Конспект "Интегрированная деятельность по формированию речевой компетентности с приоритетом экономических задач в старшей логопедической группе"

Дошкольное образовательное учреждение

комбинированного типа №2 «Искорка»

г. Шахтерска

Подготовила:

учитель-логопед

Кравченко Ю.В.

Актуальность: чрезвычайно важным является формирование нового поколения, которому присуще позитивное восприятие экономической информации. Все это требует усвоения экономических знаний уже в дошкольном возрасте, как фундаментальной базы дальнейшего экономического образования и социализации. Формирование первичного экономического опыта наиболее удачно происходит в игровой деятельности, поскольку именно в игре у ребенка возникает возможность самостоятельно проверить свои знания. Поэтому очень важно разрабатывать новые формы работы, с помощью которых ребенок сможет использовать накопленный опыт на практике.

Начало формы

Конец формы

Цель:

Формировать и активизировать коррекционно - речевую деятельность детей логопатов. Развивать умение детей общаться и социализироваться в коллективе сверстников.

Задачи:

- работа над правильным звукопроизношением;,

- образование разных грамматических форм (единственного, множественного, образование прилагательных из существительных);
- развитие лексической стороны речи, короткие описательные рассказы (реклама);связную монологическую речь, полилог, обогащение экономического опыта детей, опираясь на ранее полученные знания, - воспитание уважительного отношения друг к другу.

Оборудование: телеграмма; мягкая игрушка Гнома - Эконома; магнитная доска; карточки с названиями магазинов; карточки с изображением товара; кубики Зайцева; складовые карточки Зайцева; продукты для пирога; изображения опасных предметов; ножницы; фломастеры; карточки с изображением пирогов и тарелок; пирог.

Начало формы

Конец формы

Ход занятия

- Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости.

1реб. Гости дорогие

Важные такие

В группе здесь у нас сидят,

Строго так на всех глядят.

2реб. И не строго, а с улыбкой

Очень теплой и простой

Гости нас встречают с вами

Чем ответим? - Добротой.

- Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра, и пусть это пожелание будет теплым и искренним.

- Доброе утро!

- Но к нам пришел еще один гость. Посмотрите кто это? Узнали?

- Гном-Эконом. (ответ детей). (Беру игрушку гнома и от его имени говорю).

Гном: - Добрый день, мои друзья. Сегодня я пришел к вам за помощью. Мне пришла телеграмма. Вот послушайте.

Телеграмма

Скоро 8 марта. Собираемся к тебе в гости.

Жди нас и готовься…

Гном: - А я незнаю, что это такое восьмое марта и как надо к нему готовиться. Может, поможете мне?

- Ребята, мы можем помочь Гному-Эконому? Давайте расскажем ему что же это за праздник?

- Как к нему готовятся дома? Как же мы готовимся к 8 марта в детском саду? (ответы детей)

- Гном, оставайся с нами, и ты увидишь, как можно подготовиться к празднику.

- Что вы любите получать на праздник? (ответы детей)

- Где же можно купить подарки?

- Давайте отправимся в магазины. Посмотрите сколько магазинов. Выберите, в какой магазин вы пойдете, и прорекламируйте, что можно в нем купить. (Дети выбирают картинки в отделах магазинов и прикрепляют к магнитной доске, комментируя какой подарок они выбрали (при помощи вопросов логопеда).

- Посмотрите, сколько подарков мы выбрали. А как назвать одним словам все эти предметы?

- Товар. (ответ детей)

- Значит товар – это вещь или предмет, который можно купить, продать или обменять.

- А чтобы товар лучше продавался, что для этого надо?

- Реклама. (ответ детей)

- Что такое реклама? (ответы детей)

Реклама – информация о качестве товара или услуги с целью их продажи. Реклама двигатель торговли.

- Прорекламируйте товар, который вы выбрали в магазине. (несколько детей рекламируют свой товар)

- Запомнил Гном, какие подарки можно купить на праздник.

- А еще я знаю что на праздник особенно мужчины, что любят дарить женщинам и девочкам?

- Цветы. (ответ детей)

- Где же можно купить цветы?

- Давайте, вспомним названия весенних цветов. (нарцисс, пион, тюльпан, фиалка, подснежник, одуванчик, мимоза, ландыш, колокольчик).

- Давайте с вами заглянем в наш цветочный магазин. Как вы думаете, почему нет цветов? (дети рассуждают)

- Давайте оставим продавцу напоминание, какие цветы надо завезти к 8 марта.

(Мальчики при помощи складовых карточек, девочки кубиками Зайцева выкладывают названия цветов)

- Напоминание продавцу мы оставили, а сейчас давайте поиграем с нашими гостями. Они нам называют один цветок, а мы много и получится целый букет. Например: роза – много роз, букет из роз.

Игра с гостями «Один – много»

- Ребята, а какие еще подарки можно подарить на праздник?

- Еще подарки можно не только купить, но и сделать своими руками. Вы дарили когда-нибудь подарки, сделанные своими руками. Что это были за подарки? (ответы детей)

- Вы знаете к 8 марта можно еще приготовить пирог. Какие продукты нужны для приготовления пирога?

- На столе лежат продукты, выберите те, которые необходимы для приготовления пирога и поставьте на поднос.

- Продукты мы с вами выбрали, а можем ли мы в группе испечь пирог?

- Нет.

- Почему вы так решили? (рассуждения детей)

- Правильно, чтобы приготовить пирог, необходимы, кроме продуктов еще и природные ресурсы. Какие ресурсы нам нужны?

- Газ, свет и вода. Давайте вспомним, как надо к ним относиться? (бережно, экономно)

- Давайте попросим нашего воспитателя, чтобы она отнесла эти продукты на кухню и наши повара испекут такой пирог, который можно будет подарить и маме и бабушке. Кому еще можно будет подарить? (ребенок просит воспитателя отнести продукты).

- А мы тем временем давайте пока рассмотрим сами и покажем Гному-Эконому какие предметы могут быть опасными на кухне.

- Давайте найдем и зачеркнем их. (несколько человек зачеркивают и объясняют свой выбор)

- Предметы мы с вами выбрали. Повара нам испекут пирог, а как же нам его поделить на всех членов семьи. Вы умеете делить?

- Давайте с вами потренируемся разделить пирог на всех членов семьи. (дети за столами делят «пирог» на части при помощи фломастера, затем разрезают ножницами и выкладывают на тарелку). В ходе работы спрашиваю, сколько человек в семье, на сколько частей поделишь пирог.

- Ребята, вы знаете, пироги бывают с разной начинкой. Вот у меня с абрикосовой. А у тебя с какой? (ответы детей)

- А вот и наш воспитатель вернулась с пирогом. Посмотрите, какой пирог испекли наши повара. А как пахнет.

- Как вы думаете мы сможем с вами разделить пирог на части, чтобы хватило всем. Ведь мы с вами тоже семья. Гнома - Эконома надо угостить, чтобы он попробовал наш пирог и такой же вкусный испек своим гостям. Приглашаем Гнома Эконома к столу и угощаем его пирогом.