Конспект и презентация к уроку математики "Периметр многоугольника" (2 класс)

Урок математики

2 класс

Тема урока: Периметр многоугольника.

Цели урока:

-       познакомить детей с новым понятием «периметр многоугольника»;

-       совершенствовать вычислительные навыки и умение решать за­дачи;

-       развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Слайд № 1

Ход урока:

I. Организационный момент

Слайд № 2

Прозвенел долгожданный звонок.

Знайка с нетерпением встречи с вами ждет.

Задания интересные приготовил для вас,

Чтобы дружно работал весь второй класс.

-        А сейчас... Приготовьте карандаши и листочки, будем писать арифметический диктант.

II.   Устный счет

Графический арифметический диктант

-        Зашифруйте ответы к диктанту в «волшебную строчку». Если вы согласны с высказыванием - отвечаете «да» (отрезок 2 клетки).

-        Не согласны - отвечаете «нет» (дуга в 2 клетки).

Слайд № 3

-        График не должен прерываться, начало следующего ответа - конец предыдущего. Если вы не знаете, что ответить, то про­пускаете 2 клетки и работаете дальше.

1.     Разность чисел 11 и 9 равна 2.

2.     Сумма чисел 9 и 8 равна 17.

3.     Если 10 увеличить на 7, получим 17.

4.     Если 16 уменьшить на 6, получим 9.

5.     8 меньше 13 на 6.

6.     15 больше 6 на 9.

7.     В 1 метре 100 см.

8.     В 1 метре 100 дм.

9.     1 см больше 1 мм на 9 мм.

10. В 1 часе 50 минут.

Слайд № 4

Ответ:

Взаимопроверка и оценивание работ.

Геометрическое задание

Слайд № 5 (по щелчкам)

 - Как называются эти фигуры?

1 - незамкнутая ломаная;

2  - многоугольник, четырехугольник, замкнутая ломаная.

-        Что надо сделать, чтобы первая ломаная стала замкнутой? (Соединить концы линией.)

-        Как найти длину ломаной? (Измерить звенья и сложить.)

Слайд № 6 (по щелчкам)

Задача на смекалку

Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы. По­лучилось десять. Сколько могло быть кур и сколько собак?

(2 собаки и 1 курица, 1 собака и 3 курицы).

IV.   Работа над новой темой.

Слайд № 7 (по щелчкам)

На партах у учащихся - фигуры, изготовленные из проволоки.

-      У вас на партах лежат фигуры. Какую форму они имеют? (Форму треугольника.)

-        Как по-другому можно назвать? (Замкнутая ломаная)

-        Из скольких звеньев состоит ломаная? (Из трех.)

-        Как найти ее длину? (Измерить звенья и сложить.)

-        Сделайте это. (5 см + 6 см + 6 см = 17 см.)

-        А как по-другому назвать звенья в этой фигуре? (Стороны.)

-        Что мы с вами нашли выражением 5 + 6 + 6= 17 см? (Сумлгу сторон.)

-        А сейчас расправьте стороны треугольника в одну линию и еще раз измерьте. Сколько получилось? (17 см.)

-        Оказывается, мы с вами нашли периметр треугольника. Так что же такое периметр? (Сумма длин сторон треугольника.)

-        Не только треугольника, но и четырехугольника, пятиуголь­ника и т. д.

-        Рассмотрите чертежи и прочитайте правило в учебнике на с. 36. Так что такое периметр многоугольника? (Это сумма длин его сторон.)

-        Математики - народ точный и не очень любят длинные слова, они решили периметр обозначать буквой Р. А запись будет такой:

Р = 5 + 6 + 6 = 17 (см)

Физкультминутка

Слайд № 8

Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали Ручками похлопали, Раз, два, три, Ножками потопали, Раз, два, три.

Сели, встали, сели, встали, И друг друга не задели. Мы немножко отдохнём И опять считать начнём!

V.     Закрепление

Слайд № 9

Работа с учебником:

№ 1 (1) - групповая работа по рядам (для каждого ряда предлага­ется работа с одной фигурой).

Р₁ = 3 + 4+1+4=12 (см)

Р₂ = 3 + 3 + 4= 10 (см)

Р₃ = 5 + 5 + 3 + 2 = 15 (см)

-        А как еще можно найти периметр этих фигур? (Подсказка в задании под цифрой 2)

Слайд № 10

-        Практическая работа с циркулем:

-        Чему равен периметр первой фигуры? (12 см.)

-        Второй? (10 см.)

-        Третьей? (15 см)

№ 2, с. 36.

-        Какой длины стороны Славиного треугольника? (5 см, 3 см, 6 см.)

-        Как найти длину куска проволоки? (Сложить числа)

-        А как это сделать на практике? (Разогнуть проволоку и изме­рить)

-        Как найти периметр треугольника? (Сложить длины сторон)

8  + 3 + 6 = 17 (см) - длина куска проволоки.

Р=8 + 3 + 6= 17 (см) - периметр

-        Что можете сказать о длине куска проволоки и периметре треугольника? (Они равны)

Один ученик записывает на доске решение.

VI.      Самостоятельная работа по вариантам.

Слайд № 11 (по щелчкам)

Учащиеся по вариантам получают карточки и используя линейку и циркуль измеряют стороны фигур, вычисляют и записывают суммы длин сторон каждой фигуры (Приложения №1, №2).

Слайд № 12

По окончании работы проводится взаимопроверка с оцениванием.

VII.      Подведение итогов урока

-        Что нового узнали на уроке?

-        Что особенно понравилось?

-        Что осталось непонятным?

Слайд № 13

Домашнее задание: № 6, 8, с. 37.

Источник информации:

1.     Винокурова Н.К. Подумаем вместе. – М.: Просвещение, 2002.

2.     Волина В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей. – М., 1997.

3.     Дмитриева О.И., Мокрушникова О.А. Поурочные разработки по математике: 2 класс. – М.: ВАКО, 2009.

• 1 слайд

  Урок математики
  2 класс
  Гисматуллина И.А.
  учитель начальных классов
  МБОУ СОШ п. Красноярка
  Периметр многоугольника
  

• 2 слайд

  Прозвенел долгожданный звонок.
  Знайка с нетерпением встречи с вами ждет.
  Задания интересные приготовил для вас,
  Чтобы дружно работал весь второй класс.
  

• 3 слайд

  Графический арифметический диктант
  «Волшебная строчка ответов»
  
  Если вы согласны - отвечаете «да»
  (отрезок 2 клетки)
  
  Не согласны - отвечаете «нет»
  (дуга в 2 клетки)
  

• 4 слайд

  «Волшебная строчка ответов»
  Графический арифметический диктант
  «5» – без ошибок
  «4» – 1 ошибка
  «3» - 2-3 ошибки
  

• 5 слайд

  Геометрическое задание
  Чтобы найти длину ломаной надо измерить звенья и сложить полученные величины
  

• 6 слайд

  Задача на смекалку
  Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Получилось десять. Сколько могло быть кур и сколько собак?
  2 собаки и 1 курица или 1 собака и 3 курицы
  

• 7 слайд

  6 см
  6 см
  5 см
  5см + 6 см + 6 см = 17 см
  сумма длин сторон треугольника
  Р - периметр
  Р = 5 см + 6 см + 6 см = 17 см
  

• 8 слайд

  Физкульминутка
  Мы считали и устали,
  Дружно все мы тихо встали
  Ручками похлопали,
  Раз, два, три,
  Ножками потопали,
  Раз, два, три.
  Сели, встали, сели, встали,
  И друг друга не задели.
  Мы немножко отдохнём
  И опять считать начнём!
  

• 9 слайд

  Работа в группах
  Р1 = 3 + 4+1+4=12 (см)
  Р2 = 3 + 3 + 4= 10 (см)
  Р3 = 5 + 5 + 3 + 2 = 15 (см)
  а см
  d см
  в см
  Вычислить
  периметр фигур
  

• 10 слайд

  Практическая работа
  с циркулем
  

• 11 слайд

  Самостоятельная работа
  по вариантам
  II вариант
  16 см
  13 см
  12 см
  6 см
  14 см
  10 см
  I вариант
  6 см
  12 см
  10 см
  14 см
  13 см
  16 см
  

• 12 слайд

  ОЦЕНИВАНИЕ
  самостоятельная работа
  по вариантам
  «5» – без ошибок
  «4» – 1 ошибка
  «3» - 2-3 ошибки
  

• 13 слайд

  Домашнее задание: № 6, 8, с. 37.
  Источники информации:
  http://images.yandex.ru
  http://yandex.ru
  http://slovari.yandex.ru
  http://www.u-mama.ru
  http://ru.wikipedia.org
  
  СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
  

Приложение № 2.

КАРТОЧКА

для самостоятельной работы

II вариант

Найти сумму длин всех сторон (периметр) каждой геометрической фигуры.

 

1.
2.
3.
4.
5.
6.
	Оценка:

Приложение № 1.

КАРТОЧКА

для самостоятельной работы

I вариант

Найти сумму длин всех сторон (периметр) каждой геометрической фигуры.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
	Оценка: