Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Статьи / "Коммуникативная направленность речевого развития слабослышащих и глухих детей на уроках математики

"Коммуникативная направленность речевого развития слабослышащих и глухих детей на уроках математики

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

КОММУНИКАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.

Одной из центральных задач реабилитационной работы со слабослышащими детьми является всестороннее развитие речи и достижение конечной цели – формирование умения полноценно общаться.Система по развитию речи предполагает несколько направлений: произношение, лексика, синтаксический уровень (словосочетание и предложение), связная речь (текст). Все эти направления взаимосвязаны, развиваются параллельно, хотя и взаимообусловлены.Так, усвоение терминологии даёт материал для конструирования словосочетаний и предложений, а результаты того и другого направлений используются при составлении связных рассказов, монологических ответов, способствуют обогащению лексики, совершенствованию навыков построения предложений, использованию разнообразных синтаксических конструкций.Речевое общение представляет собой особый вид деятельности, цель которой – обмен мыслями, установление взаимопонимания. При речевом общении люди передают разнообразную информацию (сообщают определённые сведения), запрашивают информацию, побуждают друг друга к действию, выражают своё отношение к высказыванию.Овладение коммуникативной деятельностью происходит посредством усвоения языка по всем вышеуказанным направлениям. Владение языком предполагает возможность свободного пользования им в различных условиях общения. Речевое общение разнообразно по видам:

---разговор двух людей и чтение текста,

---связное устное изложение мыслей на определённую тему,-

---краткое сообщение о выполнении задания в виде деловой записки,

---подробное описание событий в письме.

Все эти разновидности речевого общения выступают в различных формах:

--устной и письменной;

--диалога;

-монолога;

--беседы.

Общие черты выражаются в их целевом назначении – передаче и получении информации, разница – в разнообразии мотивов. Для общения необходима мотивация. Немаловажную роль играет ситуация общения как исходный момент речевой активности.Важность обучения диалогу для развития речи детей в целом освещена достаточно широко в педагогической и психологической литературе у Л.С.Выгодского, А.А. Леонтьева, Л.В. Щербы, в сурдопедагогике – у А.Г. Зикеева, С.А. Зыкова, М.В. Колтуненко. Своеобразие разговорной речи слабослышащих школьников проявляется не только в трудности восприятия устной речи и овладении её фонетической структурой, но и в понимании смысловой стороны речи, а также умении грамматически правильно строить свои высказывания. Большинство детей понимают смысловое значение реплик в диалоге в том случае, если эти реплики следуют друг за другом в форме вопросов и ответов. Реплики, высказанные собеседником в форме повествовательных предложений, восклицаний, встречных вопросов, вызывают затруднения. Диалоги отличаются бедностью лексики, часто используются предложения полного состава.



Эти и другие особенности обусловливают коррекционную направленность содержания уроков общеобразовательных циклов. В единстве с обучением наукам педагог учит слабослышащих детей видам речевой коммуникации:

-понимать обращение и выполнять приказания, выражать просьбу, желание;

-обращаться к другому лицу по заданию учителя или по собственному побуждению;

--отвечать на вопросы и задавать их;

--сообщать о выполненной и предстоящей работе;

--участвовать в диалоге.

Работа над устной речью предусматривает развитие всех компонентов разговорной речи и обеспечивает активизацию словаря, мыслительных операций, навыков слушания, чтения с лица, побуждает каждого из собеседников говорить четко, внятно, выразительно. Эти и другие стороны и составляют коррекционно - развивающую суть работы над формированием речи детей.

На общеобразовательных уроках упражнениям по развитию речевых умений уделяется примерно 15% общего времени.

ПРИМЕРНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ШКОЛЬНИКОВ НАУРОКА МАТЕМАТИКИ

Алгебра

Тема: «Решение двойных неравенств двумя способами» 9 класс

ЦЕЛЬ: формирование умений и навыков при решении двойных неравенств с помощью системы неравенств, использованием свойств неравенств.

Задачи:познавательные: научить решать двойные неравенства двумя способами;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, ответственность;

Развивающие: развивать умение применять знания в новой ситуации;

Коррекционные: развивать речь посредством обогащения словарного запаса, организации речевой деятельности.

Задание 1.

Лексико-грамматические упражнения.

Прочитайте слова, связанные с изучением темы урока, необходимые для речевых высказываний:

линейное неравенство, свойства, система неравенств, отрицательное число.

Придумайте предложение со словосочетанием отрицательное число.



Задание 2.

Назовите свойства, применяемые при решении неравенств.

Что значит решить систему неравенств?

Опора для ответа:

При решении ... можно:

---перенести … из одной части … в другую с … знаком;

---обе части … умножить или разделить на одно и то ж е … число;

---обе части … умножить или разделить на одно и то же … число, изменив при этом ….

Задание 3.

Прочитайте двойные неравенства, пользуясь опорой.

а ) -6 < 2х < 12; б ) 0 < у < 10.

Опора для ответа

икс … … шести и … двенадцати

больше … и … десяти

Задание 4.



Расскажите о способах решения двойных неравенств.

Опора для ответа

1) составить … неравенств;

2) … двойное неравенство, применяя … неравенств.

Решите двойное неравенство, используя оба способа.

-1<3 + 2х <3

Задание 5.

Составьте вопросы и задайте их друг другу.

Опора для ответа

свойства применяются …решении…?

значит, решить систему …?







Задание 6.

Попроси товарища помочь тебе решить двойное неравенство:

-3 < 2х - 1< 3

ЛИТЕРАТУРА

Зыков, С.А. Методика обучения глухих детей языку. Методическое пособие для учителей школ глухих. – М.: Просвещение,1977. - 374 с.

Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность. [Текст], М: Просвещение, 1975. - 279 с.

Леонтьев, Ф.Н. Проблема развития психики. [Текст], М: Просвещение, - 1981, - 378 с.

Малафеев, Н.Н Проблемы интеграции. [Текст], // Дефектология. – 2006. – № 4 С. 15 - 21

Носкова, Л.П. Методические пути формирования у глухих школьников представлений о модели предложения. //Вопросы обучения и воспитания глухих детей. – Свердловск, 1975, 16 с.

Озёрская, В.П. Изучение морфологии на синтаксической основе. [Текст], М: Просвещение, - 1980. – 101 с..

Зикеев, А.Г. Повышение эффективности обучения глухих детей. [Текст], // Дефектология. – 1998. - №1 С. 5- 11

Назарова, Н.М. Специальная педагогика. Учеб.для студ. высш. учеб. заведений // Н.М. Назарова, И.Г. Багрова, Е.Г. Речицкая. - М: Дрофа, 2000. 360 с.





































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров14
Номер материала ДБ-388510
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх