|
1
Организационный момент.
|
Логопед вешает на доску картинку,
закрытую
Листиками белой бумаги, просит
детей взять
цветные карандаши и сесть на свои
места.
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о
Продуктах питания. А
на занятие к нам
спешит Карлсон.
Логопед показывает
детям картинку с
изображением
Карлсона.
- Все вы знаете этого
героя. Что больше
всего любит Карлсон?
- Правильно. И мы с вами, ребята, должны
расширить знания
Карлсона о продуктах
питания. А теперь
посмотрите на доску.
Перед вами
спряталась картинка. А какая,
мы узнаем в конце
занятия. Когда вы
будете справляться с
заданием, я буду
убирать один белый
листочек.
Картинка в течение
занятия
постепенно
открывается.
|
Дети берут
цветные карандаши, садятся за парты.
- Варенье и сладости.
Дети смотрят на
доску.
|
2 мин
|
|
2 Основная
часть.
|
1. Беседа о
продуктах питания.
- А теперь
послушайте стишок.
Ходит Митя, как Кощей,
Ни супов не ест, ни щей,
Падает от слабости,
А любит только сладости.
- Как вы думаете, почему
мальчик Митя был худой и слабый?
- Да. Дети, которые хорошо едят, быстро растут. Если есть
одни сладости, то заболят зубы, желудок.
- А скажите, пожалуйста, что делает пекарь?
- Из чего пекарь печет сушки, калачи, бублики?
- Назовите другие продукты из муки.
- Продукты из муки какие?
- Хорошо. А назовите продукты из молока.
- Продукты из молока какие?
- Молодцы. А где продают продукты питания?
- Как мы назовем отдел, в котором продают молоко?
Далее – логопед задает аналогичные вопросы про мясо, рыбу, хлеб,
сладости, овощи.
- Хорошо.
А где мы храним продукты?
- Ещё где?
2. Нахождение
на картинках продуктов питания определенного вида.
- Молодцы.
Теперь посмотрите на доску, здесь много картинок, на которых нарисованы
разные продукты питания.
- Назовите
молочные продукты, которые здесь нарисованы.
Аналогично – мясные
продукты, сладости, овощи, фрукты, хлебобулочные изделия.
- Молодцы, с
первым заданием вы справились.
Логопед снимает с
картинки один чистый лист из девяти.
3.
Дидактическая игра «Что приготовим?»
Логопед раздает
детям предметные картинки с изображенными на них продуктами питания.
- Посмотрите
на свою картинку и подумайте, что можно из данного продукта приготовить. Кто
придумает, поднимет руку и ответит полным предложением.
Логопед
спрашивает каждого ребенка.
Затем снимает второй чистый лист с картинки.
4. Загадки.
- Молодцы. А теперь угадайте загадки.
Скажи-ка, кто так вкусно Готовит щи
капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
Кто это?
- Правильно. Теперь другую загадку
слушайте.
Белая водица
Всем нам пригодится.
Из водицы белой
Всё, что хочешь делай:
Сливки, простоквашу,
Масло в нашу кашу.
- Угадали. И последняя загадка.
Летом папа наш привез
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
У нас летом и зимой.
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты.
Логопед снимает третий листик с картинки.
5.
Дидактическая игра «Думай и отвечай».
- Молодцы! Все
загадки угадали! А теперь ответьте на мои вопросы. Котлеты варят или жарят?
- А что ещё
жарят?
- Хорошо. А
хлеб пекут или тушат?
- Что ещё
пекут?
- Кашу кипятят
или варят?
- Что ещё
варят?
Логопед снимает четвертый листик с картинки.
6. Дидактическая игра «Для чего нужен
предмет?»
- Правильно, а теперь давайте подумаем,
для чего нам нужна мясорубка?
Словарный материал:
соковыжималка, сахарница, солонка,
конфетница, холодильник, хлебница, чайник, овощерезка, хлеборезка, кофейник,
салатница, соусник, самовар, перечница.
Логопед снимает пятый листик с картинки.
|
Дети внимательно
слушают стихотворение.
- Человек должен есть разнообразную пищу, чтобы быть
сильным и не болеть.
- Пекарь печет хлеб, батоны и т.д.
- Пекарь печет сушки, калачи, бублики из муки.
- Макароны, пироги, печенье и т.д.
- Мучные.
- Из молока делают творог, масло, кефир…
- Молочные.
- В магазине.
- Молочный.
- В
холодильнике.
- В шкафу.
Дети смотрят на
доску.
- Сыр.
Дети отвечают.
Дети выполняют
задание логопеда.
- Повар.
- Молоко.
- Холодильник.
- Жарят.
- Рыбу, яйца,
картофель.
- Пекут.
- Пироги,
торты, печенье.
- Варят.
- Суп, компот,
макароны.
- Мясо рубить.
Дети отвечают.
|
13
мин
|
|
4
Основная часть (продолжение).
|
1.
Дидактическая игра «Назови, какой».
- Молодцы,
рассаживаемся по местам.
- Хорошо. А теперь скажите, если хлеб из ржи, то как мы его назовем?
Логопед при необходимости приводит пример, а затем спрашивает всех детей
по очереди (по одному словосочетанию).
Словарный материал:
варенье из вишни, пирог с яблоками, котлеты из моркови, каша из
риса, молоко у коровы, бульон из рыбы, сок из помидоров, сок из фруктов,
напиток из клюквы, каша из манки, бульон из мяса, сок из овощей, каша из
пшена.
Логопед снимает
шестой листик с картинки.
2. Дидактическая игра «Чем угостишь друга».
- Молодцы. А теперь каждый скажет, чем бы он угостил друга.
Логопед спрашивает каждого ребенка, а затем снимает седьмой листик.
3. Составление рассказа.
Логопед показывает детям картинку с изображением кекса.
- Ребята, что здесь нарисовано?
- Скажите, какого цвета кекс?
- А какой он формы?
- Какого он размера?
- Какой он на ощупь?
- Кекс – это какой продукт?
- Какой кекс на вкус?
Логопед снимает
восьмой листик с картинки.
4. Задание на
развитие внимания.
Логопед
показывает картинку с «наложенными» друг на друга изображениями предметами.
- Молодцы.
Теперь посмотрите на картинку. Здесь спрятались разные предметы. Найдите
продукт питания.
Далее –
аналогичное задание с другими картинками.
Затем логопед
раздает детям картинки с множеством изображенных на них предметов.
- Ребята,
найдите здесь продукты питания и раскрасьте их.
Логопед при
необходимости оказывает помощь, затем снимает последний листик с картинки.
|
Дети садятся на свои места.
|
10
мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.