Конспект индивидуального коррекционно – развивающего занятия на тему «Автоматизация звука [c] в слогах типа СГ»

Конспект индивидуального коррекционно – развивающего занятия на тему

     «Автоматизация звука [c]  в слогах типа СГ»

Дата		Содержание занятия	Речевой материал	Оборудование, литература	Примечания
	«Автоматизация звука [с] в слогах типа СГ» Цели: 1.учить произносить звук в прямых слогах; 2.развивать фонематический слух.	1.Организационный момент Учитель-логопед организует ребенка на работу. 2.Артикуляционная гимнастика 1) «Блинчик» Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.  Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5-10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта. 2) «Блинчик спрятался». Цель: учить удерживать широкий язык  за нижними зубами. 3) Чередование упражнений «Блинчик» - «Блинчик спрятался».  Выполнять 6-8 раз. 4) «Заборчик» Цель: выработать умение удерживать губы в улыбке. Зубы сомкнуты, губы в улыбке. 5) «Трубочка» Цель: выработать умение удерживать губы вытянутыми вперед.  Губы вытянуты вперед и сильно сомкнуты. 6) Чередование упражнений «Заборчик» - «Трубочка»  Выполнять 8-10 раз. 3. Повторение  пройденного 4. Автоматизация звука [c] в слогах – са- , - сы- 5.Дидактическая игра «Хлопни в ладоши»  Цель: развивать фонематический слух. 6. Автоматизация звука [c] в слогах –со-, -су- 7. Автоматизация звука  [c]  в слогах  - са- , - сы- ,- со- ,- су-  (Подчеркнутый слог произносить громко) 8. Задание на дом 9.Подведение итогов занятия  Учитель – логопед оценивает деятельность ребенка.	Логопед: - Выполним зарядку для языка и губ. - Выполним упражнение «Блинчик» Л-д : - Выполним упражнение «Блинчик спрятался». Язык с нижней губы убираем за нижние зубы. Рот широко открыт. Л-д : - А теперь выполним эти упражнения поочередно. Л-д: - Выполним упражнение «Заборчик». Зубы вместе, губы широко улыбаются. Л-д: - Выполним упражнение «Трубочка».  Губы сомкнуты и вытянуты вперед. Л-д: - А теперь чередуем упражнения «Заборчик» - «Трубочка». Л-д: - Вспомни, что было задано на дом? Ребенок: - Выполнять упражнение «Свист». Л-д: - Выполни это упражнение. Л-д: - Произнеси слог – сы – (несколько раз) Л-д: - Произнеси слог – са –столько раз, сколько фишек на столе. Л-д: - Сейчас мы поиграем в игру «Хлопни в ладоши». Я буду говорить слова. Если в слове ты услышишь звук [c] , хлопни в ладоши. -сапог, трава, лиса, книга, лампа, носок, дерево, санки, бусы, рыба, сыр. Л-д: – Произнеси несколько раз слог – со- . - Произнеси несколько раз слог – су - -Произнеси слоги – со - и – су - поочередно. Л-д: -А сейчас мы будем произносить слоги громко и тихо. Л-д: - Произноси за мной пары слогов:  СА- со  СУ- сы  СО- сы  СА- су  СЫ- со  СУ- са Л-д: -Дома с родителями  перед зеркалом будешь выполнять зарядку для языка, губ, а также произносить слоги. Л-д:- Что мы сегодня делали на занятии? Ребенок: - Зарядку, упражнения, играли в игру, произносили слоги. Л-д:- Занятие окончено. Можешь быть свободен  .Спасибо.	Настенное зеркало,  носовой платок Карточки со слогами

Учитель – логопед I квалификационной категории

ОКСКОУ « С (к) школа-интернат №3 VIII вида» г. Курска

Лихонина Ю. Э.