Конспект игровой деятельности в младшей группе «День рождения Степы»

Конспект игровой деятельности в  младшей группе                                                                       «День рождения Степы»«

День рождения

Воспитатель: Сидорова Е.В,

Конспект игровой деятельности в младшей группе «День рождения Степы» Интеграция образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» Интеграция образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» Тема: «День рождения Степы». Цель: создание благоприятной атмосферы в процессе игровой деятельности детей. Задачи: •     расширять представления детей об эмоциональных состояниях человека: грусть радость; побуждать детей показывать мимикой, речью, жестами свое эмоциональное состояние •     подвести детей к включению в сюжет нескольких взаимосвязанных действий •     воспитывать у детей культуру игрового общения: умение взаимодействовать друг с другом и совместно использовать игровой материал. Речевые задачи: •       помогать детям общаться со сверстниками посредством поручений (спроси, предложи помощь, попроси о помощи) •     развивать умение вступать в диалог, доброжелательно общаться друг с другом. Словарная работа: подвести детей к пониманию слов "грустно", "радостно". Оборудование: детские стульчики по количеству детей, стульчик для взрослого и для куклы-марионетки, 2 детских стола, мультимедийная установка, презентация «Радость, грусть», кукла-марионетка Степа, игровая мебель «Кухня», «Магазин», детская игровая посуда и принадлежности для сервировки стола, вязанный торт, «пицца», модуль игрового пространства с игровыми элементами, ложечки «настроение»; фонограмма «Каравай». Ход совместной деятельности Здравствуйте ребята. Меня зовут Юлия Александровна. Я пришла к вам в гости. А пришла я не одна. Воспитатель показывает куклу-марионетку Степу. Со мной мальчик, он из игрушечного детского сада. Мальчика зовут Степа… И знаете, у него очень часто меняется настроение. Он даже здоровается всегда по-разному: иногда грустно (показать), а когда у него хорошее настроение, он здоровается радостно (показать). И мы тоже с ним поздороваемся по-разному. Дети здороваются со Степой. Грустно «Здравствуй Степа!». Радостно «Здравствуй Степа!». Какое настроение сейчас у Степы? Радостное. Какое еще может быть настроение у Степы? Посмотрите на картинки! Просмотр презентации. Воспитатель поясняет изменение мимики лица, интонации голоса, от чего зависит настроение. Во время просмотра презентации воспитатель меняет «лицо» Степы на грустное. Ребята, а какое сейчас настроение у Степы? Грустное. Степа загрустил. Почему ты грустишь?.... Ой, ребята, Степа же очень тихо говорит и только на ушко… Послушай Лиза…Ты слышишь?.... Может я услышу? Воспитатель подносит Степу к своему уху. Он говорит, что у него очень мало друзей… Хотите подружиться со Степой? Дети подходят к Степе, знакомятся. В конце знакомства воспитатель незаметно меняет эмоцию Степы на радость. Теперь у Степы много друзей, ему не будет грустно. Степа поменял свое настроение. Какое сейчас настроение у Степы? Радостное. Правильно, радостное. Ребята, Степа что-то говорит! Послушай Миша…Что говорит Степа? Степа сказал, что у него сегодня день рождения, и он нас всех приглашает в гости. А с каким настроением мы пойдем в гости? Дети отвечают. Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежит модуль игрового пространства. Дети рассматривают его. Куклу-марионетку Степу воспитатель «садит» на стул возле модуля. Ребята, а когда у кого-то день рождения, с чем мы приходим на праздник? С подарками. Воспитатель берет с модуля какой-либо элемент, например, цветочек. Степе на день рождения надо подарить подарки. Я подарю ему вот этот цветок. Он красивый. Степа обрадуется. Вы тоже можете выбрать подарок на день рождения. Здесь важно, чтобы дети называли то, что взяли. Создать живое и легкое общение. Степа радуется, ему подарили много подарков. А какую песню поют гости на день рождения? Каравай. Споем для Степы «Каравай»? Физкультурная минутка «Каравай» Ребята, Степа не ожидал, что к нему придет столько гостей. Он не успел приготовить угощение. Что же делать? Дети предлагают свои варианты: купить угощение или приготовить. Воспитатель предлагает приготовить пиццу. Организовав игру на «кухне», он предлагает кому-нибудь из детей накрыть на стол. Идет игровая деятельность, в процессе которой решаются воспитательные задачи. Какие вы молодцы, помогли Степе. А какое самое главное угощение на дне рождения? Торт. А где же нам взять торт? Можно купить в магазине. Кто-то из детей идет в магазин покупать торт, остальные продолжают готовить угощения. Когда дети приносят торт, его режут и раскладывают по тарелочкам. А чем мы будем кушать торт? Ложечками. У нас игрушечный день рождения, и ложечки тоже будут особенные. Воспитатель с детьми проходят к столу, на котором стоит коробочка. В коробочке лежат ложечки с настроением "радостные" и "грустные". Посмотрите, здесь лежат ложечки с разным настроением: «грустные» и «веселые». Какую ложечку вы выберите? Дети выбирают ложечку, проходят за стол. Чаепитие. Дети и воспитатель свободно общаются. Какое у Степы замечательное день рождение! На этом совместная деятельность не заканчивается. Дети продолжают играть в сюжетных уголках.