Конспект и презентация урока чтения на тему "В театре" (А.Л. Барто), 3 класс

• 1 слайд

  Урок чтения
  Тема: А.Л. Барто «В театре»
  Подготовила и провела учитель начальных классов Шутова С.А.
  

• 2 слайд

  Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенное слово.
  
  Кто на все вопросы мне ответит?
  Кто расскажет про дела вокруг?
  Да, такой волшебник есть на свете:
  … - лучший спутник мой и друг.
  

• 3 слайд

  «Я к вам обращаюсь, товарищи дети,
  Полезнее книги нет вещи на свете!
  Пусть книги друзьями приходят в дома,
  Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!»
  
  
  
  
  С. В. Михалков
  

• 4 слайд

  Книги рассказывают нам о многом: рабочий читает книги о станках, чтобы научиться лучше управлять ими; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; учитель – как лучше учить. Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Поэтому их нужно читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц
  
  

• 5 слайд

  Речевая разминка
  Прочитайте скороговорку:
  - медленно;
  -с ускорением;
  -шёпотом;
  -громко;
  -весело;
  -выразительно;
  -скороговоркой.
  
  Кричал Архип, Архип охрип.
  Не надо Архипу кричать до хрипу.
  

• 6 слайд

  Проверяем домашнее задание
  А.Л. Барто «Разлука»
  Прочитайте, представляя себя на месте мальчика.
  Сочувствуете ли вы мальчику?
  Почему?
  

• 7 слайд

  А.Л. Барто " В театре"
  

• 8 слайд

  
  БАЛЕТ -
  вид искусства, в котором артисты говорят на языке танца
  БАЛЕРИНА -
  артистка балета, танцовщица
  ФЕЯ -
  волшебница
  ОРКЕСТР -
  группа музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах
  

• 9 слайд

  Страничка осмысленного чтения
  Когда девочка впервые попала на балет?
  С кем она пошла в театр?
  Какое настроение было у девочек перед началом балета?
  Кого девочки хотели увидать на сцене?
  Что произошло, когда заиграл оркестр?
  Чем занимались девочки во время представления?
  Что в это время происходило на сцене?
  Где девочки искали номерок?
  Как на это реагировали остальные зрители?
  Когда девочки нашли номерок?
  Смогли ли девочки посмотреть балет? Почему?
  

• 10 слайд

  А теперь, ребята, встали!
  Быстро руки вверх подняли,
  В стороны, вперёд, назад,
  Повернулись вправо, влево,
  Тихо сели –вновь за дело.
  Физминутка
  

• 11 слайд

  Страничка выборочного чтения
  Прочитайте, как девочка ждала начала представления.
  Прочитайте, как подружки вели себя во время спектакля.
  Прочитайте, какое представление шло на сцене.
  Подберите отрывки из стихотворения, подходящие к картинкам.
  Расставьте картинки в правильном порядке.
  

• 12 слайд

  Страничка
  выразительного чтения
  Какое настроение было у девочек перед началом спектакля? Как передать это при помощи голоса?
  Как изменилось настроение, когда девочка обнаружила пропажу номерка? Как можно назвать состояние девочки? Выберите подходящее слово:
  РАДОСТЬ ТРЕВОГА ОГОРЧЕНИЕ УДИВЛЕНИЕ ВОСТОРГ СТРАХ
  

• 13 слайд

  Правильно ли вели себя подружки во время спектакля?
  Как нужно вести себя, если во время представления потерялся номерок?
  Дайте совет девочке, как нужно вести себя в театре.
  Страничка добрых советов
  

• 14 слайд

  Посещение театра- это маленький праздник души. Чтобы не омрачать его ни себе, ни другим зрителям, следует соблюдать правила хорошего тона. В основе их лежит уважение к публике, желающей посмотреть и послушать представление, и внимание к исполнителям.
  Как вести себя ни в коем случае нельзя?
  Что будет, если не соблюдать правила поведения в театре?
  

• 15 слайд

  Домашнее задание:
  А.Барто «В театре» стр. 113 – 115:
  выразительное чтение;
  Составить советы как вести себя в театре
  

Урок чтения в 3 классе

Тема:  А.Л. Барто «В театре»

Цель урока: ознакомить учащихся со стихотворением А.Л. Барто «В театре»

Задачи: обучать выразительному чтению, развивать умение понимать общий смысл текста, определять на основе проведённого смыслового анализа чувства главных героев.

ХОД  УРОКА:

I.ОРГМОМЕНТ

- Станьте ровно. Сейчас у нас урок  чтения. Проверьте, всё ли готово у вас к уроку.

- Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте все вместе поприветствуем  их.

- Сядьте тихо и правильно.

II. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ  НАСТРОЙКА:

1)    Эмоциональный настрой на урок, рефлексия:

2)      Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенное слово.

Кто на все вопросы мне ответит?

Кто расскажет про дела вокруг?

Да, такой волшебник есть на свете:

…  -   лучший спутник мой и друг.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети,                                                                                    Полезнее книги нет вещи на свете!                                                                                         Пусть книги друзьями приходят в дома,                                                                                     Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!(С.В. Михалков)

        - Каждый из нас, начиная с самого раннего детства и до глубоких седин, встречается с книгами: сначала нам читает их мама, потом сами мы берём в руки книгу, став взрослыми, мы будем читать книги своим малышам. Книги рассказывают нам о многом: рабочий читает книги о станках, чтобы научиться лучше управлять ими; врач – о том, как помочь людям стать здоровыми; учитель – как лучше учить. Книги помогают лучше понять окружающую жизнь. Поэтому их нужно читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц.

- Какие умения нужны при чтении книг?  (внимательность, усидчивость, вдумчивость)              

- Какую пользу приносит чтение?

2)Речевая разминка  (слайд №3):

- Давайте приготовим наш дыхательный и артикуляционный аппарат к работе. Вспомните и расскажите по одной скороговорке и сделайте  дыхательную  гимнастику.

- Сегодня мы выучим новую скороговорку.

III. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ (слайд №4):

1) Проверка осмысленности прочитанного:

- Как называлось произведение, которое вы подготовили к уроку?

-Кто его автор? Как вы думаете это грустное или весёлое стихотворение? Почему?(мальчик расстался с мамой)

IV. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ УРОКА (слайд №5):

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться  с  творчеством замечательной детской поэтессы А.Л. Барто. Её стихи, весёлые  песенки, пьески из жизни детей знакомы вам с раннего детства. Когда мы были малышами, мы с удовольствием читали её стихи, и многие из них знаем наизусть. Я начну рассказывать стихотворение А.Барто, а вы, если знаете его, продолжайте:

«Зайку бросила хозяйка…»

«Идёт бычок качается…»

«Я люблю свою лошадку…»

«Синенькая юбочка, ленточка в косе, кто не знает Любочку…»

- Сегодня мы познакомимся с новым произведением А.Барто «В театре».

V. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА:

1) Подготовка к восприятию:

-Сегодня мы отправимся в театр. Кто из вас был в театре? Посмотрите на экран.

- В чем необычность этого представления? (Артисты на сцене не разговаривали.)

- Как же зрители понимали, происходящее на сцене?

2) Словарная работа (слайд№6):

- Объясните, как вы понимаете, что такое «БАЛЕТ».

- Вот какое объяснение этому слову даёт толковый словарь:

БАЛЕТ – вид искусства, в котором артисты говорят на языке танца.

- Как называется артистка балета?

- Балерины очень похожи на сказочных фей. Кто такая ФЕЯ?

ФЕЯ – волшебница.

- Представление в театре невозможно без участия ОРКЕСТРА. Что такое оркестр?

ОРКЕСТР – группа музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах.

3) Знакомство с новым произведением:

а) Слушание стихотворения «В театре»;

б) Проверка первичного восприятия:

-От чьего имени ведётся рассказ?

- Почему девочки не смогли посмотреть балет?

Физминутка!!!

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели – вновь за дело.

4) Комментированное чтение по цепочке  с анализом содержания:

• Когда девочка впервые попала на балет?
•  С кем она пошла в театр?
•  Какое настроение было у девочек перед началом балета?
•  Кого девочки хотели увидать на сцене?
•  Что произошло, когда заиграл оркестр?
•  Чем занимались девочки во время представления?
•  Что в это время происходило на сцене?
•  Где девочки искали номерок?
•  Как на это реагировали остальные зрители?
•  Когда девочки нашли номерок?
•  Смогли ли девочки посмотреть балет? Почему? Кто в этом виноват?

5) Выборочное чтение:

- Прочитайте, как девочка ждала начала представления.

- Прочитайте, как подружки вели себя во время представления.

- Прочитайте, какое представление шло на сцене в это время.

- Подберите отрывки из стихотворения, подходящие к картинкам

(слайды презентации)                            

- Расставьте картинки в нужном порядке.

(слайды презентации)

6) Работа над выразительным чтением:

- Какое  настроение было у девочек перед началом спектакля? Как передать это при помощи голоса?(Предвкушение. восхищение)

- Как изменилось настроение, когда девочка обнаружила пропажу номерка? Как можно назвать состояние девочки? Выберите подходящее слово:

РАДОСТЬ   ТРЕВОГА   ОГОРЧЕНИЕ   УДИВЛЕНИЕ   ВОСТОРГ    СТРАХ    РАВНОДУШИЕ

7) Работа над идейным содержанием:

- Правильно ли вели себя подружки во время спектакля?

- Как нужно вести себя, если во время представления потерялся номерок?

- Дайте совет девочке, как нужно  вести  себя  в  театре.

VI. ОБОБЩЕНИЕ ПО УРОКУ:

а)рефлексия:

Посещение театра- это маленький праздник души. Чтобы не омрачать его ни себе, ни другим зрителям, следует соблюдать правила хорошего тона. В основе их лежит уважение к публике, желающей посмотреть  и послушать представление, и внимание к исполнителям.

- С каким произведением познакомились сегодня на уроке?

 - Кто автор стихотворения?

- Как нужно вести себя в театре? Как вести себя ни в коем случае нельзя?

- Что будет, если не соблюдать правила поведения в театре?

- Как вы думаете, Барто осуждает девочек или с доброй улыбкой им что-то подсказывает? Чем понравилось и запомнилось произведение? Какие чувства оно у вас вызывает?

- О каких правилах вежливости вы узнали?

VII. ИТОГ УРОКА:

- А.Л.Барто – автор многих поучительных стихотворений о плохих и хороших поступках детей. Если вам понравилось творчество поэтессы,  и вы хотите продолжить знакомство с ним – Добро пожаловать в школьную библиотеку. Выбирайте книги А. Барто, с увлечением читайте и учитесь хорошему.

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

А.Л.Барто «В театре», с.113 -115:

выразительное чтение, составить советы как вести себя в театре.