Конспект часа отдыха
«По следам Деда Мороза»
МОУ «Гимназия №7»
города Подольска Московской области
Учитель: Мазалова С.С.
Г.Подольск
2016год
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега.
Задачи:
-Продолжать формировать
знания о времени года- зима, его основных признаках, познакомить со свойством
снега – сохранение тепла;
-развивать двигательную
активность, познавательный интерес,
способствовать развитию умения видеть красивое в зимней природе, делать выводы и умозаключения, развивать
логическое мышление, сообразительность, любознательность;
-воспитывать умение
взаимодействовать в коллективе, участвовать в совместной деятельности, не мешая
друг другу, воспитывать позитивное,
бережное отношение к природе и социально ответственное поведение в ней через
труд детей, вызвать желание помочь
деревьям пережить зиму, вызвать
радостное настроение от прогулки в зимнее время года.
Интеграция
образовательных областей:
«Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность»,
«Социализация»
Оборудование:
Конверт с письмом, 7 снежинок с заданиями,
лопатки, султанчики, корзина с ленточками (по количеству детей), мешочки с
песком, 2 бутылочки с горячей водой, 2 бутылочки – брызгалки с цветной водой
(коричневая и зеленая), корм для птиц, карта, атрибуты для пиратов, сундучок с
сюрпризом (чупа-чупсы).
ХОД
часа отдыха
Учитель с первой подгруппой детей выходит на улицу. Обращает
внимание на детей.
- Ребята, посмотрите на свою одежду, хорошо ли
застегнута у вас куртка, завязан ли шарф. Все ли одели варежки. А сейчас
посмотрите на своих товарищей, все ли у них в порядке. (дети устраняют неполадки
в одежде). Пока мы ждем остальных детей, я предлагаю вам
поиграть в игру «Летает, не летает».
Когда выйдут все дети:
Учитель: Дети, мы
знаем, что зимой на улице нельзя громко разговаривать, почему? Поэтому я взяла
с собой наш колокольчик. У меня к вам просьба: будьте внимательны: как только я
в него позвоню- вы должны быстро подойти ко мне.
Ребята! А хотите поиграть. Только
сначала давайте вспомним правила безопасного поведения на участке во время игр.
(не толкаться, не забегать за отмеченную территорию, не отнимать игрушки и
соблюдать правила игры)
Игра «Два Мороза»
Цель: учить играть дружно, воспитывать
взаимопонимание друг у друга, по очереди быть ведущим, уступать друг другу. (игра
повторяется до 5 раз)
Давайте считалкой выберем двух
морозов:
«Шла коза по мостику и виляла
хвостиком,
зацепилась за перила,
прямо в речку угодила,
кто не верит - это он,
выходи из круга вон».
Обращаю внимание
на яркий конверт у лесенки.
- Ребята, посмотрите
кто-то оставил письмо, оно для нас, мы с вами одевались и не услышали, как к
нам стучали. Вы хотите узнать от кого оно? Давайте его прочтем:
«Здравствуйте,
ребята! Вы узнаете, кто вам написал письмо, когда отгадаете загадку:
Весь он в золоте
сверкает,
Весь искрится при
луне,
Ёлку в бусы наряжает,
И рисует на стекле.
Он такой большой
проказник –
Ущипнет за самый нос.
К нам приходит он на
праздник.
Кто же это?»
-Правильно, Дедушка
Мороз. Я недавно был у вас на новогоднем празднике, Вы мне очень понравились,
я бы еще пришел, но сейчас у меня много дел, мне нужно укутать все леса, поля
и горы тёплым зимним одеялом. Когда я уходил с вашего праздника, я оставил у
вас на участке свои разноцветные следы, да не простые, а с заданиями, вот в
таком порядке: 1-красный, 2-оранжевый, 3- желтый, 4- зеленый, 5- голубой, 6-
синий, 7- фиолетовый. Я знаю, что к вам сегодня пришли гости, надеюсь вы их порадуете
своими знаниями о моём любимом времени года и весело порезвитесь на прогулке. А
выполнив задания, вы найдете сюрприз! Ваш Дед Мороз»
Ну что, дети, готовы
выполнять задания? А чтобы не забыть последовательность оставленных следов,
давайте назначим ответственных. (За каждый цвет отвечает определенный ребенок)
Ну что -тогда вперед!
Давайте подумаем,
какие же следы мог оставить Дед Мороз? Да он мог разбросать снежинки. (находим
1-ую снежинку)
Задание1-ое :
Расскажите о моем любимом времени года
-А как вы думаете,
какое время года дед Мороз любит больше всего? (зима). А как называется первый
месяц зимы? (декабрь, а второй, а третий? (ответы детей). А какие приметы зимы
вы знаете?
(Идёт снег, кругом
всё бело, дует сильный ветер, метели, вьюги. Солнце светит, но не греет, путь
по небу у него короткий, поэтому и дни короче. Тучи на небе тяжёлые, серые,
хмурые. Погода пасмурная. Воздух холодный, свежий, бодрящий.)
-Ребята, а вы любите
зимушку- зиму? А чем она хороша? (можно кататься на коньках, ледянках, санках,
лыжах, играть в снежки, лепить снежную бабу, строить крепости).
Обращаю внимание на красоту зимнего пейзажа:
- Где вы видите красоту?
Ответы детей: повсюду снег, на крыше домика, на крылечке, на лавочках, на
кустиках. Красивые деревья в снегу, яркие грозди рябины засыпаны снегом.
Чистое, голубое небо.
- Зима приходит к нам с морозами, со снегом и ветром. А как
вы думаете, с какой части света чаще дуют ветра зимой и почему? Ответы детей. А какие они? Ответы детей (холодные, резкие, пронизывающие,
леденящие). Они приносят нам метели и вьюги.
- Подумайте, как можно определить есть сейчас ветер или нет? Ответы детей (по веткам деревьев, по
флажкам на участке, повернутся лицом в сторону ветра). Давайте
проверим.
Достаю палочки, к концу которых привязана ленточка, (или
султанчики) определяют направление ветра. Ответы детей.
Находим 2-ую снежинку
Задание -2-ое
Спасибо за интересный рассказ о зиме.
Вы внимательно прочитали мое письмо? Что я сейчас делаю в
лесу? А для чего я это делаю?
Я прошу вашей помощи: подсыпьте снега к деревьям на вашем
участке, я боюсь не успеть!
Поможем Деду Морозу?
Труд:
И я предлагаю
засыпать стволы наших деревьев снегом, чтоб они не замёрзли до весны. Мальчики своими лопатами засыпают
высокие деревья, а девочки маленькие елочки.
Почему же снег для деревьев, земли является пуховым одеялом,
если он холодный? Ответы
детей. Правильно, ребята, между снежинками
находится воздух, он не пропускает холод.
Находим 3-ю снежинку:
Задание -3-е
Молодцы, теперь ваши деревца не
замерзнут. Докажите, что под снегом теплее, чем на снегу!
Экспериментальная деятельность:
Воспитатель достает из корзины две одинаковые прозрачные
бутылочки с горячей водой. Одну бутылочку оставляют на участке, а другую вместе
с детьми закапывают в сугроб. Вот сейчас мы с вами проведем маленький
эксперимент и в конце прогулки, я думаю сможем доказать деду Морозу, что под
снегом теплее. Даша, тебе поручение- в конце прогулки напомнить о бутылочках.
Давайте с вами чуть-чуть отдохнем и превратимся в
«Великанов»
-Игра «Великаны – карлики» (средней подвижности)
- Встаньте друг за другом в колонну
- Сначала мы превратимся в Великанов.
Великаны огромного роста и шаги у них тоже огромные. Готовы? Шагаем как
великаны!
- А теперь мы превратимся в Карликов.
Карлики маленького роста и шаги у них тоже маленькие. И раз – два, зашагали!
- А теперь по моей команде: Великаны!
Карлики!
- Молодцы, ребята. Очень внимательные.
- Исследование
свойств снега:
Расскажите,
какой снег? (белый, пушистый, холодный, блестит на солнце). А снег чистый? Ребята, скажите, а можно есть снег? Почему?
(холодный и грязный)
Предлагаю взять немного снега на
ладонь и в другую руку на варежку
Почему на голой руке
снег начинает таять, на варежке - нет?
Как проявляется это
свойство снега? (остаются следы).
Находим 4-ую
снежинку
Задание 4-ое
Как много вы знаете о
снеге. А отгадайте загадку:
Чьи рисунки на окне,
Как узор на
хрустале?(деда Мороза)
Дети, у деда Мороза
нет кисти, красок, но он все равно рисует на стеклах, а нам он предлагает
нарисовать на снегу не руками, а ногами! Вы умеете рисовать ногами? (нет) А я
вас научу. Мы будем рисовать следами! Давайте попробуем.
«Следы на снегу».
Рисунки следами ног
по снегу: железная дорога, домик, елочка, самолет и др.
Находим 5-ую
снежинку
Задание 5-ое
« Мне нравится ваша
находчивость! Хорошо нарисовали, а попробуйте слепить черепашку из сыпучего
снега!»
Предлагаю способом
насыпания сделать черепашку и змею.(покрасить цветной водой)
Давайте, дети,
немного отдохнем от заданий и поиграем:
Мало подвижная игра
Лепим мы снеговика (хлопки ладонями перед собой)
Из пушистого снежка.
Вот такой большущий ком (круговые движения руками),
А потом еще второй.
Это будет голова (обхватываем голову руками, покачиваясь),
Шляпа будет из ведра (поглаживаем голову ладонями),
Нос-морковка (потереть пальцами около носа),
А глаза – два веселых уголька (интенсивно поморгать глазами).
Рот смеется до ушей (потереть мочки ушей),
Веселит он малышей (прыжки).
Сейчас можно поиграть самостоятельно,
но как только вы услышите колокольчик, значит - продолжаем выполнять задания
Деда Мороза.
Самостоятельная деятельность детей.
1) Индивидуальная деятельность
Прыжки на двух ногах Цель:
закрепление мягкого приземления.
- Давайте потренируемся с вами прыгать
на двух ногах. Из лопат сделаем снежинку и будем перепрыгивать через лучики.
Старайтесь прыгать повыше, приземляйтесь на полусогнутые ноги.
2)Индивидуальная работа. Цель:
закрепить произношение звука «с»
С КЕМ????
Учитель: В сильные морозы снег
становится сыпучим, скрипит под ногами — это ломаются хрупкие снежинки. Ребята,
произнесите, как скрипит снег (с-с-с-с-с) .
Учитель повтори за мной чистоговорки:
СТА—СТА—СТА — у лисы нет хвоста.
ОСТ-ОСТ-ОСТ — где лисий хвост?
СТЫ-СТЫ-СТЫ - это чьи хвосты?
ОСТ —ОСТ —ОСТ — вот лисий хвост.
СТУ-СТУ-СТУ
- рада лиса хвосту!
3) «Попади снежком (мешочком) в обруч» Цель:
развитие меткости, глазомера.
Находим 6-ую
снежинку
Задание 6-ое
Задание: Вы
замечательно справились с заданиями и уже близки к сюрпризу. А у вас есть
кормушки для птиц? Назовите какие птицы прилетают к вам на участок зимой? Как
вы о них заботитесь?
Читаю отрывок:
Покормите
птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Предлагаю
нескольким детям насыпать корм в кормушки.
Звоню
в колокольчик
Что-то
дедушка Мороз меня начинает морозить, давайте погреемся, поиграем в игру
«Ловишки»
Подв.игра «Ловишки» (повт 4-5 раз)
Цель: Развивать
у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и
в построении в круг.
Находим 7-ую
снежинку
Задание 7-ое
Я вижу вы любите
природу, а путешествовать любите? Тогда ищите карту, на которой указан путь к
сюрпризу
СЮЖЕТНО РОЛЕВАЯ ИГРА «ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА
СОКРОВИЩАМИ»
Цель: Развитие зрительно -пространственных отношений.
(Находим рулон)
Разворачиваем рулон и показываю детям. Ребята, да ведь это
же карта. Наверное, это и есть сюрприз от деда Мороза? Что на ней изображено?
Территория нашего детского сада.
Наша площадка, площадка средней группы, младшей группы. И
около каждого объекта –задание, а в конце - сокровища. Значит они где-то
спрятаны. А кто обычно ищет сокровища? Готовы выполнить задания? Тогда в путь.
(Атрибуты пиратов)
Дети вместе с воспитателем преодолевают ряд препятствий: у
нашей площадки -прыжки по из обруча в обруч, у средней- бег змейкой, у младшей
– имитация ходьбы на лыжах! Находят сокровища. УРА!
В: Только вот наш сундучок никак не открыть.
Записка на сундучке: назвать
пословицы о зиме.
Кто знает пословицы о зиме. Расскажите.
• Зима не лето, в
шубу одета.
• Зима без мороза не
бывает.
• Зимой солнце
светит, да не греет.
• Мороз не велик, да
стоять не велит.
• Два друга - мороз
да вьюга.
• Деревья в инее -
небо будет синее.
• В зимний холод
всякий молод.
• Будет зима, будет и
лето.
• Береги нос в большой
мороз.
• Чем крепче зима,
тем скорее весна.
(развязали один
мешочек)
Не открывается наш
ларец.
Записка на нем:
попробуйте сделать большой сугроб!
Давайте встанем
вместе с нашими гостями в кружок и превратимся в снежок.
Игра: «Снег, снег
кружится».
Снег, снег кружится,
Белая вся улица,
Собрались мы все в
кружок,
Завертелись, как
снежок. (Присели сделали большой сугроб)
Открыли, а там -
Записка: Вы ничего
не забыли? (вспоминаем про
бутылочки)
Подзываю всех детей, напоминаю детям о бутылочках с водой.
Сравниваем их вместе с ребятами по температуре. Выясняется, что бутылочка
которая стояла на открытом пространстве, значительно холоднее той, которая была
присыпана снегом. Тем самым подтверждается то, что снег сохраняет тепло.
А вот и открылся
ларец. Спасибо, дети! Вы прекрасно все выполнили получите призы! Давайте
посмотрим, что там (сосульки- чупа-чупсы, но не из снега и их можно кушать).
Рефлексия: Понравилась ли
прогулка, что было интересно, что нового вы узнали. Дети, мне тоже было приятно
с вами гулять, спасибо всем!
Сбор выносного
инвентаря.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.