголки рта поднимаются
вверх)
8.
Улыбка, смех и юмор. Сравнение. Лексическая работа.
-Итак, что такое улыбка? Смех?
Юмор? (Обратимся к словарям)
Улыбка – движение мышц лица, губ,
глаз, показывающее расположение к смеху, выражающее привет, удовольствие,
насмешку,
Улыбаться – улыбкой выражать какие-
либо чувства, своё расположение, доброе отношение к чему-либо или кому-либо,
сулить удачу, счастье.
Улыбаться – ухмыляться, усмехаться,
улыскаться, умиляться, осклабляться. (Владимир Даль)
Улыбчивый человек – часто
улыбающийся, весёлый.
Улыбки (какие?) весёлые,
жалостливые; улыбка умиленья, скорби, насильственная.
Смех – характерные, прерывистые
горловые звуки, вызываемые короткими движениями при проявлении восторга,
радости, удовольствия. Синонимы – веселье, шутки, насмешки, ирония.
Юмор – весёлая, острая, шутливая
складка ума, умеющая подмечать и резко, но безобидно выставлять странности
нравов, удаль, разгул. (В.Даль)
- Улыбка, смех и юмор – это одно и
то же? В чём их различия?
(Высказывания детей).
9. Есть
ли у вас чувство юмора? (тест)
(если “да” - “+”, если “нет” - “-”)
- Любите ли вы смеяться?
- Умеете ли с юмором выходить из
неприятных ситуаций?
- Смеётесь ли вы наедине, когда
читаете книгу или смотрите телевизор?
- Если вы заметили, что вас
обманывают, можете ли вы не показать вида.
- Рассказывают ли вам друзья
весёлые истории?
- Если вы находитесь в компании,
то хотите выглядеть самым остроумным?
- Когда вы в плохом настроении,
не раздражает ли вас смех окружающих?
- Считаете ли вы себя человеком
с чувством юмора?
Если вы получили 6 и более “+”, то
у вас с чувством юмора всё в порядке. И это помогает вам в самые трудные
периоды жизни.
Если вы получили 5 “+” и менее, то
с чувством юмора у вас плоховато.
10. Итог
занятия. Домашнее задание. Рефлексия.
- Вот и подошло к концу наше
занятие. О чём же мы с вами говорили?
- Что нового вы узнали?
- Чему научились?
- Что вы получили от этого занятия?
- Какие выводы вы сделали для себя?
- Улыбка и смех – показатель
здоровья, стабильности успеха в личной жизни. Если вы чувствуете, что улыбок
вам в жизни не хватает, попытайтесь изменить себя и посмотреть на окружающих с
улыбкой. Сегодня мы живём в суетном, усталом и беспокойном мире. И когда наш
взгляд падает на улыбающееся добродушное лицо, на душе становится теплее.
Постарайтесь сделать так, чтобы окружающим вас людям было приятно с вами
общаться, смотрите на мир радостно, по – доброму, ибо только это достойно
человека.
- Как вы думаете, только ли люди
могут улыбаться? (Улыбаются ли животные, растения, облака, Земля?)
- Попробуйте нарисовать улыбку
Земли. (Домашнее задание)
Не стой в
стороне равнодушно,
Когда у кого – то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда!
И если кому – то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
- Перед вами рисунки с изображением
настроения. Возьмите один карандаш или фломастер и вместе, как в начале
занятия, раскрасьте своё настроение.
- Удалось ли вам выполнить эту
работу в паре?
-Стань себе лучшим другом, поделись
улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.