Конспект и презентация "Добро и зло"

Технологическая карта внеклассного мероприятия

Автор: Самойлова Г.А. учитель начальных классов МОУ «Травниковская СОШ»

Тема:  Добро и зло.

Цели деятельности учителя: познакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло», с закономерностями проявления их в личности человека;  формировать умения различать их; показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому; поразмышлять с учащимися о важнейших нравственных ценностях, добре, уважении, любви, о сложности нравственного выбора.

Планируемые результаты:

·        Личностные: развивать учебно-познавательный интерес к новому  материалу; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата; формировать положительный психологический климат в детском коллективе, развивать позитивное отношение к себе, как успешной личности.

·        Предметные: раскрыть сущность полярных понятий «добро, зло»; воспитание осознанного отношения к социальным нормам поведения (побуждение детей к проявлению добра в поступках).

Оборудование: плакаты с пословицами и высказываниями : "Человек живет век, а доброе дело – два"; "Спешите делать добро", анкета, толковые словари Ожегова, презентация «добро и зло», притча «Бабочка», «Стакан молока»

Этап занятия (урока)	Деятельность учителя (содержание)	Деятельность учащихся	УУД (метапредметные результаты)
I  Орг. момент	Здравствуйте, ребята, садитесь. Меня зовут Галина Андреевна, сегодня я у вас проведу урок педагогики. Итак, друзья, внимание- Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее- Начнем скорей урок!	Дети встают, проверяют готовность к уроку и садятся.
II Мотивационный Определение темы урока Словесн.: Ответы на вопросы III Решение частных задач. Практич.: Работа в паре. Словесн.: Беседа. Физминутка Практич.: Чтение стихотворения. Практич.: Создание памятки.	- Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок- урок доброты. -А что такое добро? (ответы детей) -  Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама. -  А что такое зло? (ответы детей) - Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье. Мы живем с вами на планете Земля. Коль существует на планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые и злые поступки. Вспомните, когда вы в жизни встречали добро, а когда зло? (ответы детей) - Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы попали на планету Добра. Мы приземлились, вышли из ракеты, и что же мы увидели? - Ребята, теперь работаем по рядам, каждый ряд придумывает  названия улиц, парков отдыха, заведений, которые вы бы увидели (ответы детей). А теперь вернемся на нашу планету, чтобы делать добрые дела. Кто любит собак               Или прочих животных,              Серьезных котят и щенков беззаботных,               Кто может любить и козла и осла-              Тот людям вовеки не делает зла. - Какого же человека можно назвать добрым? - Ребята подумайте в паре с соседом и скажите, какого человека по вашему мнению можно назвать добрым? Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее. Добрый человек любит птиц, зверей, помогает им выжить в трудную зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым, уважительным в общении с товарищами и взрослыми.  - Вспомните, часто ли употребляете добрые слова. Их еще называют «волшебными». - Какими «волшебными» словами пользуетесь в жизни? - Послушайте рассказ Н.Семина «Расколдованное слово» (Приложение №1) и постарайтесь ответить на вопрос автора: почему расколдовалось «волшебное слово». - А сейчас разделимся на группы по рядам. В группах необходимо обсудить прочитанный текст: (учитель раздает каждой группе листочки  с напечатанным текстом) По мотивам биографии Г.Х. Андерсена. (приложение №2)  - Давайте поразмышляем. Каждой из групп предлагаю для обсуждения свои вопросы. 1.  Какие чувства у вас вызывает эта история? Почему? 2. Как вы думаете, почему девочка назвала этого человека добрым?   3. Почему девочка отказалась взять монетку -  Этот эпизод из жизни великого сказочника Г.Х. Андерсена стал основой сюжета его известной сказки «Девочка со спичками». Если вам захотелось узнать о том, что произошло в этой сказке Г.Х Андерсена дальше, найдите ее в любом сборнике сказок этого замечательного датского писателя. - Проверим, как вы ответили на поставленные вопросы. В истории человечества было много битв. Но самой большой из них является, по-видимому, битва между добром и злом. Эта битва происходит часто незаметно, так как в большинстве случае ведется внутри самого человека и мало похожа на те военные баталии, которые знакомы нам по фильмам или из книг.Все вы любите сказки. В них часто встречаем добрых и злых героев. Сейчас я буду называть имена героев, а вы дружно отвечайте. Добрый - радостно хлопайте в ладоши, а злой - закрывайте лицо. Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-Яга, Золушка, Морозко, Мальвина.  -На какого героя хотели бы быть похожим? Почему? -Представим себе, что у каждого из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как вы думаете чего на земле больше: добра или зла? Может нам помогут это узнать  старинные весы. (учитель показывает весы) -На одну чашу мы будем класть «зло», а на другую «добро». (Таблички с надписями: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь висят на доске.) - Куда надо положить эти слова, к какому из понятий. - Чтобы победить зло, надо вспомнить свои добрые дела, и по капельки положить на другую чашу весов. (дети подходят к столу учителя, называют добрый поступок, и  на чашу весов кладут мелкий предмет «капельку» добра.) Дети показывают ответы в движении (наклоны, повороты, прыжки, хлопки.)                     1-спрятали руки за спину;                     2-1 хлопок в ладоши;                     3-2 наклона вправо-влево;                     4-4 приседания;                     5-5 поворотов туловища влево;                     6-6 поворотов туловища вправо;                     7-7 приседаний;                     8-8 прыжков на левой ноге;                     9-9 прыжков на правой ноге;                     10-10 прыжков на месте, руки на поясе. -Что же произошло на наших глазах? -Почему так получилось? - Вот также и в жизни: капельки добра сливаясь, превращаются в реки, реки- в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец сказал: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад, воспитал ребенка. Давайте сейчас тоже сделаем доброе дело. Мы будем создавать картину. (учитель готовит детали из цветной бумаги: дом, деревья, облака, солнце, цветы, фигурки зверей птиц, людей). -Какая получилась картина? Как мы ее назовем? Какое чувство испытали, делая добро? - Познакомьтесь со стихотворениям А. Барто. 1.      О чем они заставили вас задуматься? 2.      Как вы полагаете, что значит делать добро? 3.      Как вы понимаете смысл русской пословицы: Доброе дело само себя хвалит? ЧЕЛОВЕЧЕСТВО Готов для человечества Он многое свершить, Но торопиться нечего, Зачем ему спешить? Пока ещё он подвига Себе не приглядел, А дома (что поделаешь!) Нет подходящих дел! Когда судьбой назначено Вселенную спасти, К чему сестрёнку младшую На скверике пасти?! Пока ещё он подвига Себе не приглядел, А дома (что поделаешь!) Нет подходящих дел! В своём платочке клетчатом В углу ревёт сестра: – Я тоже человечество! И мне гулять пора! Дед от простуды лечится, Лекарство дать велит, Но он не человечество, Он старый инвалид. С утра Наташка мечется (Гуляйте с ней с утра!). Она не человечество, А младшая сестра. - Давайте создадим памятку «Как стать добрым человеком?» - Что должно войти в памятку? - А что обозначает слово «Памятка»? ( ответы детей записываются) Памятка Познакомьтесь с памяткой «Как стать добрым человеком?». 1.      Как вы думаете, поможет ли человеку соблюдение названных в ней правил стать добрее? 2.      Напишите свою памятку. Можете использовать в ней те правила, которые предложены в данной памятке. Старайся видеть в людях, прежде всего, хорошее и доброе! От этого все окружающие становятся добрее и симпатичнее. Будь добрым к людям! Учись добру у добрых! Не бойся предлагать свою помощь тем, кто в ней нуждается, помогай в первую очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным. Не причиняя зла, добрей становишься! ( учащиеся пишут свою памятку) Наш классный час подходит к концу. Вы еще дети, но впереди у вас много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой, но, прежде всего, должны вырасти настоящими людьми. -А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. С сегодняшнего дня мы с вами будем записывать добрые дела в «Тетрадь добрых дел», постепенно она превратится в «Книгу добрых дел». Ведь делать добро-это здорово.	Отвечать на вопросы учителя. Работать в группе. Работать в паре Слушать учителя. Слушать рассказ. Размышлять над вопросами учителя Слушать учителя. Выполнять указания учителя. Отвечать на вопросы учителя Высказывать свою точку зрения. Слушать стихотворение Ответы на вопросы учителя Слушать учителя	Р: Постановка и формулирование проблемы. Р: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. К: высказывать собственную точку зрения К: работать в большой группе. Р: умения участвовать в диалоге. К: работать в большой группе. П: использовать на доступном уровне приемы мышления (анализ) К: слушать и вступать в диалог. Р: Следовать точной инструкции учителя при выполнении заданий. К: участвовать в коллективном обсуждение П: использовать на доступном уровне приемы мышления (анализ) К: слушать и вступать в диалог.
VI Рефлексия	И так, а теперь подведём итоги.  - что нового вы узнали сегодня на уроке?  - каким быть лучше добрым или злым? К чему вы будете стремиться в вашей жизни, каких больше поступков совершать? Как вы думаете, тема добра и зла, важна для всех людей в наши дни? У каждого из вас на столе лежат разноцветные листочки. Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листок. (Желтый и зеленый листки заранее лежат на столах у детей.) – Ребята, а что можете сделать вы, чтобы мир вокруг нас стал добрее? (Высказывания детей.) Вам понравилось наше занятие? Спасибо за урок!  До свидания!	Отвечают на вопросы учителя.	Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка результатов деятельности.

Приложение № 1

                                                           ЗАКОЛДОВАННОЕ СЛОВО

Н. Семин

Саша прочитал рассказ “Волшебное слово” писательницы Осеевой и крепко задумался. Оказывается, есть на свете волшебные слова…

Не откладывая дела в долгий ящик, Саша решил испробовать силу волшебного слова. Вечером, когда папа сидел за столом и читал какую-то книгу, Саша подошел к нему и сказал:

- Давай сыграем в шахматы, папа!

- Нет времени, сынок, ты видишь - я занят. К лекции готовлюсь, - ответил папа.

- Ну, папа, пожалуйста, я тебя очень прошу, - жалобно протянул Саша.

- Что с тобой делать! Ладно. Давай сыграем, - согласился папа.

Папа быстро проиграл одну партию, а одну сделал вничью. Он всегда играл плохо, когда у него желания не было. Но Саша чувствовал себя победителем. Довольный и веселый, он забрался на диван и сел рядом с мамой. Мама вязала шерстяные носки.

- Прочитай мне книжку, мама, - попросил Саша. - Я очень люблю, когда ты читаешь.

- Не мешай, - сказала мама. - Ты же видишь, что я тебе носки вяжу. Ты теперь сам хорошо читаешь.

- Ну, пожалуйста, мама, очень тебя прошу. Я ведь говорю - “пожалуйста”.

- Ладно, - согласилась мама, откладывая свою работу в сторону. - Носки подождут. Давай книжку. Целый час читала мама Саше, и это ему очень понравилось. На следующее утро, встав с постели и умывшись, он подбежал к маме и крикнул:

- Мама, подай мне полотенце, пожалуйста.

Мама посмотрела на Сашу с удивлением.

Приложение№2

Это было в Копенгагене, перед Новым годом. В тот день одна девочка продавала спички. «Спички, купите, пожалуйста, спички». Хрустел снег под ногами, деревья покрылись инеем, прохожие торопились домой, к тёплым каминам, и никто не хотел останавливаться. А девочке так нужна была хотя бы одна монетка! Робкая девочка, словно  тоненькая свеча, стояла на углу: «Купите, пожалуйста!» Все проходили мимо. И вдруг она услышала голос: «Вот, возьми». Драгоценная монетка опустилась в ладонь. Девочка подняла глаза и увидела, что вместо шарфа у человека, отдавшего монетку, старенькое полотенце. Опечаленная, девочка вернула монетку.

-                      Вы очень добры, но я не могу взять последнее.

Список литературы:

1. Барто А.Л., Сборник стихотворений [Текст]/А.Л. Барто. – М.: 2013. – 96 с.

2. Добро, зло [Электронный ресурс] - http://ru.wikipedia.org/

3. Как стать добрым человеком [Электронный ресурс] - http://womanadvice.ru/

4. Иллюстрации [Электронный ресурс] - http://yandex.ru/images

5. Осеева В.А., Заколдованное слово [Текст]/ В.А. Осеева. – М.: 2013. – 64 с.

• 1 слайд

  Добро и зло
  

• 2 слайд

  Давайте поклоняться доброте!
  Давайте с думой жить о доброте:
  Вся в голубой и звездной красоте,
  Земля добра. Она дарит нас хлебом,
  Живой водой и деревом в цвету.
  Под этим вечно неспокойным небом
  Давайте воевать за доброту!
  

• 3 слайд

  «Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям».
  

• 4 слайд

  ДОБРО- все то, что помогает человеку и обществу жить, развиваться , процветать.
  
  ЗЛО- все то, что мешает человеку и обществу развиваться, процветать.
  

• 5 слайд

  Вежлив Витя или нет"
  Малыша обидел Витя,
  Но пред школою в строю
  Витя просит: "Извините, я ошибку признаю"
  На урок пришел учитель,
  Положил на стол журнал.
  Следом Витя:
  "Извините, я немного опоздал"
  Спор давно ведется в классе:
  Вежлив Витя или нет?
  Разберитесь в споре нашем
  И скажите нам ответ.
  

• 6 слайд

  «Будь добрым с тем, кто от тебя зависит».
  «Доброта – язык, на котором немые могут говорить и некоторые глухие могут слышать».
  «Доброта лучше красоты».
  «Кто слишком долго думает о том, чтобы делать добро, тому нет времени быть добрым».
  

• 7 слайд

  Добру противостоит зло
  

• 8 слайд

  Правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.
  
  Помогать людям.
  Защищать слабого.
  Делиться последним с другом.
  Не завидовать.
  Прощать ошибки другим.
  

• 9 слайд

  За добро добром платят
  

• 10 слайд

  Список литературы:
  1. Барто А.Л., Сборник стихотворений [Текст]/А.Л. Барто. – М.: 2013. – 96 с.
  2. Добро, зло [Электронный ресурс] - http://ru.wikipedia.org/
  3. Как стать добрым человеком [Электронный ресурс] - http://womanadvice.ru/
  4. Иллюстрации [Электронный ресурс] - http://yandex.ru/images
  5. Осеева В.А., Заколдованное слово [Текст]/ В.А. Осеева. – М.: 2013. – 64 с.