Конспект индивидуального занятия для детей с ЗПР 3-4 лет
Тема
занятия: «Сказочный теремок»
Возрастная группа детей: 3 – 4
года
ФИО
автора: Малышева Е.А., учитель-дефектолог, д/с №14 «Колокольчик»
Цель: создать
условия для закрепления знаний о геометрических фигурах.
Образовательные задачи:
Способствовать закреплению навыков распознавания
геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.
Учить находить предметы, сходные по форме.
Закреплять названия основных цветов.
Коррекционно – развивающие задачи:
Способствовать развитию внимания, памяти,
мышления.
Активизировать словарь детей: закреплять слова
определяющие величину предметов (большой - маленький)
Воспитательные задачи:
Поддерживать детскую инициативу и самостоятельностью
Стимулировать интерес к математическим играм.
Предварительная
работа: чтение сказки «Теремок», разучивание гимнастик
Перечень
оборудования используемых материалов: компьютер,
презентация к сказке «Теремок», дыхательные тренажеры (цветы),раскраски
Перечень
используемой методической и художественной литературы:
1. Математика. Занятия с детьми
подготовительной группы. Составитель Р.А. Жукова, Волгоград, «Корифей» 2005.
2. Математические игры в детском саду и в
начальной школе. В.П. Новикова. Москва, Мозаика-синтез, 2011
3. Математика в детском саду, В.П.
Новикова, Москва, Мозаика-синтез, 2005
4. Конспекты занятий по обучению детей
пересказу. Лебедева Л.В.. Москва, ЦПО, 2009.
5. Формирование математических
представлений, Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак. Волгоград,
Учитель, 2009
6. Комплексные занятия в подготовительной
группе. Волгоград, Учитель, 2008.
7. Развитие математических представлений у
дошкольников с ОНР (С 4 до 5, с 5 до 6 лнт) Н.В. Нищева. СПб, «Детство пресс»
2017
8. Развитие математических представлений у
дошкольников с ОНР (С 6 до 7 лет) Н.В. Нищева. СПб, «Детство пресс» 2016
9. Диагностика уровня развития детей
дошкольного возраста, М.П. Злобенко, О.Н. Ерофеева, -Волгоград, Учитель, 2010
10. Сенсомоторное развитие детей раннего
возраста, Т.П. Высокова, Волгоград, Учитель, 2011.
11. Пальчиковые игры, Е.П. Пименова,
Ростов на Дону, Феникс. 2007
12. Математика для малышей, О.
Александрова, Москва, ЭКСМО, 2012
13. Развитие элементарных математических
представлений. И.А. Морозова, М.А. Пушкарева, Москва, Мозаика синтез, 2008
14. Игры для детей 5-8 лет: Развитие
логического мышления и речи. Е.А. Алябьева, Москва, Сфера, 2010
15. Коррекционно-развивающие занятия:
старшая, подготовительная группы. В.Л. Шарохина, Л.И. Катаева. Москва,
Национальный книжный центр, 2010
16. Школа семи гномов, под ред. Дорофеевой
. Москва ,Мозаика –синтез, 2008
17. Морозова
Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике/ Л.Д. Морозова.
– М.:ТЦ Сфера, 2010. – 128с.
18. Оберемок
С.М. Метод проектов в дошкольном образовании:
Учебно-методическое пособие. - Новосибирск: НИИПКиПРО, 2005. - 48 с.
19.
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения:
Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С.
Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – 3-е изд. испр. и доп. –
М.: АРКТИ, 2005. – 95с.
20. Стрельникова О.С.
Проектный метод в логопедической работе с дошкольниками.
http://koncpekt.ru/detskiy-sad/raznoe/2411-proektnyy-metod-v-logopedicheskoy-rabote-s-doshkolnikami.html
21. Кротова Т.В., Позднякова Е.С.
Взаимодействие педагогов, родителей и воспитанников: метод проектов //
Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007. – № 4. –
с.66-72
Содержание ООД
1. Организационный момент.
Дефектолог:
Сегодня я приглашаю тебя в сказку. Называется
сказка «Теремок», сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями.
Основная часть.
Дефектолог:
Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. На
полянке с теремком есть волшебные цветы. Если на них подуть они будут
кружиться.
2.Дыхательная
гимнастика «Цветок».
Исходное положение: сесть прямо, руки опущены.
Сделать вдох через нос, затем плавный выдох
через рот. Вернуться в исходное положение. (По А.Н. Стрельниковой).
Дефектолог:
А вот появился и первый гость: мышка –
норушка. Давай посмотрим, что она принесла.
3. Задания на закрепление пройденного
материала
«Задание мышки-норушки»
Мышка принесла круги. Какого они цвета?
Чем отличаются друг от друга. Мышка предлагает найти на картинке и назвать
круглые предметы.
Дефектолог:
А вот появился второй гость: лягушка -
квакушка. Давай посмотрим какие фигуры она принесла.
«Задание лягушки - квакушки»
Лягушка принесла треугольники. Какого
они цвета? Чем отличаются друг от друга. Найди на картинке и назови
треугольные предметы.
Дефектолог:
А вот появился и третий гость: зайка -
попрыгайка. Давай посмотрим, какое задание он тебе принес.
«Задание зайки - попрыгайки»
Какие фигуры принес зайчик? Какого они
цвета? Чем отличаются друг от друга. Зайчик предлагает найти на картинке и
назвать квадратные предметы.
4.Пальчиковая
гимнастика
Дефектолог:
А вот
и следующие гости: лисичка и волк. Они предлагают тебе поиграть с пальчиками и
сделать гимнастику.
Вышли пальчики гулять, а вторые догонять.
Третьи пальчики бегом, а четвертые пешком.
Пятый пальчик поскакал и в конце пути упал.
5.Итог
Дефектолог:
А вот пожаловал и последний гость. Медведь тоже принес
задание.
Вспомни ,какие фигуры приносили тебе сказочные герои?
Какого они цвета?
Дефектолог: Молодец справилась со всеми заданиями. За это наши гости говорят тебе
спасибо и дарят в подарок раскраску.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.