Комплексно-тематическое планирование на январь (младшая группа)

Комплекс утренней гимнастики №1

Период: с 01 января по 15 января 2017 г.

       Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Зайка!» дети останавливаются и прыгают на двух ногах, на сигнал: «Птички!» легкий бег. Упражнения в ходьбе и беге чередуются.

Упражнения без предметов

Содержание комплекса	Дозировка
1. И. п. – ноги на ширине ступни, руки перед грудью согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулаки. Круговые движения рук перед грудью, одна рука вращается вокруг другой	4 раза
2. И. п. – ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, обхватить руками колени, подняться, убрать руки за спину, вернуться в исходное положение.	4 раза
3. И. п. – сидя ноги врозь, руки на поясе. Наклониться, коснуться руками носков ног, выпрямиться, вернуться в исходное положение.	2 раза
4. И. п. – сидя ноги прямые, руки в упоре сзади. Поднять правую (левую) ногу, опустить, вернуться в исходное положение.	2 раза
5. Игровое упражнение «Поймай снежинку!» Дети стоят по кругу. Воспитатель предлагает им, подпрыгивая на двух ногах, поймать снежинки (хлопки в ладоши над головой).	5 раз

Ходьба в колонне по одному.

Воспитатель: Здоровье в порядке?

Дети: Спасибо, зарядке!

Комплекс утренней гимнастики №2

                                                                                                          Период: с 16 января по 31 января 2017 г.  

Ходьба и бег змейкой между предметами (кубики, кегли, набивные мячи). Ходьба и бег врассыпную.

Упражнения с обручем

Содержание комплекса	Дозировка
1. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч хватом рук с боков на груди. Поднять обруч вверх, посмотреть в окошко; опустить обруч, вернуться в исходное положение.	5 раз
2. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, обруч хватом рук с боков на груди. Присесть, обруч вынести вперед; выпрямиться, вернуться в исходное положение.	3 раза
3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, обруч хватом с боков в согнутых руках перед собой. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение.	По 2 раза в каждую сторону
4. И. п. – стоя в обруче, ноги слегка расставлены. Прыжки на двух ногах в обруче, в сочетании с небольшой паузой.	3 раза
5. Игра «Найди свой цвет». В трех местах площадки положены обручи, а в них поставлены кегли (или кубики) разных цветов. Дети распределяются на три группы. Каждая группа занимает место вокруг кубика определенного цвета. Воспитатель предлагает запомнить цвет своего кубика, затем дети разбегаются по всему залу. На сигнал: «Найди свой цвет!» все дети стараются занять место около соответствующего кубика.

Спокойная ходьба.

Воспитатель: Здоровье в порядке?

Дети: Спасибо, зарядке!

Формирование основ здорового образа жизни	Дата
"Мишуткины советы": "полезные овощи и фрукты зимой". Цель: рассказать детям о необходимости есть фрукты и овощи зимой.	10.01.2017
Практическое упражнение  "Полотенце, мыло и вода - наши лучшие друзья". Цель: развивать умение правильно пользоваться мылом и водой, тщательно мыть руки перед едой.	11.01.2017
Беседа «Чистый воздух». Цель: рассказать детям о воздухе и его свойствах, о пользе прогулки на свежем воздухе.	13.01.2017
Беседа «Чтобы ноги не уставали».  Цель: рассказать детям как беречь ноги - носить удобную обувь, чистые носки, регулярно мыть ноги, нельзя прыгать на пятки.	17.01.2017
Ситуативный разговор "Здоровье в порядке - спасибо зарядке". Цель: рассказать детям о пользе утренней гимнастики.	24.01.2017
Рассказ «Очень нужен людям сон». Цель: рассказать детям о пользе дневного сна для здоровья.	25.01.2017
Формирование культурно-гигиенических навыков	Дата
Потешка "Ладошки".  Цель: развивать навык правильного мытья рук перед едой.	09.01.2017
"Полотенце, мыло и вода - наши лучшие друзья". Цель: развивать умение правильно пользоваться мылом и водой, тщательно мыть руки перед едой.	11.01.2017
Игровая ситуация "Моя расческа". Цель: учить детей пользоваться только своей расческой.	12.01.2017
Разучивание потешки "Варежки". Цель:  учить ребенка самостоятельно одевать варежки на прогулку.	18.01.2017
Практическое упражнение "Салфеточки". Цель: учить детей правильно пользоваться салфетками.	23.01.2017
Практическое упражнение  «Я одеваюсь сам». Цель: развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.	26.06.2017
Минутки безопасности	Дата
Беседа «Как мы дышим?». Цель: учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке.	09.01.2017
Ситуативный разговор  «Можно ли есть снег?». Цель: объяснить, что грязный снег опасен для здоровья.	10.01.2017
Ситуативный разговор "Когда я ем - я глух и нем". Цель: воспитывать навык правильного поведения во время приема пищи.	11.01.2017
Чтение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Цель: учить понимать смысл потешки, рассказать  детям о правилах поведения на льду.	17.01.2017
Ситуативный разговор «Опасный металл». Цель: рассказать об опасности прикосновения к металлическим предметам зимой.	23.01.2017
Ситуативный разговор "Раз ступенька, два ступенька". Цель: напомнить детям о необходимости соблюдать  осторожность при ходьбе по ступенькам крыльца.	24.01.2017

Художественная литература

Наименование	Задачи	Дата
А. Барто  «Снег».	Учить слушать произведение, отвечать на вопросы, развивать память.	09.01.2017
Русская народная сказка «Заюшкина избушка».	Способствовать развитию диалогической речи, развивать умение правильно отвечать на поставленный вопрос.	11.01.2017
Стихотворение Е Благининой «Захрустела льдинка».	Помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию	16.01.2017
Стихотворение С. Богдана "На прогулку...зимой".	С помощью стихотворения закреплять алгоритм одевания зимней одежды.	19.01.2017

Развлечения, досуги

Наименование	Задачи	Дата
	П

Взаимодействие с семьями воспитанников

Дата	Мероприятия  (консультации, совместное творчество, анкетирование, опросы, тематические стенды, выставки, папки-передвижки, помощь организации, группе и пр.)
10.01.	Совместные рисунки по теме "Зимушка, зима в гости к нам пришла".
16.01	Консультация «Подвижные игры зимой с детьми на прогулке».
10.01.	Папка – передвижка «Январь».
12.01	Домашнее задание для детей «Запомни свое имя и имя мамы».
09.01 – 10.01	Напоминание о родительской плате за детский сад и платные услуги.
17.01	Изготовление саночек из разных материалов.
18.01	Рекомендации "Если ребенок плохо ест".
24.01	Подборка рекомендаций «Профилактика простудных заболеваний».
25.01.	Акция «Покормите птиц зимой». Изготовление кормушек.

Непосредственно образовательная деятельность       с «09» по «13» января 2017 г.

Проект на тему	«Зимушка, зима в гости к нам пришла»
Задачи: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»	Учить детей играть в сюжетно-ролевые игры: распределять роли, играть соответственно ролям. Продолжать развивать бережное отношение к игрушкам, приучать убирать их на свои места.
Образовательная область  «Познавательное развитие»	Расширять представления о зиме. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширять представления о животном мире зимой, рассказать какие происходят изменения.
Образовательная область «Речевое развитие»	Расширять словарь ребенка «зимними» прилагательными: зимний, снежный, белый, холодный.
Образовательная область  «Художественно-эстетическое  развитие»	Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных видах изобразительной и музыкальной деятельности.
Образовательная область «Физическое развитие»	Развивать координацию движений, ловкость. Упражнять в прыгании на двух ногах. Вызвать интерес у детей к подвижным играм. Формировать  культурно-гигиенические навыки.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация и преобразование развивающей предметно –пространственной среды в соответствии с темой проекта	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник - 09 января
Утро	Познавательное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа «Здравствуй, Зимушка-зима!». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы.     Пальчиковая гимнастика № 1.	Д/И «Кто на картинке?». Цель: расширять активный словарь, развивать внимание.			К.Г.Н: потешка «ладошки». Цель: развивать навык правильного мытья рук перед едой.	Тематический альбом "Зимушка Зима". Картотека пальчиковых игр о зиме. Иллюстрации домашних животных.	Познакомить родителей с темой проекта. Напомнить о родительской плате за детский сад и платные услуги.
Непосредственно образовательная деятельность	Художественно-Эстетическое развитие	Музыка. Цель: Закреплять умение слушать инструментальные пьесы. Учить рассказывать о музыке, передавать свои впечатления в движении, мимике, пантомиме.
	Познавательное развитие; Речевое развитие	Развитие речи. «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»». Цель: познакомить детей со сказкой «Гуси - лебеди». (В. В. Гербова. Развитие речи в детском саду, стр. 54)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Прогулка №1. Наблюдение за солнцем. П/И "Кто дальше бросит снежок".	Игровое упражнение "Как зайчики". Цель: развивать основное движение -прыжки на двух ногах.			Беседа «Как мы дышим?». Цель: учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке.	Картотека прогулок. Выносной материал: печатки, лопатки, ледянки. Труд: сгребание снега.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы: А. Барто  «Снег». Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы, развивать память. Обсуждение прочитанного. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Игровая ситуация: «Оденем куклу Катю на прогулку». Цель: дать понятие об изменении одежды по сезону, развивать навык одевания в правильной последовательности. Психогимнастика "Сосулька". Цель: расслабить мышцы рук.		Д/И "Какая зима?". Цель: обогащать активный словарь прилагательными.	Д/И «Накорми куклу». Цель: учить детей накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола.		Кукла Катя, набор одежды - зимней, летней. Набор посуды. Тематический альбом "Красавица Зима".
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за морозными узорами.  Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.                                         П/И  «Пойдем гулять». Цель: продолжать учить детей реагировать на сигнал воспитателя, воспитывать выдержку.
Вторник - 10 января
Утро	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. «В гостях у бабушки – загадушки». Цель: загадывание загадок о зиме; развивать внимание, мышление, расширять словарь. Пальчиковая гимнастика № 1.	Игры с кубиками «Сложи узор из лего». Цель: развивать внимательность, наблюдательность.			«Школа вежливых наук»: "Вежливые слова - наши друзья". Цель: побуждать детей к употреблению вежливых слов при встрече.	Тематический альбом «Загадки о зиме». Схемы изображения узоров из лего.	Предложить родителям дома совместно с детьми нарисовать рисунки по теме проекта «Зимушка, зима в гости к нам пришла!». Папка – передвижка «Январь».
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие:	Физкультура. Цель: ознакомить детей с построением и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках, продвигаясь вперед. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)
	Социально-Коммуникативное развитие	Социально-эмоциональное развитие.  «Ребенок и кукла». Цель: учить детей выделять общие отличительные признаки человека и его подобия – куклы. (программа «Я., ты, мы»)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Прогулка №1. Наблюдение за солнцем. П/И "Кто дальше бросит снежок".	Игровое упражнение "Через сугроб". Цель: учить преодолевать невысокое препятствие, поднимая ногу.			Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?». Цель: объяснить, что грязный снег опасен для здоровья.	Картотека прогулок. Выносной материал: печатки, лопатки, ледянки. Труд: сгребание снега.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы: А. Барто «Зимняя сказка».  Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы. Обсуждение сказки. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Игры малой подвижности «Зайка», «Мороз». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, развивать координацию движений.	Д/И «Собери снеговика». Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук.		"Мишуткины советы": "полезные овощи и фрукты зимой". Цель: рассказать детям о необходимости есть фрукты и овощи зимой.		Материал: круги белого цвета разной величины, морковь, ведерко, маленькие кружки черного цвета (все из картона).
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение  за работой дворника. Цель: познакомить детей с профессией дворника ,воспитывать уважение к труду взрослых.  П/И «Воробушки и кот». Цель: учить детей бегу с увертыванием, формировать умение подчиняться правилам.
Среда - 11 января
Утро	Социально-Коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Д/И «Доскажи фразу». Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные. Игры с конструктором «Дорожка для зайчиков». Цель: развивать внимание, координацию движений.	Д/И «Повтори за мной». Цель: развивать внимательность, учить действовать по сигналу.			К.Г.Н.: "Полотенце, мыло и вода - наши лучшие друзья". Цель: развивать умение правильно пользоваться мылом и водой, тщательно мыть руки перед едой.	Конструктор деревянный. Алгоритм мытья рук.	Познакомить родителей с картотекой пальчиковых игр о зиме, для совместного заучивания дома.
Непосредственно образовательная деятельность	Художественно -Эстетическое  развитие;	Музыка. Цель: учить различать высоту звука в пределах интервала – чистая кварта. Развивать внимание
	Художественно-Эстетическое развитие;	Рисование. «Новогодняя елка с огоньками и шариками». Цель: учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки. (Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 73).
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Прогулка № 2. Наблюдение "Как одеты прохожие?". П/И "Живой лабиринт", "Не замочи ног".	Д/И  «Что делал (делает) дворник?». Цель: развивать наблюдательность, развивать связную речь.			Беседа о приметах зимы. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы.	Картотека прогулок. Труд: расчистка дорожек. Выносной материал: флажки красные и синие, лопатки.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Заюшкина избушка». Цель: способствовать развитию диалогической речи, развивать умение правильно отвечать на поставленный вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки . Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Рассматривание снежинок  на нити. Упражнение на развитие дыхания: «подуй на снежинку». Цель: показать красоту снежинок, подчеркнуть, что одинаковых снежинок не бывает; развивать правильное дыхание	Д/И "Какого мяча не стало?". Цель: развивать память, внимание.			Ситуативный разговор "Когда я ем - я глух и нем". Цель: воспитывать навык правильного поведения во время приема пищи.	Разноцветные маленькие мячи. Снежинки на ниточке.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за падающим снегом Цель: предложить детям рассказать о снеге, отвечая на вопросы воспитателя. П/И "Бегите ко мне". Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, уметь действовать в соответствии с правилами игры».
Четверг - 12 января
Утро	Речевое развитие; Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Разучивание потешки "Уж ты зимушка-зима". Цель: развивать речь, память. С. Р. И. "Автобус". Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, познакомить с профессией шофер, рассказать кто такие пассажиры.	Д/И "Найди одинаковые варежки". Цель: развивать внимание.			Беседа "Ложку в руку я возьму". Цель: развивать умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону.	Д/И "Найди одинаковые варежки". Руль, фуражка.	Предложить родителям во время прогулки понаблюдать за признаками зимы.
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физкультура. Цель: закрепить построение и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках, продвигаясь вперед. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)
	Познавательное развитие:	Познавательное развитие. «Деревянный брусочек». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами дерева. (О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр. 34)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Прогулка № 2. Наблюдение "Как одеты прохожие?". П/И "Живой лабиринт", "Не замочи ног".	Игровое упражнение "Принеси -  не урони". Цель: развивать ловкость, координацию движений.			Ситуативный разговор «Внимание! Лавиноопасная кровля». Цель: рассказать о правилах безопасного передвижения под крышами зданий.	Картотека прогулок. Труд: расчистка дорожек. Выносной материал: флажки красные и синие, лопатки.	Домашнее задание совместно с родителями «Запомни свое имя и имя мамы».
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы:  русская  народная сказка «Снегурочка». Цель: способствовать развитию диалогической речи, развивать умение правильно отвечать на поставленный вопрос. Обсуждение прочитанной сказки. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Д/И «Когда это бывает?». Цель:  дать понятие о зимних явлениях, активизация словаря по теме недели. Дыхательная гимнастика "Ветерок".	Д/И «Какой снег?». Цель: познакомить детей со свойствами снега.			К.Г.Н. Игровая ситуация  "Моя расческа".  Цель: учить детей пользоваться только своей расческой.	Иллюстрации о зиме, о лете для д/и, лото "Времена года".
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).                                                                                                      П/И «Великаны — карлики» . Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
Пятница - 13 января
Утро	Социально-Коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Упражнение "Я пришел в детский сад". Цель: упражнять в запоминании своих имени и фамилии. Беседа «Чем мне нравится зима». Цель: учить передавать в речи свои представления о зиме, активизировать словарь.	Д/И "Чей хвостик?". Цель: расширять знания детей о животных, развивать внимание, сообразительность. (			Игровая ситуация: "У меня зазвонил телефон". Цель: учить детей правильному поведению во время разговора по телефону старших.	Тематические альбомы "Красавица Зима", "Зимушка Зима".  Д/И "Чей хвостик?". Телефон.	Беседа с родителями «Важность соблюдения режима дня в выходные и праздничные дни».
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физкультура. Цель: ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, продолжать учить мягкому приземлению на полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)
	Художественно-Эстетическое развитие;	Лепка. «Мандарины и апельсины». Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы. (Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 74).
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Прогулка № 3. Наблюдение за свойствами снега. П/И "Встречные перебежки", "Попади в круг".	Д/И "Оставь отпечаток". Цель: развивать умение пользоваться печатками и карандашами на снегу.			Беседа «Чистый воздух». Цель: рассказать детям о воздухе и его свойствах, о пользе прогулки на свежем воздухе.	Картотека прогулок. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, печатки, карандаши.
Работа перед сном	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить правильно и аккуратно складывать вещи на стульчике. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. С.Р.И. "Больница". Цель: учить детей распределять роли и играть в соответствии с ролью.	Лото "Времена года. Зима".    Цель: расширять знания о зимних явлениях природы.			«Школа вежливых наук»: "Вежливые слова - наши друзья". Цель: побуждать детей к употреблению вежливых слов при прощании.	Атрибуты для С.Р.И. "Больница"- шприцы, халаты, колпаки, муляжи лекарств, колбочки, пробирочки, молоточек. Лото "Времена года".
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: расширять знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными "длиннее, темнее, короче". П/И «Кто дальше бросит?». Цель: учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

Непосредственно образовательная деятельность       с «16» по «20» января 2017 г.

Проект на тему:	«Зимние забавы»
Задачи: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»	Продолжать учить детей совместной дружной игре, правильному распределению ролей. Вовлекать детей в зимние забавы и игры, вызвать интерес и положительный эмоциональный отклик к забавам.
Образовательная область  «Познавательное развитие»	Познакомить детей с традиционными зимними забавами. Расширять представления детей о безопасности в зимний период. Побуждать детей соблюдать правила безопасного поведения не только на территории д/с, но и за пределами.
Образовательная область «Речевое развитие»	Расширять словарный запас детей по проекту. Учить правильному произношению, побуждать к занятиям артикуляционной гимнастикой. Учить составлять небольшие рассказы.
Образовательная область  «Художественно-эстетическое развитие»	Учить держать карандаш тремя пальцами, развивать навыки лепки шаров разных размеров. Вызвать положительный эмоциональный отклик к музыкальным произведениям, учить внимательно слушать песни и мелодии.
Образовательная область «Физическое развитие»	Развивать координацию движений, ловкость, выносливость. Приучать делать ежедневно утреннюю гимнастику.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация и преобразование развивающей предметно –пространственной среды в соответствии с темой проекта	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник - 16 января
Утро	Познавательное развитие: Речевое развитие; Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа «Утро за окошком». Цель: познакомить с различными характеристиками частей суток, отмечать признаки раннего утра – горят уличные фонари, свет в окнах домов. Пальчиковая гимнастика № 2.	Д/И "Назови имя своей мамы". Цель: развивать речь, память. ( с мячом)	К.Г.Н. "Всем приятного аппетита!". Цель: продолжать учить бесшумно занимать места за столом, благодарить за завтрак.	Картотека пальчиковых игр о зиме. Мяч.	Порекомендовать родителям консультацию по теме « Подвижные игры зимой с детьми на прогулке».
Непосредственно образовательная деятельность	Художественно-Эстетическое развитие;	Музыка. Цель: Развивать навык точного интонирования несложных песен. Приучать к слитному пению, без крика.
	Познавательное развитие: Речевое развитие;	Развитие речи. «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси- лебеди»». Цель: продолжать объяснять детям. Как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книге. (В.В.Гербова. Развитие речи в детском саду, стр. 55)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие	Прогулка № 4. Наблюдение за снегопадом. П/И «С камушка на камушек», «Белые снежинки».	Д/И «Попади в цель». Цель: развивать ловкость.	Беседа «Правила катания на горке». Цель: познакомить с правилами безопасного катания на ледяной горке.	Картотека прогулок. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, печатки, карандаши.	Ознакомление с темой и задачами проекта.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы: стихотворение Е Благининой «Захрустела льдинка». Цель: помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Познавательное развитие: Речевое развитие; Художественно-Эстетическое развитие;	Беседа «Ребенок и огонь». Чтение: «Кошкин дом», С. Я. Маршака. Цель: формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем.	Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку». Цель: развивать координацию кистей рук.	Беседа «Драться или договариваться». Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.	"Кошкин дом" С.Я. Маршака. Демонстрационный материал "ОБЖ. Безопасность в доме". Пирамидка.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: расширять знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными "длиннее, темнее, короче". П/И «Кто дальше бросит?». Цель: учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.
Вторник - 17 января
Утро	Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа: "Мишуткины забавы зимой". Цель: рассказать детям о зимних забавах. Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково». Цель: создать условия для укрепления психологического комфорта в группе.	Д/И «Собери снеговика». Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук.	Чтение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Цель: учить понимать смысл потешки, рассказать  детям о правилах поведения на льду.	Тематический альбом "Зимние забавы". Материал: круги белого цвета разной величины, морковь, ведерко, маленькие кружки черного цвета (все из картона).	Изготовление саночек из разных материалов.
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие;	Физкультура. Цель: ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, продолжать учить мягкому приземлению на полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)
	Социально-Коммуникативное развитие;	Социально-эмоциональное развитие. «Отражение в зеркале». Цель: знакомить детей с отражением в зеркале. (программа «Я., ты, мы»)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Прогулка № 5. Наблюдение за птицами. П/И «Воробушки и автомобиль». Спортивное упражнение «Сбей кегли».	Д/И «Слепи комочек». Цель: развивать координацию движений кисти рук.	Трудовое поручение «Сушка варежек». Цель: помочь детям развесить мокрые варежки, поощрять самостоятельность.	Картотека прогулок. Выносной материал: кегли, шар, печатки, лопатки.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Заучивание четверостишья З. Александровой "Снеговик". Цель: познакомить со стихотворением, развивать речь, память, учить правильно отвечать на вопросы. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Конструирование "Горка для куклы Маши". Цель: учить детей строить горки разного размера из разного конструктора. по образцу (большая, маленькая)	Д/И "Укрась варежку". Цель: развивать фантазию, закреплять основные цвета.	Беседа «Чтобы ноги не уставали».  Цель: рассказать детям как беречь ноги - носить удобную обувь, чистые носки, регулярно мыть ноги.	Конструктор деревянный, лего разного размера. Варежка из белого картона, разноцветные геометрические фигурки из картона.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за птицами. Цель: развивать желание детей заботиться о птицах. П/И «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу.
Среда - 18 января
Утро	Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа "Зимняя одежда". Цель: расширять знания об одежде. Игровое упражнение «Дует ветер». Цель: учить согласовывать действия со словами, развивать внимательность.	Д/И "Чей хвостик?". Цель: расширять знания детей о животных, развивать внимание, сообразительность.	Практическое упражнение "Порядок в шкафчике". Цель: учить аккуратно складывать вещи в шкафчике.	Д/И "Чей хвостик?". Набор одежды - летней и зимней.	Рекомендации "Если ребенок плохо ест".
Непосредственно образовательная деятельность	Художественно-Эстетическое развитие	Музыка. Цель: учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре, удерживать пару до конца движений.
	Художественно-Эстетическое развитие;	Рисование. «Украсим рукавичку - домик». Цель: учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. (стр. 74, Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа. Т. С. Комарова)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Прогулка № 6. Наблюдение за деревьями. П/И «Найди свое дерево», «Зайцы и волк».	Д/И «Назови ласково». Цель: учить детей обращаться друг к другу в вежливой форме.	Разучивание потешки "Варежки". Цель: учить ребенка самостоятельно одевать варежки на прогулку.	Картотека прогулок. Выносной материал: ледянки, лопатки, печатки, карандаши.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Рукавичка».  Цель: продолжать учить детей слушать сказки, развивать интерес к художественной литературе; обращать внимание на иллюстрации книги. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Художественно-Эстетическое развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие.	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. "Творческая мастерская": раскраски с зимними забавами и играми. Артикуляционная гимнастика «Погреем киске лапки». Цель: формировать длительный произвольный выдох.	Д/И "Найди что назову". Цель: развивать внимательность.)	Практическое упражнение "Мой носовой платочек". Цель: учить детей аккуратно складывать носовой платок и убирать его в карман.	Раскраски с зимними забавами, карандаши. Носовые платочки.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за деревьями. Цель: воспитывать бережное отношение к природе. П/И «Найди свое дерево», «Зайцы и волк».
Четверг - 19 января
Утро	Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа "Санки очень хороши, санки очень нам нужны". Рассматривание саночек, изготовленных родителями. Цель: рассказать детям о происхождении санок и их предназначении.	Д/И "Найди одинаковые варежки". Цель: развивать внимание.	Беседа "В автобус я зайду - место старшим уступлю". Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.	Саночки, изготовленные родителями. Изображение автобуса.	Предложить родителям организовать зимнюю забаву – катание на санках по возвращении из детского сада.
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)
	Познавательное развитие:	Познавательное развитие. ФЭМП «Занятие 1». Цель: учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения. (стр. 23, ФЭМП младшая группа. И.А. Пономарева, В. А. Позина)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Прогулка № 7. Наблюдение за березой и сосной. П/И «Волк во рву», «Лови - бросай».	Д/И «Найди дерево». Цель: расширять представления о деревьях.	Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!	Картотека прогулок. Выносной материал: мяч, лопатки, ведерки, ледянки, санки.
Работа перед сном	Речевое развитие Физическое развитие	Чтение художественной литературы: стихотворение С. Богдана "На прогулку...зимой". Цель: с помощью стихотворения закреплять алгоритм одевания зимней одежды. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие;	Взбадривающая гимнастика после сна. Конструирование "Саночки для зверят". Цель: развивать фантазию, учить делится, работать сообща.	Д/И "Подбери чайную пару". Цель: развивать внимание, закреплять основные цвета.	Ситуативный разговор "С другом я игрушкой поделюсь". Цель: напомнить детям о необходимости делится.	Д/И "Подбери чайную пару". Конструктор деревянный. Лего разного размера.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за березой и сосной. Цель: расширять представления о деревьях. П/И «Волк во рву», «Лови - бросай».
Пятница - 20 января
Утро	Познавательное развитие: Речевое развитие; Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа "Проказы старухи Зимы". Цель: расширять представления детей о зиме. Чтение художественной литературы: К. Ушинский "Проказы старухи Зимы".	Д/И "Назови имя своей мамы". Цель: закрепить как зовут свою маму.	«Школа вежливых наук»: "Вежливые слова - наши друзья". Цель: побуждать детей к употреблению вежливых слов перед и после приема пищи..	К. Ушинский "Проказы старухи Зимы".	Беседа с родителями «Важность соблюдения режима дня в выходные и праздничные дни».
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)
	Художественно-Эстетическое развитие;	Аппликация. «Красивая салфеточка». Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы. (стр. 76, Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа. Т. С.  Комарова)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Прогулка № 8. Знакомство с правилами поведения пешеходов. П/И «Такси». «Не упусти мяч».	Игровое упражнение «Зайка». Цель: развивать координацию движений.	Правила поведения на прогулке.	Картотека прогулок. Выносной материал: руль, мяч, лопатки, ведерки, ледянка, формочки для снега.
Работа перед сном	Художественно -Эстетическое развитие; Физическое развитие	Слушание музыкального произведения: П.И. Чайковский «Зима». Цель: познакомить с произведением, учить слушать внимательно музыку, вызвать эмоциональный отклик. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Познавательное развитие: Речевое развитие;	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. "Творческая мастерская": «Снежные комочки». Цель: развивать моторику рук, учить раскатывать шарики разных размеров.	Д/И «Что самое большое?». Цель: учить сравнивать предметы по величине.	Беседа "Будем беречь игрушки". Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам ,учить убирать их на свои места.	Материал: пластилин белого цвета, соленое тесто. Для д/и - круги, квадраты разных размеров.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Знакомство с правилами поведения пешеходов. П/И «Такси». «Не упусти мяч». Цель: развивать координацию движений, ловкость, умение действовать в паре.

Непосредственно образовательная деятельность       с «23» по «31» января 2017 г.

Проект на тему:	«Зимовье птиц и зверей».
Задачи: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»	Учить детей играть в сюжетно-ролевые игры: распределять роли, играть соответственно ролям. Продолжать развивать бережное отношение к игрушкам, приучать убирать их на свои места.
Образовательная область  «Познавательное развитие»	Познакомить детей с особенностями питания и средой обитания птиц и животных в зимний период.
Образовательная область «Речевое развитие»	Расширять словарь ребенка названиями птиц и животных. Совершенствовать звукоподражание.
Образовательная область  «Художественно-эстетическое развитие»	Развивать умение раскрашивать, не выходя за контур. Познакомить с художественными произведениями о жизни птиц и животных зимой.
Образовательная область «Физическое развитие»	Побуждать к выполнению утренней гимнастики в выходные дни, к соблюдению режима дня в выходные и праздничные дни. Формировать умение и воспитывать желание правильно выполнять упражнения.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация и преобразование развивающей предметно –пространственной  среды в соответствии с темой проекта	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник - 23 января
Утро	Познавательное развитие: Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа "Какие птицы прилетают к нам зимой". Цель: познакомить детей с зимующими птицами, рассказать об их отличительных особенностях. Чтение стихотворения А.Яшина «Покормите птиц зимой».	Д/И "Назови птичку". Цель: расширять представления детей о птицах.	Практическое упражнение "Салфеточки". Цель: учить детей правильно пользоваться салфетками.	Подбор иллюстраций «Зимующие птицы». Стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой».	Познакомить с темой и задачами проекта.
Непосредственно образовательная деятельность	Художественно-Эстетическое  развитие;	Музыка. Цель: учить двигаться по кругу в одном направлении, не сталкиваться с другими парами.
	Речевое развитие;	Развитие речи. «Звуковая культура речи: звуки м, мь. Д/У «Вставь словечко». Цель: упражнять детей в четком произношении звуком м, мь в словах, фразовой речи. (стр. 57, Развитие речи в детском саду, младшая группа. В.В. Гербова)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Прогулка № 9. Наблюдение за снегирем. П/И «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».	Д/И «Какая зима?». Цель: развивать речь, расширять представления о зиме.	Ситуативный разговор «Опасный металл». Цель: рассказать об опасности прикосновения к металлическим предметам зимой.	Картотека прогулок. Выносной материал: лопатки, печатки, формочки, санки.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы: русская народная сказка "Рукавичка". Цель: развивать внимание, закреплять названия животных, учить отвечать на вопросы. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Познавательное развитие: Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Рассказ "Жизнь белочки зимой". Цель: познакомить детей с особенностями питания и обитания белки зимой.	Д/И "Кто спрятался?". Цель: развивать внимание, закреплять названия животных.	Ситуативный разговор "В гости к белочке". Цель: рассказать детям о правилах поведения в гостях.	Иллюстрации "Кладовая белочки." Резиновые игрушки животных.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за вечерним микрорайоном. Цель: показать красоту зимнего вечера, обратить внимание, что темнеет очень рано. П/И «У медведя во бору».
Вторник - 24 января
Утро	Познавательное развитие: Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Рассказ о том, почему медведь спит зимой. Игра малой подвижности "Мишка косолапый". Пальчиковая гимнастика № 3	Д/И "Найди одинаковые варежки". Цель: развивать внимание.	Ситуативный разговор "Здоровье в порядке - спасибо зарядке". Цель: рассказать детям о пользе утренней гимнастики.	Аудиозапись песни "Раз морозною зимой". Д/И "Найди одинаковые варежки". Картотека пальчиковых игр о зиме.	Подборка рекомендаций «Профилактика простудных заболеваний».
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, формировать правильную осанку при ходьбе по доске. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)
	Социально-Коммуникативное развитие;	Социально – эмоциональное развитие. «Какого цвета твои волосы?». Цель: знакомить детей с отличительными особенностями своей внешности. (Программа «Я, ты, мы»)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Прогулка № 10. Наблюдение за работой дворника. П/И «Береги предмет», «Мыши и кот».	Практическое упражнение «Собери снежок». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.	Ситуативный разговор "Раз ступенька, два ступенька". Цель: напомнить о необходимости соблюдать  осторожность при ходьбе по ступенькам крыльца.	Картотека прогулок. Выносной материал: лопатки, султанчики, ведерки.
Работа перед сном	Физическое развитие.	Практическое упражнение "Порядок на стульчике". Цель: побуждать детей аккуратно складывать свои вещи на стульчик перед сном.  Закаливающие процедуры.
II половина дня	Речевое развитие; Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Игра - инсценировка "Теремок". Цель: развивать диалогическую речь, память, закреплять название животных .	Д/И "Чей детеныш?". Цель: расширять представления о животных и их детенышах.	Беседа «Надо, надо умываться по утрам и вечерам». Цель: продолжать формировать навыки гигиены: умываться; вытирать лицо только своим полотенцем.	Маски для инсценировки. Д/И "Чей детеныш?".
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за работой дворника. П/И «Береги предмет», «Мыши и кот». Практическое упражнение «Собери снежок». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
Среда - 25 января
Утро	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.	Д/И "Кто что делает?". Цель: развитие монологической речи.	Беседа "Старших надо уважать - на вы их надо называть". Цель: рассказать детям о правилах общения со старшими.	Д/И "Кто что делает?".	Акция «Покормите птиц зимой». Изготовление кормушек.
Непосредственно образовательная деятельность	Художественно-Эстетическое развитие;	Музыка. Цель: учить танцевать в темпе и характере танца, водить плавный хоровод, не сужая круг.
	Художественно-эстетическое развитие:	Рисование. «Рисование по замыслу». Цель: учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. (стр. 77, Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа. Т.С. Комарова)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Прогулка № 11. Наблюдение за автобусом. П/И «Автобус», «Мы - шоферы».	Игровое упражнение «Через сугроб». Цель: учить высоко поднимать ногу и перешагивать.	Рассказать детям правила посадки и высадки из автобуса.	Картотека прогулок. Выносной материал: лопатки, ледянки, руль, ведерки.
Работа перед сном	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Рассказ «Очень нужен людям сон». Цель: рассказать детям о пользе дневного сна для здоровья. Игровая ситуация "Уложим мишку спать". Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Игра малой подвижности для детей «Делай как я». Цель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу, развивать внимательность.	Д/И "Назови ласково". Цель: обогащать словарный запас.	Практическое упражнение "Покажем Маше как правильно держать вилку". Цель: продолжать учить пользоваться правильно вилкой.	Раскраски животных и зимующих птиц.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за машинами.  Цель: рассказать детям о правилах перевозки в темное время суток. П/И «Мы - шоферы».
Четверг - 26 января
Утро	Речевое развитие; Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Чтение стихотворения «Птичка» В. А. Жуковского. Отгадывание загадок про зимующих птиц : ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу.	Д/И "Чей хвостик?". Цель: расширять знания детей о животных, развивать внимание, сообразительность.	Беседа "О важности содержания лица  в чистоте".  Цель: учить полоскать рот после приёма пищи.	Д/И "Чей хвостик?" Стихотворение «Птичка» В. А. Жуковского.  Загадки про зимующих птиц : ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу.	Обновление уголка безопасности и уголка здоровья для родителей..
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие:	Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, формировать правильную осанку при ходьбе по доске.
	Познавательное развитие:	Познавательное развитие. «Приключения в комнате». Цель: продолжать знакомить детей с трудом мамы дома. Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей. (стр. 34, Ознакомление с предметным и социальным окружением, младшая группа. О. В. Дыбина)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Прогулка № 12. Наблюдение за ивой зимой. П/И «На санки», «Сбей мяч».	Катание на санках. (поочередно - мальчики)	Практическое упражнение «Я одеваюсь сам». Цель: развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.	Картотека прогулок. Выносной материал: лопатки, ведерки, мяч, санки.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Слушание аудиозаписи «Голоса птиц» из серии П.И.Чайковского «Времена года». Закаливающие процедуры.
II половина дня	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Комплекс взбадривающей гимнастики после дневного сна. Хороводная игра "Заинька попляши". Цель: развивать фантазию, координацию, артистизм.	Д/И «Разноцветные машинки». Цель:  закрепить знание детей основных цветов, активизировать в речи названия цвета.	«Школа вежливых наук»: "Вежливые слова - наши друзья". Цель: побуждать детей к употреблению вежливых слов при прощании.	Аудиозапись к хороводной игре. Машинки разных цветов.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за прохожими. Цель: уточнять представления детей об особенностях зимней одежды. П/И «Прокати снежок». Цель: развивать основные виды движений.
Пятница - 27 января
Утро	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.	Д/И "Какой шарф длиннее". Цель: учить определять с помощью сравнения длины предметов.	Практическое упражнение "За столом сижу аккуратно". Цель: формировать элементарные навыки поведения ( не крошить, не разговаривать).	Сказки с иллюстрациями. Шарфы разной длины.	Рекомендации «Важность соблюдения режима дня в выходные дни»
Непосредственно образовательная деятельность	Познавательное развитие	Физкультура. Цель: закрепить построение и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках, продвигаясь вперед. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)
	Художественно-Эстетическое развитие;	Лепка. «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки». Цель: развивать воображение и творчество.
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Прогулка № 13. Наблюдение за ветром. П/И «Попади в коробку», «Охотники и зайцы».	Д/И «Какая зима?». Цель: развивать речь, расширять представления о зиме.	Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно.	Картотека прогулок. Выносной материал: картонная коробка, мячи для метания, лопатки, ведерки, ледянки.
Работа перед сном	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы: узбекская сказки «Упрямые козы», обр. Ш. Сагдуллы. Цель: познакомить со сказкой, помочь вспомнить название сказок, которые читали ранее. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Д/И «Спрячь животных в их домики». Цель: расширять представления о домиках, в которых живут лесные животные	Д/И «Чудесный мешочек».  Цель: учить узнавать предмет по характерным признакам, развивать тактильные ощущений.	Практическое упражнение "Я игрушки соберу". Образцовый порядок в группе.	Д/И "Спрячь животных в их домик". Мешочек, фрукты- банан, виноград; маленькие мячи, ложка, вилка, резиновые игрушки - заяц, корова.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания о жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к природе. П/И «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация и преобразование развивающей предметно –пространственной  среды в соответствии с темой проекта	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник - 30 января
Утро	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа «Чем опасен гололед?». Цель: рассказать детям о гололеде. Д/И "Можно - нельзя". (с мячом) Цель: закрепить правила поведения на льду.	Д/И "Назови и покажи предметы красным цветом".  Цель: продолжать учить различать основные цвета. (Данияр, Пейман, Лиана)	Артикуляционная  гимнастика «Чистим зубки».	Мяч. Демонстрационный материал "ОБЖ. Гололед".	Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие;	Развитие речи. «Звуковая культура речи: звуки п, пь. Д/И «Ярмарка»». Цель: упражнять в отчетливом произношении звуков. (стр. 58, Развитие речи в детском саду. Младшая группа. В. В. Гербова)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Прогулка № 10. Наблюдение за работой дворника. П/И «Береги предмет», «Мыши и кот».	Практическое упражнение «Собери снежок». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.	Практическое упражнение "Как мы одеваемся на прогулку" Цель: уточнение названий предметов одежды, обуви, головных уборов.	Картотека прогулок. Выносной материал: лопатки, султанчики, ведерки.
Работа перед сном	Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Чтение художественной литературы: "Где обедал воробей" из цикла "Детки в клетке" С. Я. Маршака. Цель: воспитывать умение слушать стих, следить за развитием действий. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Речевое развитие; Художественно-Эстетическое развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. Заучивание стихотворения А. Прокофьева «Снегири». Цель: с помощью мнемотаблицы помочь запомнить стихотворение, учить говорить с интонацией.	Д/И «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель: развивать умение ориентироваться  в пространстве от себя.	Беседа "Послушная вилка". Цель:  учить пользоваться вилкой.	Мнетаблица к стихотворению А. Прокофьева «Снегири».
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение: как взрослые и дети ходят по дорожкам., которые почистил дворник. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Снег кружится». Цель: учить детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.
Вторник - 31 января
Утро	Познавательное развитие: Физическое развитие	Комплекс утренней гимнастики. Беседа: «Звери зимой».                 Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.	Д/И "Сложи узор по образцу". Цель: развивать внимание.	Д/И «Кукла  Катя ждет гостей». Цель: воспитывать гостеприимство.	Счетные палочки. Образцы узоров из счетных палочек. Материал: кукла, чайная посуда, салфетницы  с салфетками, угощение – предметы заместители.	Индивидуальные беседы по вопросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, учить ходить переменными шагами, через шнуры, упражнять в прыжках из обруча в обруч.
	Социально-Коммуникативное развитие	Социально- эмоциональное развитие. «Какого цвета твои глаза». Цель: знакомить детей с отличительными особенностями своей внешности. (программа «Я, ты, мы»)
Прогулка I половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Познавательное развитие: Речевое развитие; Физическое развитие	Прогулка № 13. Наблюдение за ветром. П/И «Попади в коробку», «Охотники и зайцы».	Д/И «Какая зима?». Цель: развивать речь, расширять представления о зиме.	Совершенствовать основные движения (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно.	Картотека прогулок. Выносной материал: картонная коробка, мячи для метания, лопатки, ведерки, ледянки.
Работа перед сном	Физическое развитие;	Практическое упражнение «Порядок на стульчике». Цель: продолжать учить аккуратно складывать вещи. Закаливающие процедуры.
II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Взбадривающая гимнастика после дневного сна. С.Р.И. «Магазин обуви». Цель: познакомить детей с профессией продавец.	«Санки для зверят». Цель: учить детей выкладывать из конструктора постройку по образцу.	Повторение правил поведения в детском саду.	Атрибуты для игры: кукла, набор обуви . Конструктор.
Прогулка  II половина дня	Социально-Коммуникативное развитие; Физическое развитие	Наблюдение за снегом. Цель: продолжить знакомить детей со свойствами снега. П/И «Под ёлкой заинька сидит». Цель: учить детей повторять действия и бегать не толкая друг друга.

Итоги организации и преобразования развивающей предметно-пространственной среды

1 неделя	Тематический альбом "Зимушка Зима". Картотека пальчиковых игр о зиме. Картотека прогулок. Комплекс утренней гимнастики. Комплексы НОД по физическому развитию. Тематический альбом "Красавица Зима". Тематический альбом «Загадки о зиме». Схемы изображения узоров из лего. Д/И "Найди одинаковые варежки". Д/И "Чей хвостик?".
2 неделя	Демонстрационный материал "ОБЖ. Безопасность в доме". Тематический альбом "Зимние забавы". Д/И "Подбери чайную пару".
3 неделя	Подбор иллюстраций «Зимующие птицы». Маски для инсценировки. Д/И "Чей детеныш?". Загадки про зимующих птиц : ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу. Д/И "Спрячь животных в их домик". Образцы узоров из счетных палочек. Мнетаблица к стихотворению А. Прокофьева «Снегири».

                                                Контрольная проверка плана

Группа _____________________

Дата	Рекомендации

Дата	Рекомендации