Конкурсная работа "Разработка логопедического занятия с применением ИКТ"

«Қостанай қаласы әкімдігі білім  бөлімінің № 2 балабақша»

Мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорыны

Государственное коммунальное казенное предприятие

«Ясли – сад № 2 акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»

Жигайло

Анастасия Викторовна

Учитель-логопед

второй квалификационной категории

Костанай - 2014 год

Фронтальное логопедическое занятие

по формированию лексико-грамматических конструкций речи

и развитию связной речи

Возрастная группа: Подготовительная

Речевое нарушение: ОНР 3 уровня

Лексическая тема: Дикие животные

Цель занятия: Формировать навыки словообразования и словоизменения  на материале лексической темы «Дикие животные»

Задачи:

Коррекционно-образовательные: активизировать и расширять словарь, закреплять знания по лексической теме «Дикие животные».

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие; совершенствовать диалогическую речь.

Воспитательные: формировать бережное отношение к природе, воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: речевой материал по лексической теме «Дикие животные», игровизоры, интерактивная доска, компьютер, ЦОР, выполненные педагогом.

Ход занятия

1.     Орг.момент. ребята, сегодня у нас в гостях герои мультфильма «Фиксики» - Симка и Нолик! Давайте посмотрим, зачем они к нам пришли?! (Презентация «Фиксики» слайды № 1, 2)

2.     Рассмотреть вместе с детьми картинки. Познакомить их с дикими животными.   Закрепить в словаре обобщающее понятие «Дикие животные».

 (Презентация 1)

3.     Показать части тела животных (туловище, голову, хвост, рога, копыта). Запомнить их названия.

4.     Упражнение «Угадай-ка»

Дополни предложения: ноги, копыта, рога – у (лося)

Кисточки на ушах – у (рыси,  белки)

Иголки на теле – у (ежа)

5.     Рассказать детям о питании диких животных наших лесов и где они живут (берлога, логово, нора) (Флипчарт № 1)

 

6.     Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»

Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков, слов-действий):

Медведь (какой?) – бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый, сильный.

Заяц (какой?) –

Лиса (какая?) –

Волк (какой?)

Медведь (что делает?) – переваливается, ревет, спит, впадает в спячку.

Лиса (что делает?) -

Волк (что делает?) -

Заяц (что делает?) –

7.     Упражнение «Скажи наоборот»

Закончи предложения:

Лось большой, а заяц –

Белка слабая, а волк –

У волка хвост длинный, а у медведя –

8.      Наступили холода, заболели животные и потянулись к доктору Айболиту. Утром доктор заметил, что на полянке около лечебницы собралось много животных. Упражнение «Кто с кем?»  (лиса с лисенком, зайчиха, с зайчонком и т.д.) (на занятии данная  картинка  предлагается каждому ребенку индивидуально)

 

9.     Упражнение «Назови ласково»

Назовите детенышей ласково, как называл их доктор Айболит.

Лисенка доктор называл лисеночком, а лисят – лисятками.

Зайчонка доктор называл …., а  зайчат - …..

Лосенка доктор называл …., а лосят - …..

 Медвежонка доктор называл …., а медвежат - …..

Бельчонка доктор называл …., а бельчат - …..

Волчонка  доктор называл …., а волчат - …..

Ежонка доктор называл …., а ежат - …..

10.  Доктор Айболит в своей лечебнице оказал помощь всем животным.

Упражнение  «Подскажи словечко»

Ежу вылечил лапку. Чью лапку вылечил доктор? … (ежиную)

Волку вылечил хвост. Чей хвост вылечил доктор? …

Медведю вылечил зубы. Чьи зубы вылечил доктор? …

Зайцу вылечил глаз. Чей глаз вылечил доктор?...

11.  Дидактическая игра «Игровизор» (индивидуальная работа на закрепление материала, задания предлагаются детям в распечатанном виде или на интерактивной доске)  (Игровизор «Дикие животные)

12.  Итог занятия. Дети, вы отлично справились с заданием «Фиксиков»! Интересно, что они скажут нам на прощание? (Презентация «Фиксики», слайд № 3)

• 1 слайд

  
  Тема: Дикие животные
  Инструкция: Найди лишнее животное
  
  

• 2 слайд

  
  Тема: Дикие животные
  Инструкция: Кто где живет?
  
  

• 3 слайд

  
  Тема: Дикие животные
  Инструкция: Кто из этих животных не делает запасы на зиму ?
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  Тема: Дикие животные
  Инструкция:Кто из этих животных зимой не впадает в спячку?
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  Тема: Дикие животные
  Инструкция: Кто что любит?
  

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  түлкі
  лиса
  fox
  

• 6 слайд

  қоян
  заяц
  hare
  
  

• 7 слайд

  
  тиін
  белка
  squirrel
  
  
  

• 1 слайд

  Мы пришли к вам из мультфильма!
  

• 2 слайд

  Ребята, расскажите нам пожалуйста, о диких животных!
  

• 3 слайд

  Спасибо, ребята! Теперь мы знаем все о диких животных!!!