Конспект группового занятия :Дифференциация строчных рукописных букв м-н.

Тема : Дифференциация строчных  рукопистных букв     м-н.

Цели: - познакомить   детей  с  буквами  м-н ;

- научить   детей  соотносить  звук,  символ  и  букву;

- дифференцировать  буквы  занятия изолированно,  в  слогах,  словах  и  словосочетаниях;

-давать  сравнительную  характеристику  звуков  и  букв  занятия;

- уточнить  знания  об  элементах  букв  занятия;

УУД : обогатить  словарь  на изучаемые  буквы; развивать  у  детей умение  строить  словосочетания; развивать  зрительное   и слуховое  восприятие, кинетические  представления , логическое  мышление

                                      Ход  занятия.

1.Самоопределение к  деятельности.

а)Формирование  звуковой   культуры речи.  "Клоун",  "Котёнок", "Воздушный  бой".

б) Работа  с  трафаретами.

2. Постановка  учебной  задачи.

а)"Докажи  словечко"

* Мы  щенка  в  воде  и   мыле                        * В подполье, в каморке

Два  часа  мочалкой  ( мыли)                              Живёт  она  в  норке,

* В  чёрном   поле  заяц  белый                          Серая  малышка

Прыгал , прыгал , петли  делал.                         Кто  же  это ? ( мышка)

След  за  ним   был  ттоже  бел.

Кто  же  этот  заяц? ( мел)

* А  петух  с  колючим   ёжиком                  * Кто  один  имеет  рог?  

Режут  сало  острым  ( ножиком)                     Отгадайте! ( носорог)

* Собаки, не троньте  верблюда,

Для  вас  это  коончится  худо :

Он  ловко  дерётся  с  врагами

Своими  большими  ( ногами)

 -Назовите   первые  буквы  в  словах- отгадках.

б) Игра  "Эхо"- назови  первый  звук  в  словах

Ната-н                                   муха

нос-                                        носок-

мак-                                       народ-

мост-                                     молоко-

насос-                                    мышь-

магазин-                                ножницы-

в)Напиши  названия  картинок , выдели  буквы  занятия.

3. Построение  проекта  выхода  из  затруднений.

Работа с  буквами  м-н  и  звуками   [м]- [н].

а) Сравнение букв  занятия  в  печатном  и  рукописном  шрифте  среди  заглавных  и  строчных  рукописных  букв.

б) Конструирование  и  реконструирование букв  занятия.

*сбор  из  разрезанных  частей  букв;

* работа  с  трафаретами  букв: обвести, заштриховать;

* сбор  букв  из  ниток, палочек

в) сравнение  артикуляционой  характеристики  звуков  и  печатным  их  обозначением.

г)«Дразнилки»

-Я проговариваю слоги и чистоговорки, а вы за мной повторяете.

На-ма

Но-мо

Ма-на-ма-на

Ма-на-ма- наступает зима.

Мы-ны-мы- мы моем рамы.

4. Первичное  закрепление  во  внешней   речи.

Дифференциация в  слогах.

а) письмо  под  диктовку

* ма, мо, на, но, ун, ом, им, ын, ым,  ем, ен, ям, ём, ян, ём, ми, ни, нё, мё

б) чтение слоговых  таблиц

в) назвать  и  записать  слова  в  2  столбика,  выделяя  разным  цветом ( по  картинкам)

   м                                                                                 н

медуза                                                                       ножницы

муравей                                                                           небо

медведь                                                                           нитки

дом                                                                                  ножи

гном                                                                                телефон

сом                                                                                   слон

мороженое                                                                     вагон 

                                                                                        носорог

                                                                                        тюлень 

г)ПРАВИЛА: Я буду называть слова, если вы услышите  звук [м], хлопайте, а услышав звук [н] – топайте. Будьте внимательны.

М, Н, А, К, Н, О, Д, М

МА, ПА, НА, ВА, МУ, НУ

НОС, МАМА, СОН, СОМ.

д) Чистоговорки  для  различения   м-н.

-Запишите  слова  парами, выделяя  буквы, отличающие  одно   слово  от  другого.

Спит  на  дне  усатый  сом,

Снится  сому  странный  сон.

Миша  спрятал  мыло  в  нишу,

Чем  теперь  умоем  Мишу?

Отойди  от  ямы, Яна,

Глубока  для  Яны  яма.

Угодила Яна  в  яму,

Тащим  мы  из  ямы  Яну.

Нужно  мусор  вымести,

Вымести  и  вынести.

Сами  мы  садимся в  сани,

Сани  с горки  мчатся  сами.

До  седьмого  пота  Клим

Вышибаеет   клином  клин.

Вместе  с  мамой  ехал  мальчик

На  машине  в  город  Нальчик.

В  норке  мыши,

Норка  в  нише.

5. Самостоятельная  работа.

а)  Составьте  словосочетания: подбери  признаки  и  действия  к  словам.

б) Назови  и  запиши      слова- названия  предметов, выдели  м-н.

6. Физ. минутка.

Взяли , детки,  белый  ком (сделать  руками  небольшой  круг  в  воздухе( в  наклоне  вперёд)

Мы  польём  его  водой, ( присесть , поднять  ведро  и  выливая  воду -2 раза)

Домик  будет  ледяной ( наклоны   туловища вправо-влево. руки  на  поясе)

Ком  за  комом  мы  кладём ( наклоны влево-вправо, беря  ком  за  комом  и  складывая  их  один  на  один)

Вот  и  вылепили  дом ( потянуться  на  носочках, руки  вверх( большой  дом))

7. Включение  в  систему  знаний и повторений.

а) Записать  предложения  и  выделить  м-н  разным  способом.

* Умные  машины  делают  конфеты.

* Добрые  машины  выдают  билеты.

* Строгие  машины  площадь  подметают.

* Сильные  машины  уголь  добывают.

* Славные  машины  сеют  кукурузу.

* Быстрые  машины  перевозят   грузы.

б) "Подбери  пару" -д.и.

- Соедините  слова  парами, выделите  м-н  разным  способом.

машина                         маленький

море                              малиновый

мужчина                       медленная

мяч                                мирный                               

музей                            мороженое

мел                                мелкое

мясо                              музыкальный

в) Работа  с  загадками.

- Напишите  отгадки, выделите с  словах-отгадках  буквы  занятия  разным  способом.

* Бусы  красные  висят,                                                 * Великан  стоит  в  порту,

Из  кустов   на  нас  глядят.                                               Освещая  темноту,

Очень  любят  бусы  эти                                                    И  сигналит  короблям:

Дети, птицы  и  медведи.                                                   "Заходите  в  гости  к  нам!"

                    (малина)                                                                           ( маяк)

* Раскалённая  стрела                                                     * Есть  всегда  он  у  людей,

  Дуб свалила  у  села.                                                        Есть  всегда  у  караблей.

               ( Молния)                                                                                       ( нос)

* Пять  ступенек-лесенка,                                               * Всю жизнь  ходят  в  обгонку,

  На   степеньках - лесенка.                                                А обогнать  друг  друга  не  могут.

                         ( ноты)                                                                                         ( ноги)

8. Рефлексия.   

* Умные  машины  делают  конфеты.

* Добрые  машины  выдают  билеты.

* Строгие  машины  площадь  подметают.

* Сильные  машины  уголь  добывают.

* Славные  машины  сеют  кукурузу.

* Быстрые  машины  перевозят   грузы.

- Соедините  слова  парами, выделите  м-н  разным  способом.

машина                         маленький

море                              малиновый

мужчина                       медленная

мяч                                мирный                               

музей                            мороженое

мел                                мелкое

мясо                              музыкальный

- Соедините  слова  парами, выделите  м-н  разным  способом.

машина                         маленький

море                              малиновый

мужчина                       медленная

мяч                                мирный                               

музей                            мороженое

мел                                мелкое

мясо                              музыкальный

- Соедините  слова  парами, выделите  м-н  разным  способом.

машина                         маленький

море                              малиновый

мужчина                       медленная

мяч                                мирный                               

музей                            мороженое

мел                                мелкое

мясо                              музыкальный

Карточка № 1

Упражнение 1

Вставьте пропущенную букву Н или М

…ИР, - …ОГА , - …ОРОЗ , - ЛИСЁ…ОК ,

СА…ОЛЁТ , - КАРА…ДАШ.

Карточка № 2

Упражнение 2

Вставьте слоги                                

НО или МО                             МА или НА

___ты                                            ___ма

___локо                                        вес___

___ябрь­­                                        ___бор

___роз                                          зи___

Карточка № 1

Упражнение 1

Вставьте пропущенную букву Н или М

…ИР, - …ОГА , - …ОРОЗ , - ЛИСЁ…ОК ,

СА…ОЛЁТ , - КАРА…ДАШ.

Карточка № 2

Упражнение 2

Вставьте слоги                                

НО или МО                             МА или НА

___ты                                            ___ма

___локо                                        вес___

___ябрь­­                                        ___бор

___роз                                          зи___

 

 

 

 

 

Спит  на  дне  усатый  сом,

Снится  сому  странный  сон.

Миша  спрятал  мыло  в  нишу,

Чем  теперь  умоем  Мишу?

Отойди  от  ямы, Яна,

Глубока  для  Яны  яма.

Угодила Яна  в  яму,

Тащим  мы  из  ямы  Яну.

Нужно  мусор  вымести,

Вымести  и  вынести.

Сами  мы  садимся в  сани,

Сани  с горки  мчатся  сами.

До  седьмого  пота  Клим

Вышибаеет   клином  клин.

Вместе  с  мамой  ехал  мальчик

На  машине  в  город  Нальчик.

В  норке  мыши,

Норка  в  нише.