Коллективно-творческое дело «Помоги пернатым друзьям»

МКОУ «Специальная школа № 106»

Коллективно-творческое дело

«Помоги пернатым друзьям»

Подготовила и провела:

Крахмелец Людмила Александровна,

учитель начальных классов

Новокузнецк

Цель: Создание условий для систематизации знаний обучающихся об условиях жизни зимующих птиц, роли человека в их жизни.

Задачи:

ü  вовлекать в практическую деятельность по охране птиц зимой;

ü прививать любовь к природе родного края;

ü развивать мышление, воображение, внимание, самостоятельность;

ü формировать навыки правильного поведения в окружающем мире.

Оборудование: иллюстрация “Зимующие птицы”, репродукция картины “Птичий двор”, мини-панно “Снегири”, подручный материал для изготовления кормушек.

Ход проведения:

I. Организационный момент.

Ведущий 1:

Внимание! Ребята, мы получили срочную телеграмму. Давайте прочитаем, что в ней написано:

Ведущий 2:

Я – маленький воробей. Спасите меня от гибели!

Летом я всегда подавал сигнал сторожу, чтобы он отгонял  ворон с огорода. У меня было много вкусной пищи. Зимой совсем не стало корма. Все кругом замерзло, застыло, покрылось снегом. Очень холодно!

Пожалуйста, помогите! Я нуждаюсь в защите и поддержке!

Ведущий 1:

Зима, действительно, тяжелое и голодное время для птиц, оставшихся у нас на зимовку. Поэтому необходимо помогать птицам: строить кормушки, подсыпать корм.

Ведущий 2:

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Ведущий 1:

Не богаты их корма

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Ведущий 2:

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Ведущий 1:

В нашей школе в рамках проекта «Зимующие птицы Кузбасса», объявлена операция “Помоги пернатым друзьям”.

Ведущий 2:

Ребята, давайте ещё раз поговорим о тех, кто нуждается в нашей заботе, помощи, поддержке.

II. Актуализация знаний.

Ведущий 1:

Рассмотрим иллюстрации “Зимующие птицы”. По каким признакам можно определить, что это птицы, а не животные?

Ведущий 2:

Верно, у птиц есть крылья, клюв и перья. Это единственные животные, которые умеют летать, потому что их тело покрыто перьями.

Ведущий 1:

Каких птиц  вы видите на иллюстрации?

Ведущий 2:

Правильно, это красногрудый снегирь, красавец-свиристель, клёст с необычным перекрещенным клювом, громкоголосый зяблик, юркая желтогрудая синица.

Ведущий 1:

Как вы догадались, что на иллюстрации изображён снегирь?

Верно, по цвету грудки, очень красивой окраске.

Снегирь – обитатель таёжных лесов. В начале зимы ярко-красные фигурки стайками появляются в городах и сёлах.

Ведущий 2:

Какие признаки у свиристеля?

Оперение пепельно-серое с красновато-бурым оттенком, есть необычный хохолок на голове.

Свиристели необычайно прожорливые и глотают ягоды целиком, не расклёвывая. Являются распространителями семян в хвойных и смешанных лесах.

Ведущий 1:

Каким образом определили синицу?

Также по цвету грудки, она у неё ярко-жёлтая.

Синица отличается чрезвычайной подвижностью, птенцы очень прожорливые, поэтому родителям приходится до 400 раз в день подлетать с кормом  к гнезду.

Ведущий 2:

А какая особенность у клеста?

По величине эта птица небольшая, в оперении преобладают коричнево-красные тона, клюв  мощный перекрещенный.

Клёст выводит птенцов не только весной, но и зимой в лютые февральские морозы.

Ведущий 1:

Чем зяблик отличается от остальных птиц?

Оперение у него серо-бурого цвета, гнездится высоко на деревьях.

А ещё зяблик поёт громко с отрывистой концовкой – «росчерком».

Ведущий 2:

Давайте вспомним, какие птицы изображены на иллюстрации?

Конечно, зимующие птицы.

Ведущий 1:

А почему мы их так называем?

Верно, потому что они прилетают к нам на зиму, а улетают весной.

III. Зрительная гимнастика.

Ведущий 2:

Давайте отправимся в гости к нашим пернатым друзьям.

Звучит аудиозапись «Пение птиц».

Закройте глаза. Представьте, что вы идете по зимнему волшебному лесу. Светит ослепительно-яркое солнце, под ногами хрустит белоснежный снег, деревья укутаны в тёплые кружевные шали. Пернатые друзья заняты важными делами: весело чирикают, перелетают с места на место, клюют ярко-красную рябину, радуют окружающих своим пением.

Откройте глаза. Найдите на тренажёре изображение клеста, глазами обведите его по контуру. А теперь отыщите свиристеля, также обведите по контуру. Следующий объект – снегирь.

Давайте медленно переведём взгляд со снегиря на зяблика, затем на клёста и на свиристель.

Закройте глаза, зажмурьтесь, откройте, медленно поморгайте глазами.

IV.Игра «Подражаем птицам».

Ведущий 1:

Давайте поиграем в игру «Подражаем птицам».

Для этого необходимо вспомнить, как ведут себя различные птицы в лесу.

Собирайтесь в стайку. Давайте помашем крыльями и полетаем с дерева на дерево. Присядьте на веточку, отдохните и громко почирикайте. Вновь полетайте, а затем отправляйтесь к своим гнёздам.

Спасибо, вы очень были похожи на птиц.

V. Практическая часть.

Ведущий 2:

Давайте вспомним, о чём нас просил маленький воробей в телеграмме.

Он просил о помощи. В чем она может заключаться?

Ведущий 1:

Правильно, мы можем сделать кормушки, чтобы накормить птиц.

Ведущий 2:

Мы предлагаем изготовить из подручного материала кормушки-столовые для птиц. Сегодня вы принесли коробки из-под сока и молока.

Давайте сделаем удобные кормушки, а затем развесим их на территории школы.

Ведущий 1:

Прежде чем приступить к работе, вспомним правила, какими должны быть кормушки.

Ведущий 2:

Правильно:

·        кормушки должны быть скромными, не яркими;

·       при закреплении на дереве кормушек не обламывайте ветки, не повреждайте ствол;

·       нельзя оставлять бумагу и полиэтиленовые пакеты вместе с кормом;

·       необходимо следить, чтобы не было снега в кормушках;

·       не забывайте подсыпать корм.

Ведущий 1:

Приступим к работе. Желаем всем удачи.

Обучающиеся начальной школы делают кормушки: вырезают по образцу отверстия, делают крепление, зачищают неровную поверхность, чтобы не травмировать птиц.

Ведущий 2:

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Ведущий 1:

Все молодцы! Кормушки получились очень удобные, необычные. Мы сделали доброе дело! Маленький воробей не останется голодным холодной зимой и пригласит всех своих друзей на вкусный обед.

Ведущий 2:

Совет экологической группы «Снегири» будет следить, чтобы в птичьей столовой всегда был корм.

Ведущий 1:

Мы приглашаем всех развешать кормушки на пришкольном участке, насыпать в них корм для птиц.

Обучающиеся развешивают кормушки на пришкольном участке, насыпают корм.

Ведущий 2:

Мы с вами развесили кормушки, насыпали корм. Теперь наш воробей очень доволен и весело чирикает за окном.

Ведущий 1:

Хлебных крошек не жалей,

Заслужил их воробей.

Мы приладили кормушку,

Кликнет он свою подружку,

И пойдет веселый стук –

Тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Ведущий 2:

Мы надеемся, что горсточка семечек, маленький кусочек несоленого сала, пшено, хлебные крошки всегда найдутся у каждого из вас, чтобы помочь птицам. Если вы подружитесь с пернатыми, будете внимательными к ним, они откроют вам множество птичьих тайн. В конце зимы, когда прибавится день и пригреет солнышко, они споют ваш очень красивую песню!

VI. Рефлексия.

Ведущий 1:

Сегодня вы много узнали интересного о птицах, сделали доброе дело – построили кормушки и насыпали корм.

Давайте подведём итог и ответим на вопросы. Готовы?

Ведущий 2:

·        На дворе мороз, а в гнезде – голенькие птенчики. Бывает или нет?

Если бывает, то скажите, как называются птицы, которые выводят птенцов зимой. С чем эта особенность связана?

Конечно же, это клесты. Пища клестов – еловые шишки, которые созревают в конце года, поэтому и птенцы появляются и весной, и зимой.

Ведущий 1:

·        Есть такие птицы, которые прилетают к нам вместе с зимой. Бывает или нет? Если бывает, то скажите, как называется эта птица. Почему у неё такие «странные» желания?

Это снегирь. Летом снегири живут гораздо севернее, где очень сильные морозы. Вот и кажется снегирям наша зима тёплой.

Ведущий 2:

·        Название птице совсем не подходит. Оно связано со словами зябнуть, мёрзнуть. А птица, наоборот, прилетает к нам одной из первых, когда на улице морозы и метели. Бывает или нет? Если бывает, то скажите, как называется эта птица.

Это зяблик. Окраска у него не очень яркая. Грудь коричневая, спинка красновато-коричневая, голова светло-серая. А на крыльях яркие белые полоски.

Ведущий 1:

Молодцы. Вы многому научились.

Большое спасибо всем за активное участие в нашем коллективно-творческом деле «Помоги пернатым друзьям».