|
Департамент образования города
Севастополя
|
Государственное бюджетное
образовательное учреждение профессионального образования города Севастополя
«Севастопольский индустриально-педагогический колледж
имени П.К. Менькова»
|
Методическая разработка конференции
для обучающихся
ГБОУПО г. Севастополя «СИПК
им. П.К. Менькова»
|
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
44.02.02
"ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ"
Конференция по итогам прохождения практики
"Первые дни ребенка в школе"
Тема: Возможности первых дней пребывания ребенка в
школе для его дальнейшего успешного обучения
Специальность: 44.02.02 «Преподавание в начальных
классах»
Подготовила:
преподаватель психологии
ГРИШИНА Светлана Валерьевна
Севастополь - 2015 год
Тема: Возможности первых дней
пребывания ребенка в школе для его дальнейшего успешного обучения
Дата: 18.09.2015 года
Время проведения: 1 час. 20 мин.
Группа: НК 13-1
Специальность: 44.02.02 "Преподавание в
начальных классах"
Форма проведения: Конференция
Цель конференции: Подведение итогов практики
"Первые дни ребенка в школе". Обмен наблюдениями и знаниями по
организации первых дней первоклассников в школе.
Задачи конференции:
- формирование общих и профессиональных компетенций у обучающихся
в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных
классах;
- вовлечение обучающихся в педагогический
поиск, стимулирование участия в исследовательской работе;
- углубление и расширение
теоретических знаний обучающихся;
- развитие умения самостоятельно
формировать понятия и суждения, умозаключения, логически последовательно и
доказательно их излагать;
- развитие познавательных интересов и
творчества обучающихся;
- формировать умения у обучающихся демонстрировать
выступления, сопровождая их наглядностью;
- формировать
творческие связи с базой практики - ГБОУ города Севастополя "СОШ № 22 им.
Н.А. Острякова"
-
воспитывать профессиональную направленность.
Участники
конференции: обучающиеся гр. НК 13-1 (база 9 классов),
преподаватели - руководители практики, учителя начальных классов, обучающиеся
младших курсов, администрация колледжа.
Ресурсное обеспечение:
- Наглядные пособия: презентация
по теме: "Первые дни ребенка в школе", наглядный иллюстрированный и
информационный материал, оформление зала в соответствии с темой конференции,
выставка дидактических пособий, изготовленных обучающимися в период прохождения
практики.
- Технические средства обучения:
компьютер и мультимедийный проектор.
Место и время проведения: конференц - зал ГБОУ ПО
"СИПК им. П.К. Менькова" - 14час. 30мин.
Список используемых
источников:
1. Венгер
Л.Д., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М., 1994.
2. Вергелес
Г.И., Матвеева Л.А., Раев А.И. Младший школьник: Помоги ему учиться: Книга для
учителей и родителей.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «Союз», 2000.
3. Волков
Б.С., Волкова Н.В. Детская психология в вопросах и ответах. М., 2010.
4. Гуткина
Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 2000.
5. Каменская
В.Г., С.В. Зверева. К школьной жизни готов! (Диагностика и критерии готовности
дошкольника к школьному обучению). - СПб., 2004.
6. Нижегородцева
Н.В. Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М., 2005.
7. Овчарова
Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ «Сфера», 1996.
8. Овчарова
Р.В. Справочная книга школьного психолога. - 2-е изд., дораб. - М., 1996.
9. Пономарева
Е.В. Преемственность дошкольного и начального образования /Дошкольная
педагогика, №2, 2001.
10. Руководство
практического психолога. Готовность к школе: развивающие программы /под ред.
И.В. Дубровиной. – 2-е изд. – М.: Издательский центр "Академия",
2013.
11. Цукерман
Г.А. Введение в школьную жизнь. – М., 2004.
12. Юдина
Е. и др. Педагогическая диагностика. – М., 2003.
Ход
мероприятия
1. Организационно -
мотивационная часть.
Звучит музыка "Школьные годы
чудесные" (Слайд 1)
Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые
преподаватели, студенты, гости! Мы собрались на конференцию по подведению
итогов практики "Первые дни ребенка в школе".
Ведущий 1:Традиция проведения
студенческой конференции по итогам педагогической практики "Первые дни
ребенка в школе" в педагогическом колледже СИПК им. П.К. Менькова стала
своеобразным праздником для студентов 3 курса специальности "Преподавание
в начальных классах".
Ведущий 2: Первые дни пребывания в
школе для ребенка очень сложный и интересный период. И для студентов
педагогического колледжа эта практика полна ярких положительных впечатлений и
очень ценна по информативности. На протяжении данной практики студенты были
допущены в творческую лабораторию учителя, полной всеми теми аспектами
деятельности, которые остаются вне поля зрения будущих учителей при прохождении
других видов практики.
Ведущий 1: Тема конференции: Возможности
первых дней пребывания ребенка в школе для его дальнейшего успешного обучения
(Слайд 2). Цель конференции (Слайд 3)
Ведущий 2: Слово для приветствия участников
конференции предоставляется организатору конференции, заведующему практикой -
Гришиной Светлане Валерьевне.
С.В. Практика "Первые дни ребенка в
школе" является составной частью системы непрерывной подготовки студентов
к профессионально-образовательной деятельности. Специалист в области школьного
образования должен владеть информацией о проблемах процесса преемственности
дошкольного и начального общего образования, об особенностях организации первых
дней ребенка в школе по требованиям ФГОС, об уровне готовности детей
дошкольного возраста к обучению в школе.
- Актуальность темы
конференции. Готовность к школе как поликомпонентная характеристика интеллектуального,
нравственно-волевого, социально-личностного развития старшего дошкольника
обеспечивает благоприятный школьный старт, успешную адаптацию в новых условиях
и высокую продуктивность обучения. Неподготовленность к школе приводит к
серьезным проблемам в овладении учебной деятельностью, психологической
перегрузке учащихся и падению интереса к школьному обучению.
- Значение данного вида практики для
профессионального становления педагога.
- Возможности для творческой работы
студентов в рамках темы.
- Отметить высокий уровень
дисциплинированности и организованности студентов данной группы.
Ведущий 1: Цель практики: Познакомить студентов
со своеобразием периода адаптации ребенка к новым условиям в первые дни
пребывания в школе.
Базой для прохождения педагогической
практики - ГБОУ города Севастополя
"СОШ № 22 им. Н.А. Острякова"
Ведущий 2: "Образовывать и учить есть не
только искусство, но и наука, которой нужно научиться" - считал в свое
время Николай Иванович Пирогов, великий русский ученый - хирург.
Ведущий 1: В нашем деле наука образовывать и
учить называется методикой. В течение недели мы с вами учились образовывать,
учить и воспитывать первоклассников в первые дни их пребывания в школе. Иными
словами, - овладевали методикой данного процесса.
Ведущий 2: На протяжении практики необходимо
было:
- принять участие в проведении Дня
знаний;
- изучить уровень знаний, умений,
навыков и представлений у первоклассников;
- вести дневник педагогической
практики;
- проводить физминутки на уроках,
подвижные игры на перемене;
- оказывать помощь учителю;
- составить психолого-педагогическую
характеристику на отдельного учащегося;
- общаться с первоклассниками и их
родителями;
- познакомиться со следующими
функциями учителя: конструктивной, организаторской, коммуникативной.
Ведущий 2: По результатам практики
предоставить следующую документацию: дневник педагогической практики;
психолого-педагогическую характеристику на первоклассника; творческий отчет,
тематическое выступление, разработка сценария "Мой первый урок".
2. Основная часть
Раздается звонок (Слайд 4).
Ведущий 1: Первый школьный звонок –
важное событие в жизни каждого человека.
Ведущий 2: Школьный звонок. Главный
символ, без которого не обходится ни одна линейка. Громко он подтверждает -
дошколята становятся первоклассниками, выпускники - студентами. И объявляет о
новом, взрослом этапе в жизни каждого человека.
Ведущий 1: Трель первого звонка даже
через 10, 20 или 30 лет для многих воспринимается по-новому. Одновременно с
волнением и ностальгией переживают начало учебного года и родители, когда на
первую в жизни линейку они приводят своих детей.
Ведущий 2: День знаний для
первоклассников - самый важный день! И на линейке стало уже традицией, когда
выступают первоклассники. Слово предоставляется следующим студентам (Слайд
5,6).
Выступление по теме:
"Роль первой школьной линейки, посвященной "Дню знаний".
Видеоролик "Говорят первоклашки".
Ведущий 1: "Воспитание и только
воспитание - цель школы" - мысль великого педагога А. Дистервега. И многие
ученые - методисты соглашаются с ним на протяжении веков, считая, что надо
"воспитывая, обучать наукам" (Слайд 7).
Ведущий 2: В первые дни в школе
ребенка воспитывает все: обстановка, вещи, предметы, общая атмосфера школы.
Ведущий 1: Но главное, конечно же, -
учитель. "Учитель, образ его мыслей, манера общения - вот что самое
главное во всяком воспитании и образовании", - утверждал Адольф Дистервег.
Ведущий 2: Предоставляем возможность представить
учителей 1 классов СОШ № 22 им. Н.А. Острякова
Выступление по теме: Изучение
опыта учителя начальных классов по вопросам: - порядок и методика
комплектования учащихся в первый класс; - документация учителя (Слайд 8).
Ведущий 1: Спасибо. Согласитесь, такая методика
достойна уважения и внедрения в практику работы всех.
Аплодисменты учителям первых
классов!!!: (перечисляются Ф.И.О. всех учителей).
Ведущий 2: "Только уважая учителя, можешь сам
стать учителем" - гласит восточная мудрость…
Ведущий 1: … а Восток, как известно, дело тонкое
и мудрое, добавим. Будем считать, что студенты, работавшие в период практики в
школе, уважают учителя и сами уже почти учителями стали…
Ведущий 2: Несомненно. Иначе бы они не
взяли темой своей работы "Как я проведу первый урок в первом классе"!
Приглашаем студента поделиться своими
изысканиями и находками.
Ведущий 1: Пожалуйте, юные учителя, к
доске! Занимайте "капитанский мостик"!
Выступление группы по теме:
"Как я проведу первый урок в первом классе"! (Слайд 9, 10, 11).
Ведущий 2: "Цель обучения ребенка
состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи
учителя" - считал еще в начале ХХ века английский писатель, философ
Хаббард.
Ведущий 1: Как достичь этой цели? Какие
условия создать для этого ребенку? Как к этому готовиться учитель?
Ведущий 2: Обо всем этом поведают нам
следующие студенты группы и их руководитель.
Выступление по теме:
"Деятельность учителя в первые дни пребывания ребенка в школе". Им слово.
Ведущий 1: Монгольская народная мудрость
гласит: "Родители создают тело ребенка, учителя созидают души".
Ведущий 2: Ну, с тем, что родители
создают только тело, можно поспорить: душу они тоже обязаны вдохнуть в
созданное ими тело…
Ведущий 1: Да, но, согласись, роль
учителя действительно огромна в этом процессе. На каждом уроке мы наблюдали
этот важнейший процесс "воспитывающего образования" первоклассников.
Ведущий 2: О значении первых уроков по чтению,
письму, математике предлагаем выступить следующим студентам.
Выступление по теме: "Методика
проведения первых уроков по разным предметам" (Слайд 12 – 20).
Ведущий 1: Предоставляем так же слово
студентке, объектом ознакомления которой - учебники для учащихся 1 класса и
особенности их использования в первые дни в школе.
Выступление по теме:
"Учебники для первоклассников, особенности их использования в первые дни
ребенка в школе" (Слайд 21 – 24).
Ведущий 2: А вот следующая тема, которую предстоит
раскрыть студентом, проходившим данный вид практики в школе – это….
Голос из зала: Подождите! Прошу
слова! (выходят одна или двое): Вот мы всё делимся наблюдениями. А мы ведь не
только наблюдали - мы же и работали с детьми!
Да! Мы проводили физ. минутки на
уроках, игры на переменах. Вот мы уже долго работаем, наш "урок"
затянулся.
Объявляем перемену!!! Поиграем?!
Выступление по теме:
Организация отдыха учеников на уроках и переменах. Проведение физ. минуток или игр с
залом (Слайд 25-26).
Ведущий 1: Ну, спасибо! Своевременное
дополнение к теме! Но вернемся "к нашим баранам". "Правила
поведения…" Вот как ты думаешь, что тут можно нового сказать?
Ведущий 2: Не знаю. Наверное, традиционное:
(складывает руки "в параллельную парочку")… А вообще-то тема важная:
от умения "властвовать собой", как сказал поэт, зависит очень многое
в судьбе человека. И овладеть этим умением важно уже в начале пути.
Ведущий 1: Приглашаем для разговора об
этом тех, кто к этому выступлению готовился.
Выступление по теме: "Правила поведения детей в
школе и работа над ними в первые дни" (Слайд 27 – 34).
Ведущий 2: Во-от! А ты говорила
(складывает руки параллельно…) Спасибо группе за интересные находки по теме!..
Ведущий 1: И ко всему к этому
первоклашкам необходимо привыкнуть. И об этом нам расскажу следующие участники
нашей конференции.
Выступление по теме:
"Адаптация первоклассников к школе" (Слайд 35).
Ведущий 2: Во время прохождения практики
проводилась исследовательская работа. Целью - определить уровень
психологической готовности к школе.
Выступление по теме: "Психологическая
готовность к школе" (Слайд 35-40).
Ведущий 2: Кто еще хочет высказаться?
Ведущий 1: Стоп! Смотри в конспект!
Все, кто должен был выступить, уже выступили!
Ведущий 2: Да? Ну хорошо. А раскрыта ли
тема конференции? Пришли ли к мы к поставленной цели ее? Как узнать?
Ведущий 1: А об этом нам расскажут
руководители практики. Они уже всё подсчитали, прибавили, сложили, умножили и …
доложили заведующему практикой. Так что "оргвыводов" недолго ждать.
Ведущий 2: Как ты думаешь, удобно ли
будет спросить мнение наших дорогих гостей - учителей? Удобно ли просить оценки
наших изысканий у них?
Ведущий 1: Я думаю, удобно. И даже
правильно - предоставить им слово.
Слово для выступления первым учителям
первоклассников.
Выступления учителей.
Ведущий 2: Спасибо вам, учителя, за
доброе слово и труд ваш очень тяжкий!
3. Заключительная часть (Слайд 41).
Ведущий 2: Для подведения итогов
предоставляется слово
заведующей практикой:
- Анализ анкет, отчетов студентов и
их руководителей
- Анализ организации, подготовки,
участи студентов в конференции.
- Пожелания студентам сохранить на
всю жизнь тот оптимизм, который они сегодня продемонстрировали.
- Выставление оценок
Ведущий 1: "Решение конференции".
- Чтение решения конференции:
Первое - об объявлении благодарности
всем учителям первых классов. Вручение им цветов и подарков.
Второе - об объявлении благодарности
руководителям практики колледжа за профессиональную организацию студентов на
практике, оказание методической помощи студентам, своевременную сдачу
документации.
Третье - обобщить опыт по организации
и проведению практики "Первые дни ребенка к школе".
Ведущий 2: Ну что ж вопросы
рассмотрены, тема раскрыта, цель желаемая, результат желаемый получен, выводы
необходимые сделаны, решение принято.
Ведущий 1: Осталось поблагодарить всех
за очень вдумчивую конференцию на тему: Возможности первых дней пребывания
ребенка в школе для его дальнейшего успешного обучения.
Хочется надеяться, что конференция
оказалась интересной и содержательной не только для ее участников, но и для
наших первокурсников, которые только начинают свое обучение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.