Конспект индивидуального занятия на тему: "Дифференциация звуков [л] [л']"

Конспект на тему: «Дифференциация [л] [л’] в слогах»

Цель: научить дифференцировать звуки [л] [л'] в слогах.

Задачи:

- уточнить артикуляцию звуков, дать их характеристику, контролировать правильное произношение;

- дифференциация звуков [л]/[л’] в слогах; развитие фонематического слуха;

- развитие мелкой и артикуляционной моторики;

- закрепление правильного поведения на занятие, закрепление правильного ответа, формирование чувства уважения.

Оборудование: Большой и маленький самолетик, изображение львенка и лошади, мягкие подушечки.

Ход работы:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.       Орг. Момент На занятиях, в игре Плавно, четко говорим, Никуда мы не спешим. Здравствуй, как настроение? Прежде чем зачать заниматься нам нужно подготовить свой язычок. 2.       Арт. Гимнастика. Жил веселый язычок в своем домике. Проснулся он рано утром открыл окошко, посмотрел какая погода и подтянулся. Умываться он пошел, в умывальничек зашел. Зубы чистил, полоскал, лицо вымыл – засверкал. Есть пошел язычок, попил тепленький чаек. С вкусненьким вареньем. И на улицу пошел, много там затей нашел: С горки катался, на лошади скакал и качался на качелях. А потом домой вернулся, дверь закрыл и улыбнулся. Славно прожил свой денек. 3.       Дыхательная гимнастика Загони мяч в ворота (используется ватка) 4.       Введение в тему. Сегодня к нам в гости пришли гости: лошадь и львенок. Они очень просят, чтобы мы отправили их домой, но в один самолет они не помещаются, поэтому они должны полететь на разных. Давай вспомним как у нас гудит большой самолет. Правильно, посмотри, какая большая лошадь, она и должна полететь на большом самолете. Скажи, а какой звук мы слышим, когда гудит большой самолет? Произнеси его еще раз, глядя в зеркало. Что делают наши губы, когда мы его произносим? Что делают наш зубы? Что делает наш язычок? А теперь давай вспомним как у нас гудит маленький самолет, на котором должен полететь наш львенок. Скажи, а какой звук мы слышим, когда гудит маленький самолет? Произнеси его еще раз, глядя в зеркало. Что делают наши губы? Что делают наши зубы? Что делает наш язычок? Молодец, но вот незадача, самолеты никак не могут улететь, в них обнаружилась поломка, и, чтобы починить их, ты должен выполнить все задания. 5.       Развитие мелкой моторики. (разминка с шариком) Шарик в ручку я возьму, а другой накрою. Сильно, сильно надавлю, а потом открою. Шарики лежат в ладошке, покручу я их немножко. Шарик пальцами возьму и окошко сделаю, а потом перекачу И другими я возьму. Покатился шарик мой к пальчику от пальчика. 6.       Различение в звуковом ряду. Готов приступить к ремонту? Хорошо, тогда начнем. Скажи каким квадратиком у нас обозначается твердый согласный? А мягкий согласный? Правильно, сейчас я буду называть тебе звуки, если ты услышишь [л], то должен будешь поднять синий квадратик, если [л’], то зеленый. Л, п, ль, в, т, ль, пь, л, к, л, ль. Молодец! 7.       Дифференциация в слогах. Сейчас я буду произносить слоги, если услышишь в них звук [л], то хлопни в ладоши Ма, ла, но, лу, бу, ло, лы. 8.       Игра по нотам. (раскладывается по три предмета) Перед тобой лежат три ноты, сейчас я буду произносить слоги, ты должен будешь повторить их за мной, нажимая при этом на ноты. Ла-ла-ля Ля-ля-ла Ля-ла-ла Лу-лу-лю Лю-лю-лу Ли-лы-ли Ля-лю-лу 9.       Подведение итогов. Молодец! Ты выполнил все упражнения, и теперь наши самолеты готовы к полету, осталось только их заправить. А для этого нужно вспомнить с какими звуками мы сегодня работали? (уточнить артикуляцию каждого) Хорошо, наши гости благодарят тебя и отправляются домой!

Здравствуйте, хорошо. Рот открыть, высунуть язык. Чашечка, вкусное варенье Горка, лошадка, качели. Ребенок произносит протяжно, вместе с логопедом [л]. [л] Улыбаются Прикусывают кончик языка. Принимает форму ложки [л’] [л’] Улыбаются Прикусывают кончик языка. Спинка языка поднимается кверху. Выполняют гимнастику. Да Синим Зеленым 4 хлопка [л] и [л’]