Конспект экскурсии в мини-музей: "Дивная роспись"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД « УЛЫБКА» СМОЛЕНСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект

ознакомительной экскурсии в мини- музей «Дивная роспись».

ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА:

ВОСПИТАТЕЛЬ I КАТЕГОРИИ

 КЛИМОВА Е.В.

с.Талашкино, 2016г.

Цель: познакомить детей с разнообразием народных промыслов («Гжель»,»Хохлома»,»Городец»,«Жостово»), с историей их возникновения, с особенностями орнамента ,цвета и формы каждого промысла.

Задачи:

Образовательные: знакомство с разнообразием русского народного искусства, используя художественное слово, народный фольклор, художественное слово

-Формировать умение различать особенности узора и используемых цветов для создания данных видов росписи

Воспитательные: воспитывать интерес к культуре своих предков, любовь к народным традициям и творчеству, гордость за русских мастеров- умельцев

Ожидаемый результат: развитие эстетического восприятия через красоту и разнообразие предметов  народно- прикладного искусства; обогащение словаря с помощью слов, обозначающих виды росписи, материал из которого сделана кухонная утварь( дерево, металл, фарфор), названия элементов росписи, а так же названия кухонной утвари, которой пользовались наши предки( поднос. Горшок, миска, сервиз, самовар…).

Материал и оборудование: предметы народно- прикладного искусства, аудиозаписи с народными мелодиями, доски для росписи, гуашь, ложки деревянные.

Ход экскурсии:

Воспитатель: Дети, а кто мне подскажет, где хранятся красивые, редкие вещи? ( в музеи). Правильно. А вы, хотите совершить путешествие в музей декоративно – прикладного искусства? (да).Давайте вспомним, как следует вести себя в музеи? (Ответы).

Дети встречают гостей, стоят возле столов с изделиями народных промыслов. Дети ( гости) заходят под звучание русской народной мелодии.

Воспитатель:            музей в нашей группе мы открыли

                                     В нём посуду поместили,

                                     Но посуда не простая

                                     Вся в узорах, расписная.

                                       О посуде мы расскажем

                                      И, конечно же, покажем

                                      Есть из дерева и ткани

                                      Есть из жести и бумаги,

                                      Из фарфора- всё на месте.

                                      Не простая, расписная

                                      Для еды и для души

                                     Посмотри скорее ты.

Ребёнок:            на ярмарку, на ярмарку,

                             спешите все сюда.

                          здесь шутки, песни, сладости,

                         давно вас ждём, друзья!

Воспитатель: ребята, посмотрите, как много красивых, разных ,нужных изделий предлагают ребята. Давайте подойдём поближе.

Ребенок 1:     хохломская роспись

                             Алых ягод россыпь

                             Отголоски лета

                             В зелени травы.

Ребенок 2:       этот тонкий,

                            этот дивный,

                            золотистый завиток

                            раз увидишь - не забудешь,

                           и хотел бы да не смог.

Воспитатель: посмотрите, чего тут только нет: и тарелки, и миски, и ложки. И вся посуда расписная. Как вкусно и весело есть из такой посуды.

1.А как вы думаете, из чего она сделана?

Дети под.гр.:  дерева липы, березы.

2. Почему посуда называется хохломской?

Дети под.гр.:  название села Хохлома

3.Почему хохлому называют «золотой».

Ребенок мой: После росписи изделия покрывают лаком и ставят в печь, где от жары они превращаются в «золотые». Отсюда и название хохломы – золотая, огненная.

4. Какими элементами расписывают хохломские изделия?

Ребенок мой: стебель, завиток, пушистая травка также вплетаются цветы, ягоды, листочки. Старые мастера учили: «Не рисуй тесно, пусть кустик свободно раскинет свои листья, словно человек, которому на земле привольно.

Ребёнок:           расписная, лёгкая

                            нет её нужней

                           с ней и щи отменные

                            и кисель вкусней.

Воспитатель: как вы думаете, о чём эта загадка( ответы). Да, правильно.

          Игра» Найди похожую посуду».

Воспитатель: молодцы. Вы отлично справились с заданием. Посмотрите, кто это нас зовёт?

 Ребёнок 1 :     подходи, честной народ.

                       фарфоровые чайники, подсвечники, часы,

                       животные и птицы невидимой красы.

 Ребёнок 2 : Синие птицы по белому небу, море цветов голубых!

                       Кувшины и кружки - быль или небыль?

                      Изделия рук золотых!

                      Синяя сказка - глазам загляденье,

                      Словно весною капель,

                      Ласка, забота, тепло и терпение –

Ребёнок 3 :  Чашка эта голубая, о зиме напомнит вдруг,

                       На снегу холодном тает, не растает синий луг.

                       Расцветают на морозе хризантемы и ромашки.

                     Колокольчики и розы, украшают чашки, вазы.

Воспитатель:  мы пришли  с вами к мастерам из села Гжель. Посмотрите - всего два цвета, а как красиво. Как вы думаете какой любимый цвет у этих мастеров? ( ответы). Давайте все вместе поиграем.

Физминутка «Чудо – птицы»

        Чудо – птицы прилетели

        прилетели к нам из Гжели.

        на ветвях они присели

        и обратно улетели.

Воспитатель: ребята, продолжаем нашу экскурсию по музею

ребёнок.

Есть на Волге город древний по названью Городец,

Славится по всей России, своей росписью творец,

Ярко – красками горя, чудо – птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Воспитатель:

1. Что украшают городецкие мастера своей росписью?

Ребенок мой: солонки, разделочные доски, хлебницы, а также шкатулки, сундуки, мебель.

2. Какими элементами украшают городецкие изделия?

Подгот. гр. дети: (цветами. купавками, бутонами, волшебными птицами, конями)

3. Почему городецкая роспись такая нарядная?

Ребенок мой: цвета разные: розовый, красный, синий, голубой, жёлтый, оранжевый, чёрный. белый.

Воспитатель: вот посмотрите на эти доски.

Рассматривание досок , расписанных в стиле « Городец».

Воспитатель: ребята, продолжаем нашу экскурсию по музею. Отгадайте ка загадку.

Ребенок: Есть в России уголок, где из труб идёт дымок,

               Знаменита деревушка яркой, глиняной игрушкой. (Дымка)

Ребенок: В Дымковской слободе издавна люди занимались лепкой игрушек из глины. Глиняные игрушки лепили и раскрашивали только женщины и дети. Её нельзя спутать с другими народными игрушками, благодаря её цвету.

Воспитатель: Чем она отличается от других игрушек?

Ребенок: Снежной белизной, по которому написан простой узор геометрического характера: кружки, точки, полоски.

Воспитатель: Они любят насыщенный цвет: красно-алый, малиновый, синий, золотисто – желтый, фиолетовый. Давайте поиграем.

Д\и « Найди пару»

Воспитатель:  вот и закончилась наша экскурсия по мини – музею « Дивная роспись». Давайте, вспомним с какими промыслами мы  с вами встретились? (Гжель, Городец, Хохлома, Дымка). Молодцы, а вам пора возвращаться к себе в группу, а на память о нашем музее вам небольшие сувениры.