Методическая разработка индивидуального логопедического занятия "Закрепление артикуляции, автоматизация и дифференциация звуков С, С'"

Конспект индивидуального логопедического занятия: Закрепление артикуляции, автоматизация и дифференциация звуков С, С'.

Название занятия: "Игры со снеговиком Семёном".

1. Организационный момент.1 минута

Логопед: Здравствуй, Даша! Как настроение?

Ребёнок: Хорошо.

Логопед: Даша, а тебе нравится зима? Это ведь волшебное, сказочное время года, время весёлых, зимних забав, правда? Жаль, что оно подходит к концу.

2. Подготовительный этап.

Цель: развитие фонематического слуха, речевого дыхания, артикуляционной и пальчиковой моторики.

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ. (2-3  минуты)

Логопед: Посмотри, Даша, кого я сегодня встретила по дороге в школу. Знакомься - это снеговик Семён! (достаём игрушку-снеговика). Послушай, пожалуйста внимательно, какая история приключилась с ним, и скажи какие звуки ты слышала в тексте чаще всего.

История: "Снеговик Семён заблудился в лесу. Но он не растерялся, и уже отправил с синичкой письмо на северный полюс, чтобы за ним прислали волшебные сани." (можно делать акцент на нужных звуках.)

Какие звуки?

Ребёнок: С, С'.

Логопед: Умница! А пока Семен ждёт свои сани, мы развлечём его играми и заданиями.

Первое задание: Даша, я буду называть тебе слова (можно подкреплять картинками), а ты будешь хлопать, когда услышишь звук С, топать, когда С'.

Слова (можно с изображениями): Зайка, снег, узоры, синичка, морозы, снегурочка, мешок, сиянье, колесо, шуба, санки.

Логопед: Молодец, Даша! Вон и снеговику как весело!

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЛИТЕЛЬНОЙ ВОЗДУШНОЙ СТРУИ. (1 минута)

Второе задание: Посмотри, в зимнем лесу маленький зайчонок отстал от мамы-зайчихи! Тропинку припорошил снег, и малыш вот-вот заблудится. Давай поможем ему и сдуем снежинки с тропинки, чтобы зайчонок смог догнать маму!

Упражнение на дыхание: Сдуваем ватные шарики с воображаемой тропинки (стола). Контролируем правильность дыхания ребёнка.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ (1-2 минуты).

А теперь давай вспомним и покажем снеговику как мы зимой лепим снежки.

Упражнение с массажным мячиком для рук и пальчиков: поочерёдно катаем "снежок" левой и правой рукой (вертикально, горизонтально, по кругу), катаем между ладошками, сжимаем ("лепим снежок") мячик левой и правой рукой, и в завершении стучим по нему пальчиками (проверяем наш "снежок" на прочность).

Логопед: Хорошо, Даша, отличный снежок у нас получился! А теперь давай покажем Семену, как мы ротик и язычок умеем тренировать.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.  (4 - 5 минут)

Упражнение "Улыбка-трубочка" (развитие подвижности губ).

Описание: Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, показав все зубы, удерживать улыбку 3-5 секунд, затем вытянуть губы вперёд трубочкой на 3-5 секунд. Выполнять с переключением 5-7 раз.  Важно: Следить, чтобы зубки не размыкались и не сдвигались!

Тянем губы мы к ушам, улыбнёмся малышам.

А потом тяни вперёд, как у слонёнка хоботок.

Упражнение "Лопаточка" (расслабление мышц языка, удерживание языка широким, распластанным).

Описание: Рот открыт, язык спокойно положить на нижнюю губу, удерживать его широким на нижней губе 3-7 сек.

Важно: нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта. Губы не растягивать в улыбку слишком широко, чтобы не было избыточного напряжения.

"Наказать непослушный язычок" (расслабление мышц языка).

Описание: Упр. «Лопаточка», пошлепать по языку верхней губой со словами «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 10.

Важно: Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Выдыхаемый воздух не задерживать.

Провинился язычок, 

Ничего сказать не смог. 

Мы его похлопаем, 

Губками пошлепаем.

Упражнение "Чисти зубки" (для подъёма языка вверх, развитие подвижности языка).

Описание: Открыть рот и кончиком языка "почистить" верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону. Важно: губы улыбаются, верхние и нижние зубы видны. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

Рот открою я немножко,

Губы сделаю "окошком".

Зубы верхние - смотри:

Чищу "чашкой" изнутри.

"Горка"  (научиться удерживать язык в положении необходимом для правильного произнесении свистящих звуков, развитие силы мышц кончика языка).

Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка упирается под нижние зубы, широкий язык приподнять «горкой». Удерживать язык 5-10 секунд.

Важно: следите, чтобы кончик языка не высовывался из-за зубов, язык должен быть широким. Если сразу не получается, попросите произнести звук И с открытым ртом – язык примет правильное положение.

Горка длинная у нас! 

Мы прокатимся сейчас. 

Ты на горке удержись, 

Плавно, медленно катись.

3. Закрепление артикуляции  звуков С, С', произношение их  изолированно. (3 - 4 минуты)

Логопед: Вот мы и размяли наш язычок и губки, а теперь давай, Дашенька, покажем снеговику как мы умеем красиво и правильно произносить звуки С, С'.

Объясняем (напоминаем) ребёнку артикуляционный уклад звуков, показываем правильную артикуляцию, используем тактильные ощущения (тыльной стороной руки дать ощутить длительную воздушную струю при произнесении С логопедом, а потом ребёнком).

Логопед: Посмотри-ка, Даша, кажется Семёну жарковато у нас в школе, давай чтобы он не растаял подуем на него морозным лёгким ветерком:

С', С', С', С'...(ребёнок произносит длительно звук).

Кажется не сильно помогло, давай устроим сильную вьюгу, чтобы охладить нашего гостя:

С, С, С, С...(ребёнок произносит длительно звук).

ФИЗМИНУТКА.

Логопед: Ну вот, со снеговиком всё в порядке, а вот я что-то замёрзла от твоей вьюги, Даша, давай немного разомнёмся и согреемся?

"Заяц"

Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,  (дрожим стоя)
Надо лапочки погреть,  (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,  (прыжки на месте)
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.

4. Автомотизация звуков С', С. (3 - 4 минуты).

В слогах и словах:

(Ребёнок повторяет устно/читает)

Са-Са-Са-Са - У Даши длинная коса,

Ся-ся-ся-ся - На елке шарики висят,

Ас-ас-ас-ас - мы ели вкусный ананас,

Ась-ась-ась-ась - на улице вьюга улеглась.

В предложениях: (Ребёнок отвечает, вспоминая с чего начиналось занятие повторяет предложение целиком)

Логопед: Даша, давай вспомним:

Снеговик Семён заблудился где? в лесу

Куда отправил снеговик письмо? на северный полюс

С кем отправил Семён письмо? с синичкой

Что приедет за снеговиком? Волшебные сани.

Ответ ребёнка развёрнутыми предложениями: Снеговик Семён заблудился в лесу. И т. д.

5. Упражнение на дифференцияцию  звуков С - Ш и С - З (2 минуты)

С использованием картинок-пар, просим ребёнка показать что где:

Мишка - миска

Коса - коза

Ириска - Иришка

Кашка - Каска

Лиса - Лиза

Захар - сахар.

6. Завершающий момент. (1 минута).

Логопед: Ну, Даша, какая ты молодец! Над умением красиво говорить какие звуки, мы сегодня трудились? Правильно, С, С'. Смотри, и снеговику Семёну очень понравилось проводить с нами время, но за ним уже приехали волшебные сани. Даша, за то, что ты такая умничка, Семён хочет подарить тебе волшебную снежинку, которая не тает даже летом и будет напоминать тебе о весёлой зиме! (дарим ребёнку фигурку/наклейку/др. в виде снежинки).

Спасибо, Семён, и до свидания! А мы будем встречать весну!