Конспект фронтального занятия на тему "Слова-предметы"

Тема: Слова, называющие предметы.

Цель: дать понятие о словах, называющих предметы; уточнить представления об одушевленных и неодушевленных предметах; учить ставить вопросы кто? что?; упражнять в передаче вопросительной интонации; развивать логические мышление, актуализация словаря по лексической теме «Семья»

                                               Ход занятия:

1. Организационный момент.

а) артикуляционная гимнастика «Покусай язык», «Пошлепай язык»

б) пальчиковая гимнастика

У нас живет большая                   Сжимать пальцы в кулаки

И дружная семья                           Соединить пальцы в рукопожатии.

Папа, мама, бабушка,

дедушка и я.                                    Загибать пальчики на правой руке

На меня похожий,

забавный младший брат.          Загибать пальчики на левой руке

Он подрос и ходит

со мною в детский сад                Сложить руки домиком

в) Слово или много слов. Логопед произносит слово или предложение. Дети отгадывают.

2. Новая тема. Знакомство с понятием предмет. Отличать  от понятия «слово».

Одушевленность – неодушевленность.  У ребенка на столе картинка. Послушайте, как я спрошу.

3. Физкультминутка с мячом «Спроси правильно».  Дети стоят в кругу. Логопед бросает мяч и говорит слово. Ребенок ловит мяч и ставит к слову вопрос КТО? или ЧТО?

4. Закрепление. Игра «Две полочки».  На столе у детей картинки. Если слово отвечает на вопрос кто?, картинку  ставят на  верхнюю полочку. . Если слово отвечает на вопрос что?, ребенок ставит картинку  на нижнюю полочку.  Знакомство  с схематическим обозначением слова: _________. Игра «Лабиринт» На полу разложены предметы. Первый ребенок собирает те, которые отвечают на вопрос кто?. Другой ребенок проходит и собирает предметы, которые отвечают на вопрос что?

Работа в рабочей тетради (Брежневы «Хочу все знать» стр.33 М.»Владос 2006)

5. Подвижная игра «Телефон». Дети встают  в круг. Логопед на ушко говорит слово, сложной слоговой структуры. Дети шёпотом повторяют слово, говоря друг  другу на ухо. Последний ребенок говорит слово громко. Цель: правильно повторить слово, сказанное в начале игры.

6. Организация окончания занятия.