Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Философия ТестыКомплект оценочных средств для проведения дифференцированного зачета по предмету ОГСЭ.01 Основы философии в рамках программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксп

Комплект оценочных средств для проведения дифференцированного зачета по предмету ОГСЭ.01 Основы философии в рамках программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксп

библиотека
материалов



ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУРСКИЙ МОНТАЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»








Комплект оценочных средств

для проведения дифференцированного зачета

по предмету ОГСЭ.01 Основы философии

в рамках программы подготовки специалистов

среднего звена по специальности


08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий.















Курск



Рассмотрен Утвержден

на заседании цикловой комиссии зав. отделением Протокол №__ от «__»_____201__г. ____________Л.С.Полникова

__________ «____»______________201__г.











Разработчик: : Обоянская Татьяна Николаевна ,

Преподаватель, высшая квалификационная категория

















I. Паспорт комплекта оценочных средств

1.1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения предмета ОГСЭ.01 Основы философии

Аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.

1.2. Результаты обучения по предмету

1.2.1. Контроль освоения результатов обучения в процессе текущего и рубежного контроля.


Код

Результат оценивания

Основные показатели оценки результата

Количество проверок

Наименование

темы программы

ОК1.








ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Знание роли и места экономики и бухгалтерского учета в содействии социально-экономическому развитию общества.

Умение дать оценку отношения к экономике с точки зрения смысла бытия человека.

2


Тема 1.1. Введение. Предмет философии. Философия как мировоззрение

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Знание философских методов и подходов при решении социальных и профессиональных задач. Умение использовать философский подход при анализе явлений общественной жизни и проблем своей специальности, оценивать с этой точки зрения свою деятельность и находить оптимальное решение.

10

Тема 2.1. Основные вехи философской мысли.

ОК3.

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях

. Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия и познания

4

Тема 3.1. Философия как учение о мире и человеке. 9.Бытие как философская проблема. Субстанция. Материя. Сознание.

10.Познание и деятельность.

ОК4.










Осуществлять поиск, анализ и оценку инфор-мации, необходи-мой для постановки и решения проф. задач,профессион. и личностного развития .

Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникативных технологий

Знание основ научной, философской и религиозной картин мира.

Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия и познания

2

Тема 3.1. Философия как учение о мире и человеке. 9.Бытие как философская проблема. Субстанция. Материя. Сознание.

10.Познание и деятельность.

ОК5.










. Знание сущности процесса познания.Умение ориентироваться в проблемах познания

2

Тема 3.1. Философия как учение о мире и человеке. 9.Бытие как философская проблема. Субстанция. Материя. Сознание.

10.Познание и деятельность.

ОК 6













Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями




Знание об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах свободы и смысла жизни, как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

4

Тема 4.1.

Проблемы современного общества 11-12.Человечество перед лицом глобальных проблем. Пути решения глобальных проблем. Человек и космос. Общество как социокультурная система. Современные цивилизации.

ОК 7.


Брать на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных) результат выполнения заданий.

Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

2

Тема 5. 1Человек и исторический процесс

ОК 8.

















ОК 9

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованиемосознанно планировать повышение квалификации






Ориентироваться в условиях частной смены технологий, в

профессиональ-ной деятельности






Знание условий формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.

Умение ориентироваться в наиболее общих проблемах смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.









Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах познания, ценностей, свободы как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста..




2
















2

Тема 5. 1Человек и исторический процесс

















Тема 5. 1Человек и исторический процесс

1.2.2. Результаты обучения, проверяемые на дифференцированном зачете


Код

Результаты оценивания

(объекты оценивания)


Основные показатели оценки

результата



ОК1.



Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Знание роли и места экономики и бухгалтерского учета в содействии социально-экономическому развитию общества.

Умение дать оценку отношения к экономике с точки зрения смысла бытия человека.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Знание философских методов и подходов при решении социальных и профессиональных задач. Умение использовать философский подход при анализе явлений общественной жизни и проблем своей специальности, оценивать с этой точки зрения свою деятельность и находить оптимальное решение.

ОК3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях

. Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия и познания

ОК4.






Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональныхзадач,профессио-нального и личностного развития .






Знание основ научной, философской и религиозной картин мира.

Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия и познания

ОК5.









Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникативных технологий



Знание сущности процесса познания. Умение ориентироваться в проблемах познания.

ОК 6







Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями




Знание об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах свободы и смысла жизни, как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

ОК 7.


Брать на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных) результат выполнения заданий.

Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

ОК 8.








Самостоятельно определять

задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием осознанно планировать повышение квалификации


Знание условий формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.

Умение ориентироваться в наиболее общих проблемах смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частной смены технологий, в

профессиональной деятельности






Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах познания, ценностей, свободы как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста..





1.3. Таблица сочетаний проверяемых знаний и умений


Результаты освоения

(объекты оценивания)

Основные показатели оценки результата

задания





ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Знание роли и места экономики и бухгалтерского учета в содействии социально-экономическому развитию общества.

Умение дать оценку отношения к экономике с точки зрения смысла бытия человека

Задание

1-20


ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Знание философских методов и подходов при решении социальных и профессиональных задач. Умение использовать философский подход при анализе явлений общественной жизни и проблем своей специальности, оценивать с этой точки зрения свою деятельность и находить оптимальное решение.

Задание

1-20


ОК3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях

Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия и познания

Задание

1-20


ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития




Знание основ научной, философской и религиозной картин мира.

Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия и познания

Задание

1-20





ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникативных технологий



Знание сущности процесса познания. Умение ориентироваться в проблемах познания.

Задание

1-20


ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями




Знание об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах свободы и смысла жизни, как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Задание

1-20



ОК7. Брать на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных) результат выполнения заданий.

Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Задание

1-20


ОК8. Самостоятельно определять

задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием осознанно планировать повышение квалификации


Знание условий формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.

Умение ориентироваться в наиболее общих проблемах смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Задание

1-20


ОК9.Ориентироваться в условиях частной смены технологий, в

профессиональ-ной деятельности






Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах познания, ценностей, свободы как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста..

Задание

1-20



2. Комплект оценочных средств

2.1. Задания для проведения дифференцированного зачета


ВАРИАНТ №1



1. Задание

Мировоззрение – это …

а) совокупность принципов, взглядов и убеждений, определяющих направление деятельности и отношение к действительности отдельного человека, социальной группы, класса или общества в целом;

б) бескорыстная забота человека о благе других людей, готовность жертвовать для них личными интересами.

в) система научных взглядов, отвергающих веру в существование сверхъестественных сил, бога, религию в целом.

г) способность к внутренним усилиям, необходимым для достижения поставленной цели и выполнения ведущей к ней деятельности.

2. Задание

Что такое религия?

а) совокупность подходов к проблеме человека в контексте различных систем осмысления мира и путей его развития и изменения.

б) концепция, заключающаяся в представлении мира, человека, а также сферы сверхбытия в виде единого, органического целого.

в) специфически человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное его изменение и преобразование.

г) специфическая форма общественного сознания, отличительным признакам которой является фантастическое отражение в сознании людей господствующих над ними внешних сил, при котором земные силы принимают вид небесных.

3. Задание

Первое историческое мировоззрение в обществе

а) Религиозное мировоззрение

б) Мифологическое мировоззрение

в) Философское мировоззрение

г) Идеологическое мировоззрение

4. Задание

Первым философом античности считается –

а) Фалес б) Аристотель в) Демократ г)Сенека

5. Задание

Кто утверждал: «Я знаю, что я ничего не знаю»:

а) Сократ б) Платон в) Кант г) Гегель

6.Задание

Кто утверждал: «Поступай по отношению к другим так, как ты хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе»

а) Бэкон

б) Сократ

в) И.Кант

г) Конфуций.

7. Задание. Античный философ, выделявший социальность и разумность как две основные характеристики, отличающие человека от животного – это

а) Сократ;

б) Платон;

в) Аристотель.

г) Пифагор

8. Задание

Эпоха, характерная рассмотрением человека и природы как единого, гармонически взаимосвязанного целого – это

а) Античность

б) Средневековье

в) Ренессанс.

г) Возрождения

9. Задание

У истоков средневековой философии стоял

а) Аврелий Августин Блаженный б) Фома Аквинский в)Бэкон г)Локк

10. Задание

«Город солнца» утопический роман, который написал

а) Томмазо Кампанелла б) З. Фрейд в) В. Соловьев г) Аврелий Августин Блаженный.

11. Задание

Автором книги «Критика чистого разума» является

а ) И. Кант б) Томмазо Кампанелла в) З. Фрейд в) Л. Фейербах

12. Задание

«Учение о Богочеловечестве» принадлежит

а) В.Соловьеву б) Н. Бердяеву в) З. Фрейду г) Н. Данилевскому

13. Задание

Что означает термин «онтология»?

а) учение о сущем.

б) учение о познании.

в) учение о сознании.

г) учение о материи.

14. Задание

Высшая форма (способ) отражения внешнего мира, присущая только человеку, есть

а) сознание б) отражение в) воображение г) представление.


15. Задание

Важными характеристиками или существенными свойствами сознания являются:

а) субъективность и идеальность.

б) объективность и абсолютность.

в) относительность и беспредельность.

г) беспредельность и открытость.

16. Задание

Что такое индивид?

а) индивид есть понятие родовое, выражающее общие черты, присущие человеческому роду.

б) индивид есть отдельный, конкретный представитель человеческого рода, которому наряду с родовыми чертами присущи и сугубо индивидуальные черты.

в) индивид может быть определен как совокупность свойств и способностей, отличающих данного человека от массы других.

г) индивид – это не просто носитель конкретных исторических общественных отношений, но человек, который оказывает активное воздействие на них.

17. Задание

Что такое личность?

а) личность есть понятие родовое, выражающее общие черты, присущие человеческому роду.

б) личность есть отдельный, конкретный представитель человеческого рода, которому наряду с родовыми чертами присущи и сугубо индивидуальные черты.

в) личность может быть определена как совокупность свойств и способностей, отличающих данного индивида от массы других.

г) личность – это не просто носитель конкретных общественных отношений, но человек, который оказывает активное воздействие на них.

18. Задание

Определите предложенный З.Фрейдом вариант решения проблемы взаимодействия личности и общества.

а) учение о человеке как tabuia газа «чистой доске».

б) сначала нужно изменить сознание людей, а уж затем эти изменившиеся люди изменяет и свое общественное бытие.

в) изменение человека происходит не до и не после, но только в процессе деятельности, в том числе в процессе революционного преобразования человеком общества.

г) изменение человека происходит в сфере бессознательного, которая присуща каждому человеку, существует наряду с сознанием и в значительной степени контролирует сознание.

19. Задание

Цивилизация это:

а) вся совокупность материальных благ, средства их производства.

б) совокупность всех видов преобразовательной деятельности человека и общества, а также результатов этой деятельности.

в) совокупность всех знаний, все формы мышления и вся сфера мировоззрения.

г) совокупность всех форм и видов материального выражения культурной (преобразующей) деятельности человека и общества: техники форм и способов организации материального производства.

20. Задание

Определите точку зрения славянофилов на проблему культурного развития России.

а) Россия идет совершенно самобытным путем, узловые точки ее культуры, менталитета, исторического поведения не имеют ничего общего ни с западным, ни с восточным вариантами.

б) Россия по своим социокультурным истокам и своему менталитету, безусловно, тяготеет к Западу и должна ориентироваться только на него.

в) Россия представляет собой специфический тип культуры – евразийский, связанный с ее географическим положением, взаимодействием с восточными и западными соседями.

г) Россия по своим социокультурным истокам и своему менталитету, безусловно, тяготеет к востоку и должна ориентироваться на него.



Вариант 2



1. Задание

Миф – это …

а) форма развития научных знаний, представляющая собой обоснованное предположение, выдвигаемое с целью объяснения причин, свойств и существования явлений действительности.

б) возникающее на ранних этапах истории повествование, фантастические образы которого (боги, легендарные герои, события и т. п.) были попыткой обобщить и объяснить различные явления природы и общества.

в) совокупность взглядов, основанных на признании человека высшей ценностью, учение, защищающее достоинства и права человека, свободу и всесторонне развитие личности.

г) философское учение о всеобщей, объективной и закономерной взаимосвязи, причинной обусловленности всех явлений.

2. Задание

Что такое Философия?

а) вера души и духов, особые сверхъестественные существа, от которых зависит жизнь растений, животных, деятельность людей, существование всех предметов окружавшего мира.

б) трудноразрешимое или безвыходное положение, возникшее в результате противоречия в рассуждениях.

в) форма общественного сознания, представлявшая собой систему наиболее общих понятий о мире, месте человека в нем и являвшейся теоретической основой мировоззрения.

г) система научно обоснованных взглядов, отвергающих веру в сверхъестественное.

3. Задание

Демокрит полагал, что в основе мира лежат

а) пустота и атомы б) Бог в) вода г) огонь

4. Задание

Единство количества и качества есть

а) мера б) скачок в) время г) пространство

5. Задание

Объективная реальность, существующая вне и независимо от человека и человечества называется

а) материя б) сознание в)бытие г) отражение

6. Задание

Кто утверждал: «В одну реку нельзя войти дважды»

а) Декарт

б) Гоббс

в) Вольтер

г) Гераклит

7. Задание

Мыслитель, первым объяснивший слово «философ» - это …

а) Пифагор

б) Солон

в)Перменид.

г) Платон

8. Задание

Местом возникновения науки философии считается

а) Древняя Греция

б) Древний Египет

в) Древняя Индия

г) Древний Рим

9. Задание

Официальная философская доктрина католической церкви, основывающаяся на учении Фомы Аквинского, называется:

а) неотомизм.

б) реализм.

в) номинализм.

г) апологетика.

10. Задание

Основой всего мироздания, по Г. Лейбницу, являются

а) Бог б)природа в) материя г)бытие

11. Задание

Л. Фейербах известен, прежде всего, своим учением о

а ) морали и религии б)о сознании в) познании г) субстанции

12. Задание

Отражение объективной действительности в сознании человека в процессе его общественной, производственной и научной деятельности называют:

а) мышлением.

б) суждением.

в) восприятием.

г) познанием.

13. Задание

Выделите правильное утверждение: экономический способ производства включает в себя:

а) производительные силы и производственные (экономические) отношения.

б) производительные силы, производственные отношения, географическую среду.

в) производительные силы и социальные группы.

г) материальные и духовные силы.

14. Задание

Что не входит в политическую сферу общества?

а) политические институты.

б) политические нормы.

в) политические секты.

г) политическое сознание.

15. Задание

Главным элементом политической системы общества является

а) государство б) партии в)идеология г)общественные организации.


16. Задание

Что такое индивидуальность?

а) индивидуальность есть понятие родовое, выражающее общие черты, присущие человеческому роду.

б) индивидуальность есть отдельный, конкретный представитель человеческого рода, которому наряду с родовыми чертами присуще и сугубо индивидуальные черты.

в) индивидуальность может быть определена как совокупность свойств и способностей, отличающих данного индивида от массы других.

г) индивидуальность – это не просто носитель конкретных исторических общественных отношений, но человек, который оказывает активное воздействие на них.

17. Задание

Определите предложенный Дж. Локком вариант решения проблемы взаимодействия личности с окружающей конкретно-исторической средой.

а) изменение человека происходит не до и не после, но только в процессе деятельности, в том числе в процессе революционного преобразования человеком общества.

б) изменение человека происходит в сфере бессознательного, которая присуща каждому человеку, существует наряду с сознанием и в значительной степени контролирует сознание.

в) учение о человеке как tabuia газа «чистой доске».

г) сначала, нужно изменить сознание людей, а уж затем эти изменившиеся люди изменят и свое общественное бытие.

18. Задание

Естественным условием существования самого общества, является

а) логика.

б) социум.

в) история.

г) природа.

19. Задание

Определите точку зрения западников на проблему культурного развития России.

а) Россия идет совершенно самобытным путем, узловые точки ее культуры, менталитета, исторического поведения не имеют ничего общего ни с западным, ни с восточным вариантами.

б) Россия по своим социокультурным истокам и своему менталитету, безусловно, тяготеет к Западу и должна ориентироваться только на него.

в) Россия представляет собой специфический тип культуры – евразийский, связанный с ее географическим положением, взаимодействием с восточными и западными соседями.

г) Россия по своим социокультурным истокам и своему менталитету, безусловно, тяготеет к востоку и должна ориентироваться на него.

20. Задание

По А. Тойнби, устойчивая общность людей, объединенных духовными традициями, сходным образом жизни, географическими, историческими рамками называется

а) цивилизация

б) эпоха

в) стадия

г) формация








2.2. Результаты выполнения заданий на дифференцированном зачете


Результаты освоения

(объекты оценки)

Основные показатели оценки результата


Критерии

оценки

результатов


Количество

баллов












ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Знание роли и места экономики и бухгалтерского учета в содействии социально-экономическому развитию общества.

Умение дать оценку отношения к экономике с точки зрения смысла бытия человека

  • основные категории и понятия философии указаны верно


1


ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Знание философских методов и подходов при решении социальных и профессиональных задач. Умение использовать философский подход при анализе явлений общественной жизни и проблем своей специальности, оценивать с этой точки зрения свою деятельность и находить оптимальное решение.

  • основы философского учения о бытии Указаны верно


1


ОК3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях

Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия и познания

  • сущность процесса познания указана верна


1


ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития




Знание основ научной, философской и религиозной картин мира.

Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия и познания

  • основы научной, философской и религиозной картин мира указаны верно


1






ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникативных технологий



Знание сущности процесса познания. Умение ориентироваться в проблемах познания.

  • сущность процесса познания указана верна


1

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями




Знание об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах свободы и смысла жизни, как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

  • роль философии в жизни человека и общества указана верно


1


ОК7. Брать на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных) результат выполнения заданий.





Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста.


Философские понятия о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. названы верно

1

ОК8. Самостоятельно определять

задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием осознанно планировать повышение квалификации


Знание условий формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды.

Умение ориентироваться в наиболее общих проблемах смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Философские понятия об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды названы верно.

1

ОК9.Ориентироваться в условиях частной смены технологий, в

профессиональ-ной деятельности






Знание о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Умение ориентироваться в наиболее общих философских проблемах познания, ценностей, свободы как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста..

  • Философские определения о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.названы верно.


1




































Шкала оценки образовательных достижений


Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл

отметка

вербальный аналог

100 - 90

20

5

отлично

89 - 70

19

4

хорошо

69 -50

18

3

удовлетворительно

Менее 50

Менее 17

2

неудовлетворительно


3. Перечень оборудования и информационных источников


  1. Горелов А.А. Основы философии: учебник для студ. Учреждений сред. Проф.

  2. Образования / А.А. Горелов. - 13-е изд., стер. - М.: Издетельский центр «Академия», 2013

  3. Алексеев П.В. Хрестоматия по философии: Учебное пособие / П.В.Алексеев, А.В.Панин. - М., 1997.

  4. Л. В. Жаров, Т. П. Матяш, Е. Е. Несмеянов; под ред. Т. П. Матяш Основы философии: учебник: для средних профессиональных учебных заведений (ФГОС 3- го поколения) Изд. ФЕНИКС, 2013.- 320 с.

  5. Кабанов П.Г.Философия: Учеб. Пособие / П.Г.Кабанов. - Томск: ТГУ, 2007. - 312 с.

  6. Канке В.А. Основы философии. М.: Логос. 2008

  7. Кузнецов В.Г. Философия: Учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования / В.Г. Кузнецов, И.Д. Кузнецова, В.В. Миронов и др. - М.: ИНФРА- М, 2001.



Интернет-ресурсы

  1. 1Электронное учебное пособие «Философия»;

  2. Библиотека Максима Мошкова. Классическая и современная, русская и зарубежная литература; поэзия; советская и зарубежная фантастика; научная и научно-популярная литература по философии, религии, психологии, политике и др. - lib.ru

  3. Виртуальная библиотека Михаила Эпшнейна. Тексты философского, литературоведческого, религиозного, культурологического, эссеистического направления. www.library.kpi.ua/html/arhiv/arh201.htm

  4. Подборка сочинений русских религиозных мыслителей, философов и писателей: Соловьева, Бердяева, Шестова и др. "'Вехи". http://vehi2.by.ru

  5. Полнотекстовая электронная библиотека http://biblioteka.agava.ru

  6. Полнотекстовая электронная библиотека для студентов - «ABC» - abc.vvsu.ru


















































Ключи к КОС по предмету ОГСЭ.01 Основы философии

Вариант№1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

а

х



х

х



х

х

х

х

х

х

х

х

х




х

б



х
















х


в






х

х














г


х















х

х





Вариант№2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

а



х

х

х


х

х

х

х

х


х


х





х

б

х


















х


в


х












х


х

х




г






х






х






х







Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия техники в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.