Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект и презентация урока "Библейские сказания"

Конспект и презентация урока "Библейские сказания"

  • История

Название документа урок 20 Библейские сказания.ppt

Генрих Гейне ( немецкий писатель XIX века) Моим прозрением я обязан исключите...
 ЗАДАНИЕ: Составьте с корнем - БИБЛ - слова.
Библейские сказания
Проблемный вопрос: Какое значение имеет Библия в приобретении знаний по истор...
Во втором тысячелетии до н. э. наряду с другими народами здесь жили и древне...
КТО ЯВИЛСЯ СОЗДАТЕЛЕМ ЭТОЙ СВЯЩЕННОЙ КНИГИ? ЕВРЕИ – ( В ПЕРЕВОДЕ С ИВРИТА) -...
Что нового появилось в жизни древних евреев? Рисунок –реконструкция дома в Па...
Местоположение – район между Египтом, Двуречьем и Средиземным морем. Рельеф –...
Словарь Миф – древнее народное сказание о героях, богах, явлениях природы; Пр...
Словарь Библия –священная книга христиан. Ветхий Завет - первая часть Библии...
физкультминутка : http://videouroki.net/readysubs.php?smartemail=chebakov.val
Иосиф сын Иакова
Дочь фараона нашла ребенка и воспитала его. «Я — Бог Яхве. Повелеваю тебе выв...
Задача №1  	В Библии говорится, что Моисей был знаменитым и почитаемым всеми...
Адам и Ева нарушают запрет
Задача №2 Прочитайте египетскую сказку о потерянной рыбке. «Однажды фараон, в...
Какие из заповедей, на ваш взгляд, не утратили своего значения для наших дне...
Вывод: Библия учит людей добру уважению честности любви
Домашнее задание Прочитать параграф 16; выучить новые слова; Заполнить таблиц...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Генрих Гейне ( немецкий писатель XIX века) Моим прозрением я обязан исключите
Описание слайда:

Генрих Гейне ( немецкий писатель XIX века) Моим прозрением я обязан исключительно чтению одной книги. Книги? Да, одной старой, простой книги, скромной, как природа, и, как природа, естественной… и [она] так прямо и называется: «Книга» …

№ слайда 2  ЗАДАНИЕ: Составьте с корнем - БИБЛ - слова.
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ: Составьте с корнем - БИБЛ - слова.

№ слайда 3 Библейские сказания
Описание слайда:

Библейские сказания

№ слайда 4 Проблемный вопрос: Какое значение имеет Библия в приобретении знаний по истор
Описание слайда:

Проблемный вопрос: Какое значение имеет Библия в приобретении знаний по истории, и какова её роль сегодня в жизни человека, чему она нас учит?

№ слайда 5 Во втором тысячелетии до н. э. наряду с другими народами здесь жили и древне
Описание слайда:

Во втором тысячелетии до н. э. наряду с другими народами здесь жили и древнееврейские племена.

№ слайда 6 КТО ЯВИЛСЯ СОЗДАТЕЛЕМ ЭТОЙ СВЯЩЕННОЙ КНИГИ? ЕВРЕИ – ( В ПЕРЕВОДЕ С ИВРИТА) -
Описание слайда:

КТО ЯВИЛСЯ СОЗДАТЕЛЕМ ЭТОЙ СВЯЩЕННОЙ КНИГИ? ЕВРЕИ – ( В ПЕРЕВОДЕ С ИВРИТА) - перешедшие Почему еврейские племена кочевали, а не жили долго на одном и том же месте? В степных и холмистых районах жили древнееврейские племена. Первоначально они были кочевниками

№ слайда 7 Что нового появилось в жизни древних евреев? Рисунок –реконструкция дома в Па
Описание слайда:

Что нового появилось в жизни древних евреев? Рисунок –реконструкция дома в Палестине Сосуд, найденный при раскопках в Палестине Торговля Современный рисунок Дары земли Палестинской Древние евреи стали заниматься сельским хозяйством, развивать ремесла и торговлю , строить города.

№ слайда 8 Местоположение – район между Египтом, Двуречьем и Средиземным морем. Рельеф –
Описание слайда:

Местоположение – район между Египтом, Двуречьем и Средиземным морем. Рельеф – степи и холмы Занятия – кочевое скотоводство (овцы и козы)

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Словарь Миф – древнее народное сказание о героях, богах, явлениях природы; Пр
Описание слайда:

Словарь Миф – древнее народное сказание о героях, богах, явлениях природы; Предание – переходящий из уст в уста рассказ о былом, легенда; Заповеди – правила, по которым должны жить люди; Завет – договор между Богом и людьми.

№ слайда 13 Словарь Библия –священная книга христиан. Ветхий Завет - первая часть Библии
Описание слайда:

Словарь Библия –священная книга христиан. Ветхий Завет - первая часть Библии (еврейские мифы и предания). Яхве – бог евреев. Единобожие – почитание одного Бога. Иудаизм – религия евреев.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 физкультминутка : http://videouroki.net/readysubs.php?smartemail=chebakov.val
Описание слайда:

физкультминутка : http://videouroki.net/readysubs.php?smartemail=chebakov.val

№ слайда 16 Иосиф сын Иакова
Описание слайда:

Иосиф сын Иакова

№ слайда 17 Дочь фараона нашла ребенка и воспитала его. «Я — Бог Яхве. Повелеваю тебе выв
Описание слайда:

Дочь фараона нашла ребенка и воспитала его. «Я — Бог Яхве. Повелеваю тебе вывести мой народ из Египта»

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Задача №1  	В Библии говорится, что Моисей был знаменитым и почитаемым всеми
Описание слайда:

Задача №1  В Библии говорится, что Моисей был знаменитым и почитаемым всеми вождём древнееврейских племен. Именно ему бог евреев Яхве передал для своего народа законы правильной жизни. Однако имя, которое носил Моисей, по мнению ряда учёных, не еврейского, а египетского происхождения. Выскажите предположение, как это можно объяснить, исходя из библейских легенд?

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Адам и Ева нарушают запрет
Описание слайда:

Адам и Ева нарушают запрет

№ слайда 23 Задача №2 Прочитайте египетскую сказку о потерянной рыбке. «Однажды фараон, в
Описание слайда:

Задача №2 Прочитайте египетскую сказку о потерянной рыбке. «Однажды фараон, владыка Египта загрустил. Позвал он жреца, который посоветовал, чтобы избавиться от грусти, посадить в свою ладью разных красавиц, дабы насладиться этим зрелищем. Фараон сказал: «Воистину, устрою себе катание и пригласил самых красивых девушек из дворца». Но вот у одной из девушек растрепались волосы и упала в воду украшавшая прическу бирюзовая рыбка. И умолкла девушка и перестала грести, а за ней и все остальные. Позвал фараон главного жреца, тот промолвил что-то волшебное и разделились воды озера пополам. Обнажилось озеро и нашел жрец на его дне рыбку, поднял ее и отдал девушке. Затем жрец снова промолвил что-то волшебное и привел озеро в первоначальное состояние». Что могли заимствовать авторы Библии из древнеегипетской сказки?

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Какие из заповедей, на ваш взгляд, не утратили своего значения для наших дне
Описание слайда:

Какие из заповедей, на ваш взгляд, не утратили своего значения для наших дней? 1. Я Господь Бог твой, да не будет у тебя других богов, кроме меня. 2. Не сотвори себе кумира. 3. Не произноси имени Божия понапрасну. 4. Шесть дней трудись, а седьмой посвяти Господу твоему. 5. Почитай отца твоего и матерь твою. 6. Не убивай. 7. Не прелюбодействуй. 8. Не кради. 9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего своего. 10. Не желай ничего, что у ближнего твоего. Почему их приняли люди как правила своей жизни?

№ слайда 26 Вывод: Библия учит людей добру уважению честности любви
Описание слайда:

Вывод: Библия учит людей добру уважению честности любви

№ слайда 27 Домашнее задание Прочитать параграф 16; выучить новые слова; Заполнить таблиц
Описание слайда:

Домашнее задание Прочитать параграф 16; выучить новые слова; Заполнить таблицу «Имена в Библии» Имя Роль

Название документа урок 20.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; уметь пользоваться текстом учебника для подтверждения своих суждений. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и аргументировать его; умение слушать.

Позитивная моральная самооценка; ориентация в системе моральных норм и ценностей; уважение к истории, культурным и историческим памятникам Древнего мира.



Основные понятия, изучаемые на уроке

Библия, Ветхий завет, кочевники, единобожие, заповеди, завет, скрижали.

Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время



учителя

учащихся

1

Организационный этап.

Быстрое включение в деловой ритм

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место



2

Актуализация знаний

Познавательные: анализ

Коммуникативные: монологическое высказывание

Организует решение тестов.


Организует беседу по вопросам:

1)Где находилась Финикия? (карта)


2)Какой рельеф на территории этого государства?

3)Какие крупные города находились на территории этого государства?

4)Какое главное занятие было у финикийцев? Они обогнули Африку, побывали в Греции, Испании, Италии, на островах Крит, Кипр, Сицилия.

5)Что умели изготовлять ремесленники?

6)В чем преимущество финикийского алфавита?



7)Что обозначает понятие «колония»?

8)Что вывозили торговцы из Финикии?

Решают тесты.

Отвечают на вопросы:

1) на восточном побережье Средиземного моря

2) горы и возвышенности, крупных рек не было

3) Тир, Библ и Сидон



4) мореплавание, торговля




5) стекло, пурпурную краску, делали быстроходные суда

6)22 буквы, которые обозначали отдельный звук, но гласных звуков не было.

7) поселение финикийцев, основанное в дали от родины

8)строительный лес, вино и оливковое масло



3

Постановка цели и задач урока. Мотивация


Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других

Моим прозрением я обязан исключительно чтению одной книги. Книги? Да, одной старой, простой книги, скромной, как природа, и, как природа, естественной… и [она] так прямо и называется: «Книга» …

Генрих Гейне ( нем. писатель XIXв)

ЗАДАНИЕ: Составьте с корнем - БИБЛ - слова.

Что общего и различного в смысле слов БИБЛИЯ И БИБЛИОТЕКА?

Проблемный вопрос:

Какое значение имеет Библия в приобретении знаний по истории, и какова её роль сегодня в жизни человека, чему она нас учит?












Выполняют задание.

Определяют тему, цель.




4

Восприятие и осмысление учащимися нового материала

Регулятивные: оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.

Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выполняют учебные действия в устной речи; используют знаково-символические средства

Коммуникативные: высказывают свое мнение

План урока.

1. Ветхий Завет.

2. Мифы и сказания древних евреев.

3.Бог дает законы.



1.Постановка проблемных вопросов (по группам):

1-я группа

1. Как природа повлияла на занятия и образ жизни древнееврейских племен? (карта)




2. Сравните жизнь древнееврейских племен и египтян





3. Почему в отличие от Древнего Египта и древнееврейских племен не возникло государства?


Новые понятия: Библия, Ветхий Завет, иудаизм, единобожие, Яхве, заповеди
















2-я группа

1. Каковы причины переселения древнееврейских племен в Египет?


2. Родоначальники еврейского народа. Почему древнееврейские племена стали называть себя израильтянами?


3. Чему учит миф о Иосифе и его братьях? Как вы относитесь к поступку братьев Иосифа?





3-я группа

1. В чем причины ухудшения жизни евреев в Древнем Египте?


2. Почему евреи решили покинуть Египет?


3.Почему Моисей стал вождем евреев?


*Почему Моисею удалось перевести израильтян по дну Красного моря. (карта)



Задача №1




В чем главное отличие религии евреев от религии других народов?





2.Самостоятельная работа с мифами. Миф о первых людях с.79

Миф о всемирном потопе с.80

о/в :

1)Как звали первых людей? За что Бог изгнал Адама и Еву из рая?



2) За что Бог наказал людей?

3)Как наказал Бог людей?

4)За какие качества пожалел Бог людей?

5)В какой еще стране существовал миф о потопе?


Задача №2


3. Народ Израиля заключил с богом ЗАВЕТ (договор). При условии соблюдения ЗАПОВЕДЕЙ обещал привести их в Палестину.

Что такое заповеди?

З/Т Скрижали – каменные доски с десятью заповедями.

Завет-договор между Богом и людьми.

*Гора Синай дымилась в огне.

Почему, по вашему мнению, с точки зрения науки, гора дымилась?



В какой стране были похожие правила?

Чем отличаются законы Хаммурапи от заповедей, данных Моисею?








1. Работа в группах по вопросам с учебником и картой.

1-я группа, ответы:

1.Местоположение – район между Египтом, Двуречьем и Средиземным морем.

Рельеф – степи и холмы

Занятия – кочевое скотоводство (овцы и козы)

2.земледелие-кочевое скотоводство, многобожие-единобожие, дома из глины и камня- войлочные шатры, единое государств – племена, фараон-старейшины.

3.первоначально евреи перегоняли скот с одного пастбища на другое, не имели постоянных поселений.


З/Т Словарная работа.

Библия – «книга», священная книга христиан.

Ветхий Завет-первая часть Библии (еврейские мифы и предания).

Миф - древнее народное сказание о героях, боях, о явлениях природы или недостоверный рассказ, выдумка.

Предание - переходящий из уст в уста.

Заповеди- правила, по которым должны жить люди.

Яхве – бог евреев.

Единобожие – почитание одного Бога.

Иудаизм – религия евреев.

2-я группа

1.в соседних странах свирепствовал голод, а в Египте фараон раздавал бесплатно хлеб.

2.Родоначальники: Авраам, его сын Исаак и внук Иаков. второе имя Иакова – Израиль – и дало название всему еврейскому народу – израильтяне.

3.о прощении. Поступок братьев – предательство по отношению к брату. Самое греховное в человеке - зависть. Она способна погубить человека, ставит его на путь предательства.


3-я группа

1.египтяне стали притеснят евреев – заставляли трудиться от зари до зари на строительстве.

2. приказали убивать всех новорожденных еврейских мальчиков – погубить израильтян.

3.бог Яхве повелел Моисею вывести его народ из Египта.


Сравнивают с разливами рек в Междуречье, когда вода могла подниматься, а возможно и расступаться. Ветер дул с моря и одновременно с гор при таянии снегов по течению устремлялся поток. Потоки встречались. Высказывают другие версии.


Религия евреев отличается от других верований тем, что они верили в одного Бога Яхве, в то время как у египтян и жителей Двуречья было многобожие (язычество).


2. Работают с текстом учебника.

Отвечают на вопросы.



1)Адам и Ева. За непослушание. Они попробовали запретный плод с «дерева познания».

2)Люди стали совершать плохие поступки и преступления.

3)Устроил потоп.

4)Ной был богобоязненным и добрым человеком.

5)Древнее Двуречье.




3. Дают определение понятия.



.


Записывают новые понятия в тетрадь.


Гора Синай дымилась в огне, скорее всего от извержения вулкана на ней. Но древние евреи не могли это объяснить с точки зрения науки. Поэтому думали, что все идет от Бога.

Вавилония.


Законы были создаются государство, обязательны для всех и за их несоблюдение полагается наказание. Заповеди были даны Богом, мораль…



5

Первичная проверка понимания

Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Проблемный вопрос:

Какое значение имеет Библия в приобретении знаний по истории, и какова её роль сегодня в жизни человека, чему она нас учит?

Рассказывает о жизни древних евреев. Многие народы мира и в наши дни считают Библию «книгой книг» и стараются руководствоваться нравственными заветами, изложенными в ней. Библия учит людей

  • добру

  • уважению

  • честности

  • любви






6

Первичное закрепление

Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Словарный диктант :

Библия. Ветхий Завет.

Яхве. Заповеди.

Израильтяне. Скрижали.

Пишут словарный диктант.






7

Информация о домашнем задании.

Регулятивные: принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания

Параграф 16

Заполнить таблицу «Имена в Библии»

Домашнее задание записывают в дневник.





8

Рефлексия(подведение итогов занятия)


Регулятивные: проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества.

Предлагает оценить результаты своей деятельности на уроке.









Оценивают результаты своей деятельности на уроке, поднимая смайлики:

жёлтый – я всё усвоил, могу поделиться знаниями;

зелёный – было сложно, но с помощью записей смогу рассказать;

красный – не всё усвоил, затрудняюсь ответить на некоторые вопросы.





Задача №1


В Библии говорится, что Моисей был знаменитым и почитаемым всеми вождём древнееврейских племен. Именно ему бог евреев Яхве передал для своего народа законы правильной жизни. Однако имя, которое носил Моисей, по мнению ряда учёных, не еврейского, а египетского происхождения. Выскажите предположение, как это можно объяснить, исходя из библейских легенд?

(его воспитала дочь египетского фараона и дала ему имя Моисей)



Задача №2


Прочитайте египетскую сказку о потерянной рыбке. «Однажды фараон, владыка Египта загрустил. Позвал он жреца, который посоветовал, чтобы избавиться от грусти, посадить в свою ладью разных красавиц, дабы насладиться этим зрелищем. Фараон сказал: «Воистину, устрою себе катание и пригласил самых красивых девушек из дворца». Но вот у одной из девушек растрепались волосы и упала в воду украшавшая прическу бирюзовая рыбка. И умолкла девушка и перестала грести, а за ней и все остальные. Позвал фараон главного жреца, тот промолвил что-то волшебное и разделились воды озера пополам. Обнажилось озеро и нашел жрец на его дне рыбку, поднял ее и отдал девушке. Затем жрец снова промолвил что-то волшебное и привел озеро в первоначальное состояние». Что могли заимствовать авторы Библии из древнеегипетской сказки? (Бог раздвинул море, и прошли израильтяне по сухому дну).

1-я группа

1. Как природа повлияла на занятия и образ жизни древнееврейских племен? (карта)

2. Сравните жизнь древнееврейских племен и египтян

3. Почему в отличие от Древнего Египта и древнееврейских племен не возникло государства?


Новые понятия: Библия, Ветхий Завет, иудаизм, единобожие, Яхве, заповеди.



2-я группа

1. Каковы причины переселения древнееврейских племен в Египет?

2. Почему древнееврейские племена стали называть себя израильтянами?

3. Чему учит миф о Иосифе и его братьях?



3-я группа

1. В чем причины ухудшения жизни евреев в Древнем Египте?

2. Почему евреи решили покинуть Египет?

3. Почему Моисей стал вождем евреев?




1-я группа

1. Как природа повлияла на занятия и образ жизни древнееврейских племен? (карта)

2. Сравните жизнь древнееврейских племен и египтян

3. Почему в отличие от Древнего Египта и древнееврейских племен не возникло государства?


Новые понятия: Библия, Ветхий Завет, иудаизм, единобожие, Яхве, заповеди.



2-я группа

1. Каковы причины переселения древнееврейских племен в Египет?

2. Почему древнееврейские племена стали называть себя израильтянами?

3. Чему учит миф о Иосифе и его братьях?



3-я группа

1. В чем причины ухудшения жизни евреев в Древнем Египте?

2. Почему евреи решили покинуть Египет?

3. Почему Моисей стал вождем евреев?



Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДБ-350377
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх