Конспект интегрированной образовательной деятельности с детьми средней группы «Осторожно, пришла весна!»

Администрация Городского округа Подольск

Комитет по образованию

Дошкольное учреждение комбинированного вида

Детский  сад  № 36 « Сказка»

Конспект

интегрированной образовательной деятельности

с детьми средней группы

«Осторожно, пришла весна!»

Подготовила:

воспитатель

МДОУ детского сада комбинированного вида

№ 36 «Сказка»

Бооль Юлия Витальевна

12 марта 2018г.

 .

Конспект интегрированной образовательной деятельности

с детьми средней группы «Осторожно , пришла весна!»

Цель:

Познакомить детей  с безопасным поведением на улице ранней  весной, научить способу  борьбы в гололедом.

Программные задачи:

·         Актуализировать детей знания о весенних изменениях  в природе.

·         Познакомить с понятиями  оттепель, гололед.

·         Актуализировать  элементарные знания  об опасностях, которые  могут  быть  на улице во время  наступления  весны.

·         Обучить правилам безопасного поведения на улице во время  оттепели.

·         Учить экспериментировать со льдом, изменяя его свойства.

Оборудование и материалы:

Ежик игрушка, схемы свойств льда, картинка совы, влажные салфетки, веревка 2 м , ленточки красные 20 см  по количеству детей,  емкости со льдом, песок,  соль, план – схема, ветки  в вазе, кормушка.

Предварительная работа:

-Рассматривание иллюстраций «Времена года».

-Экспериментальная деятельность «Цветной  лед» , « Превращение воды».

-Рассматривание  иллюстраций по безопасному  поведению зимой

-Чтение сказки Т.А. Шорыгиной « Волшебные вороны» ( серия « Безопасные сказки»)

-чтение рассказов Пришвина  в сборнике « Беличья память».

-Тематические беседы о безопасном поведении во время  падения  сосулек, беседы о сигнальной  ленте.

-Разучивание физминутки «Сова».

Ход:

1.Введение  в ситуацию

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в деятельность.

Педагог: Ребята, совсем недавно, мы с вами водили хороводы вокруг Масленицы, провожали зиму. Весело было! И вот, прошло совсем немного времени, а на дворе уже весна. Что изменилось на улице? (стало теплее, появились лужи, снег стал  таять, запели птицы…)

Раньше нам светило зимнее солнце, а нынче  наступила  весна  и  солнышко стало  каким? (весенним, теплым, ласковым).

Весеннее солнышко разбудило Ёжика - всезнайку. Он заснул в городе под кустом, тут и перезимовал, а теперь ему  надо вернуться  в лес. Но он не знает правил безопасного поведения  на улице ранней весной в городе. Надо ему помочь.

Хотите научить Ёжика безопасному поведению?

А помочь ему вернуться домой  в лес, хотите? (да)

А сможете? (да)

2. Актуализация знаний и умений

Дидактические задачи:

1)      Актуализировать у детей знания об опасностях, которые могут быть ранней весной на улице.

2)      Актуализировать у детей свойства льда (твердый, скользкий, под воздействием тепла превращается в воду).

3)      Организовать смену деятельности детей.

Тогда как бы одеваемся и выходим на улицу.

В природе наступает время, когда тает снег и лед, это называется оттепель, от тепла  все тает. И возникают опасные ситуации. Как вы думаете какие? (сосульки падают)

Посмотрите, вот тут свисают с крыши сосульки, как нам показать другим детям, взрослым, а также нашему Ежику-всезнайке,  что  здесь  ходить опасно? (Нужно опасное место оградить  сигнальной лентой).

Правильно, нужно  оградить место падения  сосулек сигнальной  лентой, а также держаться  подальше от скатов  крыш, то есть не ходить  под крышей.

Давайте сделаем вместе сигнальную ленту, и оградим опасное место, где сосульки во время оттепели  могут упасть с крыши.

Дети делают сигнальную ленту: на белую веревку дети навязывают   красные  короткие ленточки.

Закрепим ленту с двух краев и доступа  к опасной зоне не будет.

Молодцы, но есть  еще большая  опасность на дорогах ранней  весной? Какая?

(гололед) Что такое гололед? (ответы детей)

Гололед – это голый лед.

Какие свойства льда вы знаете? ( Лед прозрачный,  твердый, скользкий)

Воспитатель подводит  детей к доске, на которой по мере ответов  детей  вывешивает  схемы  свойств льда.

3. Затруднение  в ситуации

Дидактические задачи:

-учить детей предлагать  различные  варианты  решения проблемной задачи

 -развивать  речь, учить детей  давать полные  ответы

-учить  обращаться  к источнику, который может знать ответ  на  вопрос.

Ребята, вы знаете правила безопасного поведения во время гололеда? (не ходить по голому льду, не кататься  на льду на ногах, не наступать в лужи  со льдом, выбирать  места, где льда  нет).

А как быть, если наш Ежик пойдет в лес, и по дороге  ему  встретится  большая полоса голого льда ( гололеда), и его никак нельзя будет обойти, что же тогда делать Ёжику-всезнайке? (нужно лед сделать безопасным)

Вы сможете сделать лед безопасным? (нет)

Почему? (Потому, что не знаем, как сделать лед безопасным).

А если мы не знаем чего-то, что нужно сделать? (спросить у того, кто  знает)

4.Открытие нового знания

Дидактические задачи:

- учить детей изменять  свойства льда

- учить ориентироваться в пространстве по плану

Ребята, кто же может нам помочь? Давайте спросим у Ёжика, может быть, он знает?

Воспитатель: «Ежик, ты не знаешь, кто может помочь нам узнать, как сделать лед безопасным?»

Ёжик: «Думаю, это - сова, она все знает. Но мы с ней не дружим, я ее боюсь. Я дам вам  план, как до нее добраться, а вы узнаете и потом расскажете мне, хорошо?»

Воспитатель показывает план, как добраться до совы и  дети  отвечают, куда  нужно идти и куда  повернуть, чтобы добраться  до совы.

Ребята, одевайтесь, мы отправляемся  в лес.

Дети  идут  по плану, приходят  к сове

Проводится  физминутка « Сова»

Физминутка «СОВА»

В лесу темно,

Все спят давно.

(Дети изображают спящих)

Все птицы спят.

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

(Дети делают взмахи руками)

Совушка - сова,

Большая голова.

На суку сидит,

Головой вертит.

(Изобразить большой круг руками. Присесть, сделать повороты головой вправо, влево)

Во все стороны глядит,

Да вдруг как полетит.

(Встать, сделать взмахи руками, бег на месте)

Сова:  « Здравствуйте, ребята, а что вы  делаете в лесу ночью?»

Дети : « Здравствуй, сова. Нам Ежик сказал, что ты знаешь, как сделать лед безопасным?

Сова: «Я сама  не  делала  лед  безопасным, но слышала, что  люди посыпают лед песком или солью,  он становится  не скользким. Надеюсь, я вам помогла.»

Дети : « Спасибо, сова».

Дети говорят сове « спасибо»  и отправляются  обратно  в город, в детский сад.

Введение  нового знания  в систему  знаний и умений

Дидактические  задачи:

- учить  менять свойства льда с помощью соли и песка.

Ребята, что нужно сделать со льдом, чтобы он стал безопасным? ( посыпать лед песком или солью)

Давайте попробуем  так  сделать  и  решим, правильно ли сказала сова.

Работа  по двум подгруппа: Дети  делятся  на две  подгруппы по 8-9 человек. Подходят  к столам, на которых  стоят  емкости со льдом и стаканчики с солью, песком.

Ребята, сначала потрогайте все лед. Какой он ? ( скользкий, холодный, твердый).

Теперь вам нужно будут проверить, что  произойдет  со льдом, если посыпать  одни  емкости со льдом солью, а другие -  песком.

Приступайте. Что произошло со льдом? Какой он стал? ( шершавый, нескользкий)

Давайте Ежику покажем, как можно лед сделать безопасным?

Воспитатель: «Посмотри, Ежик, лед можно посыпать  солью или песком, и лед  станет нескользким. Мы даем тебе  мешочек с песком, если  встретишь гололед, просто посыпь на лед песок. А чтобы,  сосульки  не упали на тебя,  нужно избегать  опасных мест, они огорожены сигнальной лентой.  Счастливого тебе пути!»

Ежик: «Спасибо, ребята»

Ежик  уходит в лес.

Осмысление

Дидактические задачи:

-подведение  итога 

-учить  детей рефлексии

Ребята, кому  мы  сегодня помогали ? ( Ежику)

К кому  мы ходили в лес? ( к сове)

Что рассказала  сова? ( как можно  сделать лед безопасным)

А как вы думаете, получилось  у вас помочь  Ежику безопасно вернуться  в лес?  (да)

А почему? ( Потому  что  мы  рассказали ему, что во время оттепели нужно быть  внимательным и не ходить там, где  есть  сигнальная  лента, там  могут  падать  сосульки. А еще  показали, как  сделать  лед безопасным. Если лед посыпать песком или солью, он станет нескользкими,  значит  безопасным).

Краткое описание документа:

Конспект интегрированной образовательной деятельности с детьми средней группы «Осторожно , пришла весна!» в рамках деятельностного подхода с применением технологии ситуации. Цель образовательной деятельностиПознакомить детей с безопасным поведением на улице ранней весной, научить способу борьбы в гололедом. Программные задачи: - Актуализировать детей знания о весенних изменениях в природе.- Познакомить с понятиями оттепель, гололед.- Актуализировать элементарные знания об опасностях, которые могут быть на улице во время наступления весны. - Обучить правилам безопасного поведения на улице во время оттепели. - Учить экспериментировать со льдом, изменяя его свойства.