Конспект занятия по обучению грамоте
в подготовительной логопедической группе
Тема: Звук и буква Ч
Коррекционно-образовательные
задачи:
1. Закреплять умение детей давать характеристику
звуку Ч.
2. Закреплять навыки словообразования (отчества лиц мужского
пола)
Коррекционно-развивающие
задачи:
1. Автоматизировать навык произношения звука Ч в
слогах, словах, фразах.
2. Развивать фонематический слух
3. Закреплять умение образовывать существительные с
уменьшительно-ласкательными суффиксами.
4. Развивать навык звукового анализа и синтеза слов.
5. Развивать умение детей делить слова на слоги.
6. Развивать умение работать составлять графические
схемы предложений.
7. Развивать внимание, память, мышление.
Коррекционно-воспитательные
задачи:
Воспитывать
у детей самостоятельность при выполнении заданий.
Материалы
и оборудование: магнитная доска, мяч
Демонстрационный
материал: картинки: часы, чемодан, свеча, мяч , чайник , учебник ,значок ;
дидактическая игра «Паровозик», буква Ч.
Раздаточный
материал: вагоны, звуковые линейки и фишки для звукового анализа слова, листы
для составления графической схемы предложения, счетные палочки.
Ход занятия
1. Орг. момент. Логопед в кругу вместе с детьми
-
Сегодня мы будем называть друг друга ласково.(Здравствуй Танечка, Верочка..)
-
Какой звук встречался чаще всего при назывании имён? (ч)
2.
Артикуляция звука
Произнесем
вместе этот звук. Встречается ли преграда во рту? ( верхние боковые зубы)
Характеристика
звука
Звук
Ч – согласный, глухой, всегда мягкий.
А
какие звуки мы знаем, которые всегда твердые? (ш, ж, ц)
3.Речевая
зарядка
Чок-чок-чок
– жил за печкою паучок.
Ча-ча-ча
– светит свеча.
Чо-чо-чо
– чайка села на плечо.
Чу-чу-чу
– на качелях я взлечу.
Чу-чу-чу
– дочку я веду к лечу.
4.Игра
с мячом «Назови отчество сына»
–
Что такое отчество?
Слово
«отчество» произошло от слова «Отечество», а Отечество от слова отец, т.е. это
второе имя по отцу.
У
Степана – сын Степанович
У
Алексея – Алексеевич
У
Максима – Максимович и т.д.
-
На какой звук оканчиваются отчества сыновей? (на звук Ч)
5.Игра
«Назови ласково» с мячом
Птица
– птичка вилка-вилочка
Ложка-ложечка
сын - сыночек
Стул-стульчик
цветок-цветочек
Звук
Ч в середине слов
6.Игра
«Найди звук»
Работа
с раздаточным материалом
Определение
места звука Ч в слове (начало, середина, конец слова)
7.Звуковой
анализ слова часы
Загадка:
Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать,
Когда вставать,
Когда работу
начинать. (Часы)
8.Дидактическая
игра «Паровозик»
Делим
слова на слоги.
Картинки:
чемодан, свеча, значок, ученик, мяч, чайник ,учебник, чемпион.
9.Физкультминутка
«Чижик»
Дети ходят по кругу, один
ребенок, изображающий чижика, находится в центре круга.
Чижик в клеточке сидел.
Чижик печально песню пел:
- Миленькие деточки,
Откройте мою клеточку.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
Я на воле жить хочу,
Дети клетку открывают,
Чижа на волю выпускают.
10.Составление
детьми графической схемы предложения.
Мама
купила чайник.
11.Знакомство
с буквой Ч
1. – Чем буквы отличаются от звуков? (буквы мы видим
и пишем, а звуки – слышим и произносим)
2. Выкладывание буквы на столе из палочек палочек.
-
На что похожа буква Ч? ( цифра 4)
С нами дома в светлый вечер
Чудный чистый человечек.
Он у папы на плече
Слушает про букву «Ч».
3.Задание по карточкам с зашифрованными словами.
-
Найдите и подчеркните слова с буквой Ч. Прочитайте по одному слову.
16.
Итог
-
С каким звуком мы сегодня познакомились? С какой буквой?
- Какие задания понравились
больше?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.