Конспект интегрированного занятия по окружающему миру в средней группе «Путешествие в осенний лес»

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 201»

Конспект

образовательной деятельности с детьми 4-5 лет

Конспект интегрированного занятия по окружающему миру в средней группе «Путешествие в осенний лес»

 

                             Подготовила: воспитатель

                             высшей квалификационной

                             категории Дедловская С.П.

Оренбург, 2018 

Организационная информация					Примечание (дополни-тельная информа- ция к конспек- ту)
1.	Доминирующая образовательная область		Познавательное развитие
2.	Вид деятельности детей		- познавательно-исследовательская, - игровая, - коммуникативная, - продуктивная
Методическая информация
1.	Тема образовательной деятельности		«Путешествие в осенний лес».
2.	Методы и приемы реализации содержания занятия		- беседа с детьми, разъяснение  использования демонстрационного материала, - создание ситуации выбора, - исследовательская деятельность, - постановка проблемы, - обсуждение - наблюдение, - поощрение - продуктивная деятельность.
3.	Интеграция образовательных областей		- социально-коммуникативное развитие,
4.	Возрастная группа		4-5 лет
5.	Цель:		Продолжать формировать представления о временах года, экологической культуре через наблюдения и экспериментальную деятельность.
6.	Задачи:
6.1	Образовательные:    ·         Уточнить знание детей о видах деревьев и  диких животных. ·         Сформировать у детей обобщенное представление о лесе и его обитателях. ·         Совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
6.2	Развивающие: Формировать логическое мышление дошкольника.  Развивать познавательный интерес детей, внимание, память, наблюдательность.
6.3	Воспитательные: ·         Воспитывать у детей бережное отношение к природе; способствовать формированию доброго и заботливого отношения ко всему живому. ·         Воспитывать интерес и любознательность.
7.	Планируемые результаты:
	·        Сформировано обобщенное представление о лесе и его обитателях. ·        Более точные знания у детей о видах деревьев и диких животных.
8.	Организация среды для проведения образовательной деятельности			Презентация, фон для изготовления коллажа;  листья деревьев;  кисти; салфетки; клеенки, клей.
9.	Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты			Предлагается детям просмотр иллюстраций на тему: Осень. Животные и растения осенью. Проводится беседа с детьми по теме: «Осенние изменения в природе». Закрепление знаний о сезонных изменениях в природе, в жизни животных. Д/и «Что бывает осенью?» - закрепление понятий об осенних явлениях, активизация словаря по теме. Формировать умение работать коллективно: создавать единую композицию, коллаж. Закреплять умение наносить клей равномерно, а затем наклеивать элементы аппликации, прижимая салфетку.
Конспект занятия (образовательной деятельности)
I.		Вводная часть
1.1		Введение в тему		Звучит мелодия звонка.
1.2		Мотивация деятельности детей		Воспитатель. – Мне пришло голосовое сообщение! Послушаем!  - Здравствуйте, ребята, я Старичок – Лесовичок,  В нашем осеннем лесу произошла беда! Налетел ураганный ветер и все перепутал в моих владениях. А помощи нам ждать не откуда! Что делать, я  не знаю! Ответы детей (предложения о помощи). Воспитатель: – Хорошо, ребята! Я с вами согласна. Но, чтобы отправиться в лес, мы должны быть какими? Ответы детей (предположения: быть дружными, не бросать друзей в беде, отважными). Воспитатель: Совершенно верно, ведь только дружные ребята могут преодолеть все преграды на пути! Физминутка с движениями: Ну-ка стройся-ка, ребятки! Выполняй все по порядку! По дорожкам и тропинкам, Мы пойдем, расправив спинку! Через кочки, пни и лужи, Перепрыгнем очень дружно! Вот и вышли на полянку, Не зря встали спозаранку! Воспитатель:  Вот и  попали мы с вами в лес, полный сказочных чудес! Ребята, посмотрим, а следов нет? - Нет! Ой, а это что за листочек? На нем что-то написано! Это же загадка!		Движения по тексту.
1.3		Целеполагание		Формирование познавательного интереса, воспитание культуры, логического мышления, осознание собственной значимости в образовательном процессе. Развитие умений творческого подхода к решению практических задач.
II.		Основная часть
2.1		Актуализация ранее приобретенных знаний Добывание (сообщение и приятие) нового знания		1.Загадка. Нет ушей, не видно ножек Шар в колючках  это… (ежик) На экране появляется изображение ежика. Угадали, молодцы! Но вот неприятность! У ежика случилась беда! Весь урожай рассыпался из-за урагана!  Как же быть? Ответы детей (предложения о помощи). -Да, вы правы! Мы можем помочь. Нужно: мальчикам собрать грибы в первую корзинку, а девочки во вторую яблоки. 2.Дидактическая игра (классификация) Вы слышите, кто-то плачет? Кто это? Подходите поближе к столу. Ребята, когда дул ураганный ветер, детеныши животных так напугались, что потеряли своих мам! Как же нам быть? Ответы детей (предложения о помощи).  Как хорошо, теперь все детки вместе с мамами! Вот и еще красный листок! На нем снова загадка, слушайте: Кто с высоких темных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенек Промелькнул как огонек?  (белка) На экране появляется изображение белочка. Правильно! Как к холодной зиме готовится белочка? (меняет шубку). Летом у нее какая шубка? А зимой? А кто еще из зверей меняет осенью шубку? (Зайчик) Каким цветом она летом? А зимой? Для чего он ее меняет? (для защиты от хищников) 4. Найди домик белочки и зайчика. Ребята зайчик и белочка после урагана не могут найти свои домики.  (Поможем им!) Посмотрите, и скажите, где домик зайчика? (белочки?) (Ответы детей: у белочки  в дупле, у зайчика в снегу за кустиками) В нашем осеннем лесу снова поднялся ветер и закружил листву! 5.Танец листочков.  Берите листочки, и мы с вами сейчас станцуем с ними. А как называется явление, когда летит и падает много листочков? (Листопад) Молодцы, ребята! Какая была музыка по характеру? (Ответы детей: музыка спокойная безмятежная, плавная, душевная, задумчивая) Листочки неслучайно оказались здесь, их принес нам ветер. 6. Продуктивная деятельность. Сейчас мы с вами на память о путешествии сделаем красивый коллаж: «Вальс осенних листочков». Для этого нам нужно тщательно намазать клеем листочек и приклеить его на общий фон. Затем прижать салфеткой.  Подходите к рабочим местам. Кто намазал клеем свой листочек подходит к общей работе и  приклеивает.	Под музыку дети собирают для ежика урожай. Под музыку (Чайковского «Осень»    дети танцуют «Танец листочков». Под музыку «Осенний марафон» дети выполняют свою работу.
III.		Заключительная часть
3.1		Подведение итогов, самостоятельная деятельность детей по закреплению полученных знаний		Полюбуйтесь, какой красивый коллаж: «Танец осенних листочков» у нас получился! Ребята, мы выполнили просьбу Старичка – Лесовичка. Помогли животными  и успокоили ветер.  А еще смогли сделать красивый коллаж и сможем украсить нашу группу. Старичок – Лесовичок благодарит детей за помощь, и угощает лесными дарами. – Спасибо вам, мои друзья! Примите осенние дары от меня! Нам ребята, пора возвращаться в детский сад. Ну-ка стройся-ка, ребятки! Выполняй все по порядку! По дорожкам и тропинкам, Мы пойдем, расправив спинку! Через кочки, пни и лужи, Перепрыгнем очень дружно! Вот и вышли на полянку, Не зря встали спозаранку!
IV.		Определение перспективы дальнейшей деятельности
4.1		Выставка работы.

Краткое описание документа:

Доминирующая образовательная область	Познавательное развитие
Вид деятельности детей	- познавательно-исследовательская, - игровая, - коммуникативная, - продуктивная
Методическая информация
Тема образовательной деятельности	«Путешествие в осенний лес».
Методы и приемы реализации содержания занятия	- беседа с детьми, разъяснение использования демонстрационного материала, - создание ситуации выбора, - исследовательская деятельность, - постановка проблемы, - обсуждение - наблюдение, - поощрение - продуктивная деятельность.
Интеграция образовательных областей	- социально-коммуникативное развитие,
Возрастная группа	4-5 лет
Цель:	Продолжать формировать представления о временах года, экологической культуре через наблюдения и экспериментальную деятельность.
Задачи:
Образовательные: Уточнить знание детей о видах деревьев идиких животных. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе и его обитателях. Совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Развивающие: Формировать логическое мышление дошкольника. Развивать познавательный интерес детей, внимание, память, наблюдательность.
Воспитательные: Воспитывать у детей бережное отношение к природе; способствовать формированию доброго и заботливого отношения ко всему живому. Воспитывать интерес и любознательность.
Планируемые результаты:
Сформировано обобщенное представление о лесе и его обитателях. Более точные знания у детей о видах деревьев и диких животных.
Организация среды для проведения образовательной деятельности	Презентация, фон для изготовления коллажа;листья деревьев;кисти; салфетки; клеенки, клей.
Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты	Предлагается детям просмотр иллюстраций на тему: Осень. Животные и растения осенью. Проводится беседа с детьми по теме: «Осенние изменения в природе». Закрепление знаний о сезонных изменениях в природе, в жизни животных. Д/и «Что бывает осенью?» - закрепление понятий об осенних явлениях, активизация словаря по теме. Формировать умение работать коллективно: создавать единую композицию, коллаж. Закреплять умение наносить клей равномерно, а затем наклеивать элементы аппликации, прижимая салфетку.