Конспект индивидуального занятия по совершенствованию лексико-грамматического строя речи по теме: «Ранняя весна»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«СОШ № 13» Дошкольное отделение Копейского городского округа,

города Копейска Челябинской области

Конспект индивидуального занятия по совершенствованию лексико-грамматического строя речи по теме: «Ранняя весна» для ребенка старшего возраста с ОНР

Разработал воспитатель 

 Гаева Татьяна Сергеевна

Копейск

2021

Цель: Развитие словаря, грамматического строя речи и связной речи.
Задачи: ·        уточнение представлений ребенка о признаках весны; ·        развитие мышления и связной речи; ·        образование сравнительных, относительных имен прилагательных и подбор имена существительные к ним. Оборудование: - сюжетные картинки с изображением проталин, луж, ручейков, цветущих деревьев, грозы, тающих сосулек (капели), яркого солнышка, майских жуков, - сюжетные картинки по теме «ВЕСНА» и «ЧТО ПЕРЕПУТАЛ ХУДОЖНИК».
Структурные компоненты	Содержание деятельности педагога	Содержание деятельности ребенка
1. Вводная часть Организационный момент.	Солнце ярче светит, Дует теплый ветер, Птицы с юга прилетели, Звонко капают капели, Вот и кончилась зима, К нам опять пришла …. (ВЕСНА). М. Картушина. - Молодец. Скажи, после какого времени года наступает весна? - Как называются весенние месяцы?	Отгадывание загадки - Весна наступает после зимы. - Март, апрель, май.
2. Основная часть Развитие лексико-грамматических категорий.	Демонстрация сюжетной картинке «Весна». На картинке допущены неточности (кроме весенних примет нарисованы приметы других времен года). Проводится игра «Что перепутал художник» - Посмотри внимательно на картинку. Все ли правильно нарисовал художник? - Наконец-то к нам пришла долгожданная весна. А без чего не может быть весны? Д/и «Не может быть» Весна не может быть…	Рассматривание картинки и нахождения несоответствий с временем года -  весна Ответы ребенка с использование наглядного материала. - Весна не может быть без яркого солнца. - Весна не может быть без луж. - Весна не может быть без ручьев. - Весна не может быть без грозы. - Весна не может быть без проталин. - Весна не может быть без подснежников.
Физкультминутка Смена вида деятельности	«Краски весны». Снова нет ручьям покоя – День и ночь журчат в кустах (бег на месте), Ходит солнце золотое в чистых-чистых небесах. (шагает), Льет лучи на лес и луг (приседает – встает) И на все цветы вокруг («цветок» над головой). Б. Асаналис.	Выполнение движений по тексту стихотворения.
Основная часть Подбор существительных к прилагательному и согласование их в роде.	Игра «Образуй новое слово». Весна (что может быть весенним?) Март (что может быть мартовским?) Апрель (что может быть апрельским? ) Дождь (что может быть дождливым?) - Солнце (что может быть солнечным?) небо, солнечная полянка. Игра «Один – много». - А теперь давайте посмотрим, чего бывает много весной. (проводится по картинкам). Одна что? - ЛУЖА. Если много, то как о них можно сказать? –  много ЛУЖ. Дерево…. Туча…. Сосулька… Лужайка... Почка... Д\и «Хвастунишка» - Я знаю одного мышку-хвастунишку. Чтобы мышонок не услышал он всегда хвастает: «У меня-то лучше.» Например: Скажешь мышонку «длинный», а он в ответ –«длиннее» и т. д. Предлагаю тебе побыть сегодня мышкой-хвастунишкой. Я говорю теплый, а ты - теплее светлый –светлее, яркий темный громкий рыхлый высокий свежий чистый прозрачный	– весенний дождь, весеннее солнце, весенний день, весенняя радуга и др. – мартовский день, мартовская оттепель, мартовский праздник, мартовские лужи и др. – апрельские цветы, апрельское солнышко и др. – дождливый день, дождливое небо, дождливая погода. – солнечные лучи, солнечный зайчик, солнечное - деревьев - туч – сосулек – лужаек – почек - ярче - темнее -громче -рыхлее - выше - свежее - чище - прозрачнее
3.Рефлексия Подведение итогов занятия. Формирование элементарных навыков самооценки	- В игры какого времени годы мы играли? - Какая игра тебе больше понравилась? - Ты молодец!	- В весенние. - Игра про мышку-хвастунишку.

Краткое описание документа:

Конспект индивидуального занятия по совершенствованию лексико-грамматического строя речи по теме: «Ранняя весна» в группе старшего возраста с ОНР разработан на основе материала Н.В. Нищевой "Система коррекционной работы в логопедической группе детей с общим недоразвитием речи".Цель: Развитие словаря, грамматического строя речи и связной речи.Задачи: уточнение представлений ребенка о признаках весны;развитие мышления и связной речи;образование сравнительных, относительных имен прилагательных и подбор имена существительные к ним.