Конспект индивидуального занятия на тему: «Автоматизация звука [Р] в слогах и словах»

Конспект индивидуального занятия на тему:

«Автоматизация звука [Р] в слогах и словах»

Цели: автоматизировать звук [Р] в слогах и словах

Коррекционно-образовательные: уточнить артикуляцию звука [Р], правильно произносить звук в слогах и словах

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать желание говорить красиво

Оборудование: картинки

Ход занятия

1.       Организационный момент

-Здравствуй! Ты слышал, как рычит собака? У тебя хорошо получается, значит мы сегодня научимся выговаривать звук [Р] в слогах и словах. У нас будет много помощников

2.       Артикуляционная гимнастика

-Первый наш помощник – Язычок. Покажи Язычку нашу любимую «Чашечку».  Сейчас –  «Грибочек».  Постучи по верхним бугоркам, как «Дятел». Умница! Язычок доволен тобой.

3.       Произношение изолированного звука

-Поиграем с остальными помощниками.  Порычим, как Лев, как Собака, как Тигр. Животным понравилось с тобой играть.

4.       Анализ артикуляции звука [Р]

-Вспомним, где находятся губы, зубы и язычок, когда произносим звук [Р]. (Зубы приоткрыты, язычок находится наверху и дрожит, губы в улыбке). Как надо правильно выдыхать? (Выдыхаем громко с силой)

Связь звука и буквы

-Звук [Р] мы произносим с голосом, поэтому он звонкий. Проверим это. Положи ладонь на горло и произнеси звук [Р]. Что ты чувствуешь? (Горло звенит, вибрирует)  Звук [Р] твердый, как камень и обозначается синим цветом. На письме обозначается буквой Р.

-Попробуй охарактеризовать звук сам

5.       Развитие фонематического слуха

Игра «Вертолет» Прослушать аудиозапись.

-Внимательно послушай и запомни, как рычит мотор самолета.

Послушай, как работает мотор и изобрази. Для этого руки согни в локтях, кисти рук сожми в кулак и вращай  кистями рук перед грудью. Проделай такие движения только тогда, когда услышишь, как рычит мотор самолета (звук Р), а на другие звуки не реагируй.

6.       Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого) 
Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки) 
Листья берёзы, листья рябины, (загибаем пальчики, начиная с большого) 
Листики тополя, листья осины, 
Листики дуба мы соберём, 
Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)

Чебурашка прыгает с кубика на кубик, а ты во время каждого прыжка произноси слог РУ.

Сколько у тебя много помощников и все они помогают тебе, чтобы ты правильно выговаривал звук [Р].

7.       Закрепление звука Р в словах, слогах в чистоговорках.

Ра-ра-ра — рама, радуга, гора.

Ры-ры-ры — рынок, рыба, комары.

Ро-ро-ро — роза, родина, ведро.

Ру-ру-ру — руки, ручки, кенгуру.

Ра-ра-ра — Рае нравится жара.

Ру-ру-ру — в роще бродит кенгуру.

Ры-ры-ры — Жора прыгает с горы.

Ро-ро-ро — быстро строится метро

Ар-ар-ар — повар, сахар, санитар.

Ир-ир-ир — пассажир, зефир, кефир.

Эр-эр-эр — ветер, вечер, офицер.

Ор-ор-ор — помидор, топор, забор.

Ур-ур-ур — шнур, контур, абажур.

Графическая запись

-Посмотри на картинки, назови первую (рыба). Есть в этом слове звук [Р], где он находится? (в начале) Воздушный шарик (в середине), сыр (в конце).  Молодец!

-Назови все картинки (рыба, сыр, мухомор, роза, топор, рак). В каких словах есть два слога? (рыба, роза, топор)

Закончи слово

-Сейчас я буду называть начало слов, а ты покажи и назови тот предмет, который я загадала.

За…(бор)             

Жи…(раф)     

Во… (рона)

То…(пор)

Мухо…(мор)       

 Пов…(ар)

Поми… (дор)

-А сейчас мы не просто будем отгадывать, а слово, еще и рифмовать его.

Например, дор-дор-дор, красный помидор. Слушай внимательно слоги. Подбери к ним названия картинок, чтобы получилась короткая рифмовка.

Игра « Добавь в рифму» 
Дор-дор-дор, красный ….(помидор) 
Вей-вей-вей, кусачий ….(муравей) 
Бор-бор-бор, назову …..(забор) 
Мор-мор-мор, красный …. ( мухомор) 
Рона-рона-рона, чёрная ….. (ворона) 
Руза- руза-руза, в поле … ( кукуруза) 
Рога-рога-рога, ровная …(дорога) 
Рох-рох-рох, назову …. (горох) 
Руша –руша-руша, вкусная … (груша) 

8.       Домашнее задание:

Раскрасьте картинки, в которых есть звук Р.

9.       Итог занятия

-Что мы сегодня делали? Чему научились? (Учились правильно выговаривать звук [P] и  т.д)

10.   Рефлексия

-Что для тебя было самым трудным?