Комплексно-тематическое планирование по теме "Осень"

Комплексно-тематическое планирование по теме «Осень» с 14.09.2019 – 09.10.2020 год

Цель:  Расширение представлений об осени: признаки осени,  об  осени  как времени года,  приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Задачи: Закреплять знания детей о  правилах  безопасного поведения в природе. Продолжать знакомить  с сельскохозяйственными профессиями. Расширять знания и представления о неживой природе.  Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства.  Воспитывать бережное отношение к природе.

Форма итогового мероприятия: выставка рисунков Название:  «Очей очарование…» Дата: 09.10.20

Образовательная деятельность	Совместная деятельность взрослых и детей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимоотношение с семьями по реализации ООП ДО
	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
П- 8	Ознакомление с окружающим миром 1.Во саду ли, в огороде. 2.Экологическая тропа осенью. 3.Предметы, облегчающие труд человека в быту. 4.Что предмет расскажет о себе. ФЭМП 1.Занятие № 3 (сентябрь) «Поручение» 2. Занятие № 4(сентябрь) «Соберём игрушки для куклы» 3. Занятие № 1 (октябрь) «Учись считать» 4. Занятие № 2 (октябрь) «Считаем дальше»	1. Наблюдение: за изменениями в природе, за ветром, за деревьями и кустарниками, за одеждой взрослых и детей, небом, за осенней погодой, за дождем, за листопадом, за отлетом птиц и др. 2.Беседа: «Что такое осень?», «Подарки осени», «Работы осенью», «Как нужно охранять природу». 3. Рассматривание иллюстраций, фотографий, альбомов:  картины с изображением осени в разные периоды, альбомы «Осень, «Золотая осень», «Деревья и кустарники», «Грибы», «Ягоды». 4.Дидактические игры: -  «Сравнение предметов по длине», «Четырехугольник», «Что и где?», «Покажи столько же». - «Угадай предмет», Как можно использовать предмет по-другому?», «Найди пару», «Кто сделал?». -«Собери урожай», «Вершки и корешки», Какая осенняя работа», «За грибами, за ягодами».  5. Гендерное воспитание: - «Кто работает в детском саду?», Д/И «Кому, что нужно для работы». - «Кто я?», Д/И «Кто что делает?». -  Беседа «Что любят надевать мальчики и девочки», Д/И «Отбери, что носят только мальчики (девочки)». - Беседа «Как одеваются люди в разные сезоны?», Д/И «Одень Машу (Сашу) на прогулку». 6. ОБЖ: - Что такое дорога? - Лучшие друзья. - ОД «Знакомство с макетом города» - Опасные предметы. - Огонь - друг или враг? 7.Сюжетно – ролевая игра: - Водители - Автомастерская - Ферма 8. Познавательно-исследовательская деятельность: - Делаем мыльные пузыри - Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем - Почему все звучит? - Прозрачная вода 9. Целевые прогулки, экскурсия: - в парк «Ранняя осень» (экс) - к дубу (цел) - по улице Осипенко (цел) - деревья и кустарник  (цел) 10. Конструктивно-модельная деятельность: - Домик с окошком -  Цветок - Коробочка из бумаги - Многоэтажный дом 11. Праздники и развлечения: - Муз. развлечение - Викторина «Все об овощах и фруктах» - Развлечение «Путешествие в страну Игралию» - Физ.р. «Загадки осеннего леса» 12.Театрализованные игры – ситуации: - «1,2,3,4.5 – вы хотите поиграть» - «Игровой урок» - «Одну простую сказку» - «Играем пальчиками» 13.Чтение художественной литературы: И.Белоусов «Осень», А. К. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад...», И.Бунин «Лес, точно терем расписной…»,Н.Носов «Живая шляпа», С. Маршак «Педель», Т. Александрова «Домовенок Кузя» (главы), Л. Толстой «Косточка», Н.Телешов «Крупеничка». 14. Духовно-нравственное воспитание: - Изготовление подарков сотрудникам ДОУ. - Д/и «Хорошо – плохо» - чтение стихов о детском саде - Рисование «Любимая игрушка в д/с» 15. Подвижные игры: «Удочка», «Мы весёлые ребята», «Перелет птиц», «Медведь и пчелы»», «Пробеги тихо», «Котята и щенята», «Ловишки», «Найди свой цвет», «Найди свою пару»,«Чей мяч дальше?», «Найди себе пару», «Мышеловка». 16.Музыкальная деятельность: « слушание песен о теме, игры на музыкальных инструментах.	1.Внесение иллюстраций, картин, фотографий с изображением осени в разные периоды, альбомов «Осень, «Золотая осень», «Деревья и кустарники», «Грибы», «Ягоды». 2. Внесение дидактических игр: «Времена года», «Собираемся на прогулку», «Кто где живет», «У кого кто» и др. 3.Подбор художественной литературы по теме «Осень» 4.Подбор  материалов и оборудования для экспериментирования: Различные емкости, жидкое мыло, коктельные трубочки, предметы издающие звуки, чеснок, лук, лимон, камни, овощи и др. 5.Подбор материалов для сюжетно-ролевых, театрализованных игр: Рули, дорожные знаки, жезл, свисток, различные документы (права, технические паспорта автомобилей), строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей, предметы – заместители, ведерки, косынки, инструменты плотника, игрушки – животные. 6.Подбор аудиозаписей 7.Подготовка трафаретов, обводок, раскрасок.	1.Помощь в оформлении альбомов «Сельскохозяйственные работы осенью» 2.Привлечение к организации книжной выставки произведений об осени. 3. Участие в экскурсиях по улицам города, в парк. 4. Участие в выставке семейных рисунков «Очей очарование…» 5.Помощь в организации осеннего праздника.
Р- 8	1. Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки». Ушакова с.31 2. Заучивание И.Белоусова «Осень» Гербова с.32 3.Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.Гербова с.33 4.Составление рассказа по скороговоркеУшакова с.32 5.Учимся вежливости. Гербова 6.Пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?». Ушакова с.36 7.Составление сюжетного р-за по картине «Играем в кубики, строим дом». Ушакова с.39 8.ЗКР: дифференциация звуков з-с. Гербова с.29
ХТ- 12	Рисование 1.Укрась платочек ромашками 2Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду. 3.Чебурашка 4.Что ты больше всего любишь рисовать. 5.Осенний лес. 6.Идет дождь. 7.Веселые игрушки. 8.Дымковская слобода. Лепка 1.Красивые птички. 2.Козлик Аппликация 1.На лесной полянке выросли грибы. 2.Огурцы и помидоры лежат на тарелке.
ФК-12	Занятия №6-17
М-8