Конспект итогового занятия в младшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РОМАШКА»

СЕЛА КАМЕНОЛОМНЯ САКСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

КОНСПЕКТ  

итогового занятия в младшей группе «Пчёлки» №1

на тему:

«Волшебное путешествие.

Поможем Колобку найти свой дом»

Подготовил:

Воспитатель:

Денишаева Карина Геннадиевна

с. Каменоломня

2019

Тема. Волшебное путешествие. Поможем Колобку найти свой дом.

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

- Закрепить  знания детей о геометрических фигурах, их признаках, цвете.

- Закрепить  знания детей о насекомых, транспорте, диких животных.

- Закрепить понятие: широкий - узкий.

- Учить отвечать на вопросы воспитателя

- Продолжать в ориентировании в пространстве.

- Закрепить знания детей понятий «один» и «много», «ни одного».

- Закрепить у детей знания известных им сказок и желания рассказывать их.

- Закрепить знания детей о правилах безопасности на улице, во время прогулки

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,  учить сопереживать героям сказки

Материал.  Бабочки - желтые, красные, синие, зеленые; бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей); 2 ручейка из ткани (широкий – короткий); геометрические фигуры  разного цвета;  колобок - мяч, домик, бабушка, дедушка (игрушки), руль, елочки, кукольный театр «Теремок».

ХОД

1.     Приветствие «Ладошки»:

Мы ладошку к ладошке сложили,

И друг другу дружить предложили.

Будем мы веселиться, играть,

Чтобы умными, дружными стать.

Воспитатель: — Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у меня тоже.

— Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Вот и мы радуемся, улыбаемся вот так (показать, как улыбаться)

Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения.

- У нас сегодня с вами будет очень интересное занятие. Мы отправимся с вами в интересное путешествие. Вы готовы? На каком транспорте мы можем отправимся в путешествие?

Я предлагаю вам отправиться на автомобиле. (Дети берут за пояс воспитателя и «едут»)

Мы едем, едем, едем

В далекие края

Веселые соседи

Хорошие друзья..

Би-би-би…

Воспитатель: Вы попали в волшебную страну. Смотрите, чей-то домик стоит. А, чтобы узнать, кто в нем живет, вам надо отгадать загадки.

  Воспитатель: - я загадаю вам загадку, а вы слушайте внимательно.  Отгадайте загадки:

Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки! (круг)

  Воспитатель:

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я (квадрат).

  Воспитатель:

Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины. 

Если стукнешь по углам, 

То скорей подскочишь сам! 

(Треугольник)

  Воспитатель:

(Демонстрация воспитателем цветных круга, квадрата, треугольника).

  Воспитатель: Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что я могу сделать с кругом, а другие фигуры так могут катиться?

  Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у треугольника и квадрата.

  Воспитатель: Молодцы, верно!

- А, чем отличаются квадрат и треугольник друг от друга?

- Давайте теперь с нашими фигурами поиграем. Повторяйте за мной.

Чистоговорка

Уг- уг- уг- я большой и круглый круг

Ат-ат-ат- я широкий квадрат

Ик-ик-ик- я острый треугольник

Ры-ры-ры – мы геометрические фигуры

Воспитатель . Смотрите, ребята. А кто же это сидит под елочкой. (Дети узнают Колобка).

Колобок рассказывает, что вышел гулять один и потерялся.

Воспитатель. Давайте поможем найти Колобку его дом. Пойдем, Колобок искать твой домик.

2.  Воспитатель: Ребята, Колобок говорит, что нам с вами нужно попасть на цветочную поляну. Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки. (На полу лежат два ручейка - узкий и широкий

- Одинаковые ли они? (Нет. Один узкий, а другой широкий).

  Воспитатель: Что можно сказать о каждом ручейке? ( Один шире, а другой уже).

- Чтобы не замочить ножки, нужно аккуратно перепрыгнуть. Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть? ( Узкий).

  Воспитатель: Почему? (Он уже, а другой шире).

  Воспитатель: Молодцы! С этим заданием тоже справились. Давайте перепрыгнем ручеек  и попадем на цветочную полянку.

3. Воспитатель: Вот мы и на цветочной поляне. Сколько на поляне цветов? (много) Какого цвета здесь цветочки? (красные, желтые, синие, зеленые). Каким одним словом их можно назвать? (разноцветные)

А сейчас отгадайте еще одну загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

  Воспитатель: Правильно ребята, смотрите, а вон там сидят бабочки. Сколько их? (много) Давайте поиграем в игру: найдем для каждой бабочки свой цветок (дети берут бабочки). Пока звучит музыка - дети бегают около цветов. Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету.

  Воспитатель: Сколько у тебя, Катя, было бабочек? (одна). Сколько осталось? (ни одной).

Воспитатель: Ребята, а бабочка - это кто: животное, птица или насекомое? А каких еще вы насекомых знаете?

- Воспитатель: А теперь продолжим наше с вами путешествие. И полетим мы на самолете дальше. Встаем, поднимаем руки – крылья. Полетели.

Самолет летит,

Самолет гудит

У-У-У-У

Я лечу, лечу.

Воспитатель:- Ребятки, Колобок говорит, что мы  прилетели. Посмотрите, кто нас здесь ждет. ( На столе настольный кукольный театр из сказки «Теремок»).

Воспитатель: Что за серый разбойник,  здесь сидит зубами щелк?

- Здравствуй, Волк! (Дети здороваются)

Воспитатель: Ребята, волк принес с собой теремок, а кто в нем живет, забыл. Давайте поможем волку?

- Садитесь на полянку. Мы будем с вами играть в сказку.

- Я начну сказку, а вы будете продолжать. (Дети с воспитателем пересказывают сказку, используя настольный театр)

- Всех этих животных как мы можем назвать одним словом? Какие это животные? Почему их называют дикими? Мы можем всех этих героев назвать одной семьёй? Почему? Правильно, ребята, они живут вместе, дружно, как большая семья, и заботятся друг о друге. Как и мы с вами в детском саду одна большая семья. Как назывался домик этих героев? Ребята, скажите, а как наш детский сад называется? А группа наша?

Воспитатель: Какие вы дружные, молодцы. Хорошая сказка у вас получилась. Нам пора дальше отправляться в путешествие.

- Вам понравилось играть?

4. Воспитатель: Ой, смотрите, а вот и домик Колобка, и бабушка с дедушкой его уже ждут. Пойдемте. (Подходят к домику, здороваются)

Бабушка. Здравствуйте, детишки. Ой, Колобок, ты вернулся, мы так беспокоились!

Колобок. Мне ребята помогли найти дорогу домой.

Дедушка. Спасибо вам! Мы с бабушкой так беспокоились. Вы наверно знаете правила поведения на улице, когда выходите гулять?

Воспитатель. Конечно знаем.

Дедушка. Ребята, научите, пожалуйста, нашего Колобка этим правилам.

Воспитатель: Конечно, расскажем. Ребята, какие мы знаем правилам поведения на улице, называйте.

Ребенок. Одному гулять нельзя

                 Может быть опасно

                 Взрослых нужно всегда брать

                 А потом идти гулять

Далее дети называют правила поведения на улице:

- Нельзя убегать из дома.

- Когда гуляете, держать надо взрослого за руку.

- Нельзя садиться к незнакомым в транспорт.

- С незнакомыми разговаривать нельзя.

- Нельзя принимать угощения или подарки от незнакомых.

Бабушка. Вот видишь, Колобок, знают ребята как себя вести на улице.

Колобок. Простите меня, я больше  не буду сам выходить гулять.

 Я все понял. Я теперь обязательно буду гулять на улице только с бабушкой или дедушкой, и буду соблюдать все эти  правила.

Воспитатель.  - Ну, что же, ребята, а нам с вами пора возвращаться домой. Давайте прощаться с бабушкой, дедушкой и Колобком. (Прощаются).

- А полетим мы с вами на ракете.

Мы в ракету дружно сели

В детский сад свой полетели…

_Р_Р_Р_Р_Р

Вот и приземлилась наша ракета!

5. Итог:

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- А что больше понравилось? (ответы детей). 

- Будем еще путешествовать?

- Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы вы никогда не забывали правила поведения на улице и обязательно рассказали всем своим друзьям, чтобы они как Колобок не попали в беду!