Конспект и презентация к уроку русского языка по теме: "Безударные падежные окончания существительных 2 склонения"

• 1 слайд

  Урок русского языка 3 класс Б Развивающая система Л.В.Занкова Учитель МБОУ СОШ№11 п. Новый Ургал Сергиенко Оксана Владимировна

• 2 слайд

  21 февраля Классная работа

• 3 слайд

  М…РКОВЬ МОРКОВИЩЕ О МОРКОВКА

• 4 слайд

  21 февраля Классная работа

• 5 слайд

  Тема урока: Цель урока: Безударные падежные окончания существительных 2 скл.   Правильно писать безударные окончания существительных

• 6 слайд

  Разминка! ушёл с речк . - лежит на крышк . - вышли из деревн . - веселился на полянк . - прыгал по крыш . - постоял у калитк . - быстрее ветр . - помог друг . - корм для пудел . -  

• 7 слайд

  Слово - опора 1 склонение: земля страна река 2 склонение: стол конь олень

• 8 слайд

  Т.п.- 2 скл. – ом, ём П.п - 2 скл. – е

• 9 слайд

• 10 слайд

  Часом опоздал, годом не вернёшь.

• 11 слайд

• 12 слайд

  Итог урока: Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, надо: 1. Определить ………………… 2. Определить ………………… 3. Вспомнить ………………. этого существительного в нужном…….. 4. Проверить опорным словом: 2 скл. ………………… У существительных 2 склонения в Творительном падеже окончание -….., в Предложном падеже - окончание ……, Проверь себя

• 13 слайд

  Я Сегодня на уроке узнал, открыл для себя… научился, смог… могу похвалить себя и своих одноклассников за …

• 14 слайд

  Домашнее задание: Напишите сочинение на тему: «День здоровья в нашей школе»

• 15 слайд

  Урок окончен!

	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Слайды	Время
1.Самоопределение к деятельности. Словарная работа	Проверяю готовность к уроку. -Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «пять». -Запишите: число, классная работа. - Над какой частью речи мы работаем на уроках русского языка? - Что такое существительное? - Определяют склонение сущ. -Разберите по составу.	Записывают в тетрадях. -Над существительным. Озвучивают понятие.	Слайд1 Слайд 2 Слайд 3	1мин. 2 мин.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений к деятельности.	а я ы и у ю е ой ей е а я у ю а я - Как вы, думаете, почему я предлагаю вам написание этих букв и есть ли смысл в этой строке? - Почему их расположили в таком порядке? - Распределите их по падежам. - Пропишите эти буквы целую строку проговаривая про себя окончания существительных	Выявляют закономерность. - Безударные окончания имён существительных 1 и 2 склонения. - В порядке падежей. (2 ученика у доски работают с таблицей окончаний) Записывают в тетрадях.	Слайд 4 табл. на доске	4мин.
3.Постановка учебной задачи.	- Над какой темой мы будем работать сегодня на уроке? - Чему мы будем учиться на уроке?	Формулируют тему урока. - Безударные падежные окончания имён существительных 2 скл.. Формулируют цель урока. -Правильно писать безударные окончания существительных 2 скл..	Слайд 5	2 мин.
4.Построение проекта выхода из затруднения	- Посмотрите на словосочетание. Какое задание вы можете предложить выполнить? Ушёл с речк. , лежит на крышк., , вышли из деревн. , расположился на полянк., прыгал по крыш., постоял у калитк., быстрее ветр., помог друг., корм для пудел.. - Какие знания вам помогли определить безударную гласную в окончании? - Ребята, посмотрите на таблицу безударных окончаний. Что ещё можно узнать нового о безударных окончаниях существительного 2 скл.?	Предлагают свои задания. Дети по очереди выходят к доске, доказывают правописание окончаний. ( Предлагаю сильным детям работу по карточкам) 1 ученик – морфол. разбор сущ. по опоре. Дети называют имеющиеся знания по теме. -Какие окончания имеют существительные 2 скл. в П. и Т. падежах.	Слайд 6 Карточки Карточка за доской (опора) Табл. на доске (ЗУХ)	5мин. 3 мин. (17)
5. Первичное закрепление во внешней речи.	- Можем ли мы самостоятельно определить окончание существительных в Т. и П. падежах? - Как? -Просклоняем опорные слова стол , конь. - А почему мы можем утверждать, что именно эти окончания будем писать в Т. И П. падежах.	- Подставить слово - опору с ударным окончанием. (стол, конь) Дети записывают в тетради. И.п. стол конь Р.п. стола коня Д.п. столу коню В.п. стол коня Т.п. столом конём П.п. о столе о коне Дети высказывают своё мнение.	Слайд 7 На доске запись Слайд 8
Работа с учебником	Сделайте вывод, сравните его с учебником. (Стр.55 правило)		Слайд 9
6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.	1.- Просклоняйте сущ-ное (вокзал) Часом опоздал, годом не вернёшь. - Как понимаете пословицу. -Запишите пословицу. - Найдите сущ-ные, определите падеж.	Дети отвечают.	Слайд 10
7. Включение в систему знаний и повторение. 8.Рефлексия деятельности. 9. Итог урока.	1. Рассмотрите фотографии. Что это за событие, которое произошло в нашей школьной жизни? - Найдите существительные в Т. и П. п., выпишете их. 2. Попробуйте составить небольшой рассказ об этом дне, опираясь на существительные, которые выписали. _ Дома вы напишите сочинение на тему «День здоровья в нашей школе» Сформулируйте итог урока, вставляя верные понятия в слайд.	Записывают слова. Составляют рассказ.	Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 13 Слайд 14