Занятие на тему: "Мое настроение"

Тема: “Мое настроение”

Цель: развитие эмоционально-волевой сферы.

Задачи:

·        Объяснить детям понятия: настроение, чувства, мимика;

·        Развить связную речь;

·        Научить детей выражать свои чувства;

·        Работать над концентрацией внимания;

·        Развивать зрительное и слуховое восприятие;

·        Научить показывать отдельные эмоциональные состояния.

Ход занятия:

Вступительная часть

Педагог: Доброе утро дети! Посмотрите кто к нам сегодня пришел в гости?

Дети: Собака.

Педагог: Правильно. Но что-то у нее случилось, давайте узнаем что, и поможем найти хорошее настроение. Предлагаю вам показать, какие бывают эмоции. (Дети выполняют упражнение «Эмоциональные фрукты»)

Педагог просит детей отметить на «Светофор настроения», какое у них настроение: грустное, обычное, радостное.

Дети собираются в круг, педагог рассказывает о теме занятия, выполняют физкультминутку:

Утром заинька проснулся,

Потянулся, (потягиваются)

Встрепенулся,

По сторонкам оглянулся, (поворачивают голову вправо – влево)

Солнцу мило улыбнулся. (улыбаются)

И ну плясать

И ну скакать

Да подпрыгивать. (прыгают на месте, улыбаются)

Он побегал по шкафам,

Он прошелся по столам.

Проскользнул и по стене,

А потом шагнул ко мне. (бег по кругу)

- Улыбнись дружок! (улыбка)

Порезвись, дружок!

Веселись, дружок,

И пляши, дружок!

Как я!

Так, как я! (Топают ножками улыбаются)

Настроение – это эмоциональное состояние человека, это то, как человек себя чувствует. Настроение взаимосвязано с нашими чувствами. Понять какое настроение у человека мы можем посмотрев на его лицо.

Мимика – это одна из форм проявления чувств человека.

Сегодня мы будем с вами учиться проявлять свои эмоции.

Основная часть

Педагог: Настроение у людей бывает разное. Какое?

Дети:

Плохое

Хорошее.

Педагог: Правильно. А как мы можем понять, что у человека плохое или хорошее настроение?

Дети:

Плохое, когда человек грустит, боится или злится.

Хорошее, когда спокоен, радостный.

Педагог: Правильно. Молодцы ребята! А теперь давайте с вами выполним упражнение.

«Покажи свои чувства»

С помощью мимики покажите свою реакцию на следующие события:

В лесу заблудилась девочка и никак не может найти своих родителей.

На детской площадке дети увидели новые качели.

На день Рождения маленькому мальчику подарили новую игрушку.

(Дети показывают свои чувства.)

Проведение пальчиковой гимнастики

«Весёлый человечек»

Я – веселый человечек,

Я гуляю и пою.

Я – веселый человечек,

Очень я играть люблю. (Указательные и средние пальчики обеих рук «шагают» по столу.)

Разотру ладошки сильно, (Растирают ладони.)

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну. (Охватывают каждый палец у основания и вращательными движениями поднимаются до ногтевой фаланги.)

Руки я затем помою, (Потирают ладони.)

Пальчик к пальчику сложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу. (Складывают пальцы в замок.)

Педагог: Дети, а сейчас я предлагаю вам поучаствовать в творческом задании. У меня есть разные картинки, которые мы с вами можем раскрасить. Давайте сделаем так, чтобы готовое изображение вызывало у нас положительные эмоции. Ну что справимся?

Дети: Конечно. (Выполняют упражнение)

Заключение

Педагог: Посмотрите, наша собачка уже стала радостной. Мы дружно смогли ее развеселить, научили выражать свои эмоции и чувства.