Комплексно-тематическое планирование для второй младшей группы на январь месяц

  Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Птицы»
11.01.	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о погодных изменениях	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Ознакомление с окружающим миром «Знакомство с зимующими птицами» Цели: познакомить детей с зимующими птицами, внешним видом, повадками(снегирь, синица, воробей, ворона). Физическая культура Индивидуальная работа с Алешей, Платоном по методике Монтессори (сыпучие материалы)	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за небом (облачно, ясно, пасмурно, облака, тучи) Подвижные игры: «Подпрыгни к синичке» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение р.н.потешки «Гули-гули» Цель: дополнить знания детей о птицах, учить узнавать их по внешнему виду, по окраске перьев, по способам передвижения по земле, сравнивать .	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Упражнение инсценировка «Гусенок» Цель: учить детей вежливому общению.	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Птицы»
12.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о том, что виде ребенок по дороге	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Формирование элементарных математических представлений «Сравнение предметов по длине» (закрепление) Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов, где больше, где меньше. Сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами. Музыка Индивидуальная работа с Катей, Федей Настольно-печатные игры: «Парные картинки»	«Познавательное развитие» «Физическое развитие»  «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за птицами (воробьи, вороны, голуби) Трудовая деятельность: покормим птиц Подвижные игры: «Совушка» «Птички в гнездышках »	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Настольно-печатные игры:«Кому что?» Цель: учить детей использовать знания о животных, их любимой пищи, подбирать картинки в соответствии с вопросом.	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Птицы»
13.01	Утро	Утренняя гимнастика Ситуативный разговор: «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад»	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Рисование « «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей. Цель: вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей (пальцевая живопись при рисовании рябины) Физическая культура Индивидуальная работа с Алешей, Сашей по методике Монтессори (цилиндры-вкладыши)	«Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за деревьями Подвижные игры: Трудовая деятельность: почистим дорожки от снега «Воробушки и кот» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение стихов А. Барто	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Дидактические игры по развитию речи,  игра «Воробьиха» Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Птицы»
14.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о природных изменениях	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Развитие речи словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи Цель: закреплять точные названия знакомых птиц, детенышей птиц; использование слов, обозначающих качества и действия. Аппликация «Синичка» Цели: научить детей создавать птицу из готовых деталей. Индивидуальная работа с Лизой, Дашей: соберем пазлы	«Речевое развитие»  «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Обратить внимание на резкое похолодание (снежно, ветрено) Подвижные игры: «Катание с горки» «Автомобиль и воробушки» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение венгерской народной сказки	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Дидактическая игра «Кормушка» Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Птицы»
15.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о том, что делали вчера	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Речевое развитие «Рассматривание альбома «Птицы»» Цели: формировать представления детей о птицах, развивать познавательно-исследовательскую деятельность (рассматривание и называние частей тела),развивать свободное общение со взрослыми и детьми, развивать инициативную речь. Музыка Индивидуальная работа с Марком, Катей по методике Монтессори (сортировка фигур по цвету и форме)	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы» «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за транспортом. Учить различать транспорт по внешнему виду. Приучать соблюдать правила дорожного движения. Подвижные игры: «Поезд» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки А.Толстого «Воробей»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Д/и  по сенсорному   развитию: «Поиграем с птичками» Цель: упражнять детей в создании множества из однородных предметов и определении их количества,учить выделять во множестве каждый предмет в отдельности.	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Здоровей-ка»
18.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о том, как провели выходные	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Ознакомление с окружающим миром  «Экскурсия в медицинский кабинет» Цели: познакомить с работой доктора, в процессе учить отвечать на вопросы, воспитывать уважение к работе медработников Музыка Индивидуальная работа с Настей, Катей по складыванию разрезных картинок	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы» «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за снегом. Исследовать снег (пушистый, легкий, холодный, тает в тепле) Подвижные игры: «Поезд» «Мыши и сова» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение стихотворения А. Барто «Гуси-лебеди»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Дидактическая игра «У доктора»	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Здоровей-ка»
19.01.	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о зимних забавах	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Формирование элементарных математических представлений «Дорожки к доктору» Цели: познакомить детей со способами сравнения предметов по ширине, учить пользоваться словами шире, уже, одинаковы Музыка Индивидуальная работа с Настей А., Яной по развитию мелкой моторики(шнуровка)	«Познавательное развитие» «Физическое развитие»  «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за птицами (воробьи, синицы), чем различаются, в чем сходство. Трудовая деятельность: покормим птиц Подвижные игры: «Попади в цель» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки С.Прокофьевой «Когда можно плакать?»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Дидактические игры с крупами, развитие мелкой моторики и координации движения Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Здоровей-ка»
20.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о сезонных изменениях , повторение времен года	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Рисование «Зайчик» Цели: учить рисовать зайца нетрадиционным способом ( тычок        сухой кистью) Физическая культура Индивидуальная работа с Полиной, Аленой по методике Монтессори (шумовые цилиндры)	«Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Экскурсия на соседний участок. Наблюдения за играми старших детей Трудовая деятельность: подметем дорожки Постройка снежных скульптур Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Дидактические игры «Проводы куклы в больницу» Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Здоровей-ка»
21.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о гигиенических навыках	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Звуковая культура речи : звук(т) Цели: закреплять произношение звука в словах и фразовой речи,учить отчетливо произносить звукоподражание со звуком (т) с разной скоростью и громкостью Лепка « Кусты зимой» Цель: закреплять умение размазывать пластилин в разных направлениях(кусты) и укрывать их снегом (прилеплять шарики и расплющивать) Индивидуальная работа с Левой, Ладой: соберем пазлы	«Речевое развитие»  «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Обратить внимание на небо (ясно, но морозно) Подвижные игры: «Воробушки и кот» «Найди нас» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Игра-инсценировка «У бабушки на даче» Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Здоровей-ка»
22.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о том, что делали вчера	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Развитие речи Рассматривание сюжетных картинок Игра «Зоопарк» Цели: учить рассматривать картину,давать ей название, конкретизировать действия и взаимодействия персонажей, развивать умение имитировать движения животных в сопровождении худ.слова Музыка Индивидуальная работа с Ильей, Айсу по методике Монтессори (геометрический комод)	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»               «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за ветром (сильный, слабый, отсутствует) Подвижные игры: «Добеги до дерева, которое назову» «Карусель» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки С.Маршака «Сказка об умном мышонке»	Чтение художественной литературы»
	Вечер	Конструирование кроватки для больной куклы Цель: учить строить кроватки из кирпичиков, приставляя их коротким ребром Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Растения в нашей группе»
	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о том, как провели выходные	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Ознакомление с окружающим миром  « » Цели: познакомить с работой доктора, в процессе учить отвечать на вопросы, воспитывать уважение к работе медработников Музыка Индивидуальная работа с Настей, Катей по складыванию разрезных картинок	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Чтение художественной литературы» «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за снегом. Исследовать снег (пушистый, легкий, холодный, тает в тепле) Подвижные игры: «Поезд» «Мыши и сова» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение стихотворения А. Барто «Гуси-лебеди»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Дидактическая игра «У доктора»	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «»
	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о зимних забавах	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Формирование элементарных математических представлений «Дорожки к доктору» Цели: познакомить детей со способами сравнения предметов по ширине, учить пользоваться словами шире, уже, одинаковы Музыка Индивидуальная работа с Настей А., Яной по развитию мелкой моторики(шнуровка)	«Познавательное развитие» «Физическое развитие»  «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за птицами (воробьи, синицы), чем различаются, в чем сходство. Трудовая деятельность: покормим птиц Подвижные игры: «Попади в цель» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки С.Прокофьевой «Когда можно плакать?»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Дидактические игры с крупами, развитие мелкой моторики и координации движения Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Здоровей-ка»
20.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о сезонных изменениях , повторение времен года	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Рисование «Зайчик» Цели: учить рисовать зайца нетрадиционным способом ( тычок        сухой кистью) Физическая культура Индивидуальная работа с Полиной, Аленой по методике Монтессори (шумовые цилиндры)	«Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Экскурсия на соседний участок. Наблюдения за играми старших детей Трудовая деятельность: подметем дорожки Постройка снежных скульптур Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Дидактические игры «Проводы куклы в больницу» Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Здоровей-ка»
21.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о гигиенических навыках	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Звуковая культура речи : звук(т) Цели: закреплять произношение звука в словах и фразовой речи,учить отчетливо произносить звукоподражание со звуком (т) с разной скоростью и громкостью Лепка « Кусты зимой» Цель: закреплять умение размазывать пластилин в разных направлениях(кусты) и укрывать их снегом (прилеплять шарики и расплющивать) Индивидуальная работа с Левой, Ладой: соберем пазлы	«Речевое развитие»  «Художественно-эстетическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Обратить внимание на небо (ясно, но морозно) Подвижные игры: «Воробушки и кот» «Найди нас» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»	«Чтение художественной литературы»
	Вечер	Игра-инсценировка «У бабушки на даче» Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»

Январь

День недели	Временные отрезки дня	Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей	Образовательные области
1	2	3	4
		Тема недели: «Здоровей-ка»
22.01	Утро	Утренняя гимнастика Индивидуальные беседы о том, что делали вчера	«Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После завтрака	Развитие речи Рассматривание сюжетных картинок Игра «Зоопарк» Цели: учить рассматривать картину,давать ей название, конкретизировать действия и взаимодействия персонажей, развивать умение имитировать движения животных в сопровождении худ.слова Музыка Индивидуальная работа с Ильей, Айсу по методике Монтессори (геометрический комод)	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»               «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»
	Прогулка	Наблюдение за ветром (сильный, слабый, отсутствует) Подвижные игры: «Добеги до дерева, которое назову» «Карусель» Игры по инициативе детей	««Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие»
	После обеда	Чтение сказки С.Маршака «Сказка об умном мышонке»	Чтение художественной литературы»
	Вечер	Конструирование кроватки для больной куклы Цель: учить строить кроватки из кирпичиков, приставляя их коротким ребром Игры по инициативе детей	«Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие»