Конспект классный час Сквернословие

Министерство образования ставропольского края

отдел образования

администрации Шпаковского муниципального района

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

 

 

 

Методическая разработка часа общения на тему:

«Сквернословие - вредная привычка»

(4 класс)

 

                                                                                  Ельцова Светлана Алексеевна

учитель начальных классов

 

 

2016 г.

 

Оглавление

1. Введение …………………………………………………………………….3-4

2.Конспект часа общения...……………………………………………………5-9

3. Методические  рекомендации по подготовке и проведению часа общения ………………………………………...…………………………...................10-11

4. Заключение……………………………………………...................................12

5. Литература и источники……………………………………………………..13

5.Приложение к конкурсу №3……………...…………………………………..14

 

 

 

 

 

 

Введение

       Тема здоровья стала особенно актуальна в наше время, когда русский народ погряз в разного рода болезнях, пагубных привычках. Интерес молодежи  к спорту, литературе, музыке пропадает.  Новое поколение вырастает слабым. Что же нас ждет дальше?

       Здоровый образ жизни — это индивидуальная система поведения человека, способ жизнедеятельности, который обеспечивает формирование, сохранение и укрепление здоровья, способствует профилактике различных заболеваний. Здоровый образ жизни обеспечивает оптимальные условия для течения психических и физиологических процессов, что уменьшает вероятность заболеваний и увеличивает продолжительность жизни.

       Основными составляющими этой системы являются:

·        оптимальный уровень двигательной активности, обеспечивающий суточную потребность организма в движении;

·        закаливание, способствующее увеличению сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям внешней среды и заболеваниям;

·        рациональное питание: полноценное, сбалансированное по набору жизненно необходимых веществ (белки, жиры, углеводы, витамины и микроэлементы);

·        соблюдение режима труда и отдыха;

·        личная гигиена;

·        экологически грамотное поведение;

·        психическая и эмоциональная устойчивость;

·        безопасное поведение дома, на улице и в школе, позволяющее избежать травм и других повреждений;

·        отказ от вредных привычек: курения, употребления алкоголя, сквернословия и т. д.

        Одной из главных социальных проблем современной жизни является наличие вредных привычек, которые являются проблемой всего общества в целом, так как под угрозу попадает подрастающее поколение: дети, подростки, молодежь. Наличие вредных привычек у еще несформировавшегося организма приводит к ухудшению здоровья, снижению умственной деятельности и разрушению личности.

Одна из таких вредных привычек - сквернословие. Рост культурного уровня населения делает культуру речи одной из актуальных проблем. Основы ее закладываются в детстве, в годы учебы. Главное внимание школа уделяет, прежде всего, правильности речи с точки зрения ее соответствия литературной языковой норме. Но какую  речь мы слышим вокруг: на улице, в школе, в квартире, с экранов телевизоров? Явление нецензурной речи обрело массовый характер и ведет к нравственной деградации нашего общества.

           Предлагаемый материал содержит  беседы о силе слова, о значении слова в жизни людей, о вредных последствиях сквернословия, а также конкурсную программу, посвященную этой теме.

Основная цель данной разработки убедить детей в том, что сквернословие несовместимо со здоровым образом жизни.

Конспект часа общения

Цели часа общения:

·  познакомить детей с историей возникновения сквернословия и пагубном его влиянии на духовное и физическое здоровье человека

·  убедить детей в том, что сквернословие несовместимо со здоровым образом жизни.

Оборудование:

·        компьютер

·        интерактивная доска.

·        Приложение (презентация)

·        3 листа бумаги (формат А-1) – для 3 групп

·        3 листа бумаги с цветком (формат А-4) – для 3 групп

Формы проведения:

-лекция, игровое обучение, видеобучение.

Педагогические технологии:

-обучение в сотрудничестве.

План часа общения:

I. Организационный момент

II. Основная часть

III. Игра

IV. Итог

Ход часа общения:

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите головку, подарите мне свою улыбку. Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Ведь самое дорогое, что у нас есть - это здоровье.

II. Основная часть

Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами.
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами.
Мир устроен на этой основе
И достаточно в общем серьёзно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно.
Вы к словам проявляйте терпенье,
Не берите в расчёт кривотолков,
Ведь от них остаются раненья,
Как от мелких, но острых осколков.

М. Матусовский

Учитель. Сегодня мы с вами будем изучать одну из проблем нашего общества - вредные привычки, которые отрицательно действуют на наше здоровье и одна из них - сквернословие. Еще мы займемся профилактикой и словотерапией.

Ученик 1. Что же такое «вредная привычка». Итак,  – это действия, которые люди повторяют вновь и вновь, несмотря на то, что они не полезны и даже вредны, то есть привыкает человек к вредному незаметно для себя, постепенно, когда раз за разом на протяжении длительного периода времени совершается ряд уступок себе или окружающим. Так и формируется тяга к уже ставшему привычным необдуманному действию.

Сквернословие - это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, нехорошие выражения, нецензурная речь и др. Но издревле нецензурная брань в русском народе именуется сквернословием, от слова «скверна». (слайд 2)

Согласно словарю В. Даля «скверна - мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное, непотребное, что мерзит плотски и духовно; нечистота, грязь и гниль». (слайд 3)

Как же так, получается: ругаться не хотим, но с языка все-таки срывается?

Ученик 2. История возникновения сквернословия.

История возникновения нецензурных выражений уходит в далекую языческую древность. Во времена язычества произносить эти слова-заклинания имел право только жрец. Скверные слова были включены в заклинания, обращенные к языческим божествам. Таким образом, нецензурные выражения являются языком общения с демонами. Ведьмы и колдуньи использовали сквернословие в своих наговорах, насылая проклятие. Именно с этим связан механизм влияния сквернословия на человека. Употребляя нецензурные выражения в разговоре с друзьями, родными, современные люди, сами того не подозревая, совершают сокровенный ритуал, призывая зло изо дня в день, из года в год на свою голову и на голову свои близких. Количество бранных слов переходит в качество. Вначале у людей появляются мелкие неприятности, затем крупные, потом возникают проблемы со здоровьем и, на конец, ломается сама жизнь.

Сквернословие на Руси примерно до середины XIX века не только не было распространено даже в деревне, но и являлось уголовно наказуемым. Позднее, сквернословящего человека подвергали публичной порке.

Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице нецензурные выражения было просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью наших предков, но и политикой, проводимой государством. По Соборному уложению за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание – вплоть до смертной казни.

Существовало представление, что бранные слова наказываются стихийными бедствиями, несчастьями и болезнями.

При Петре I была выпущена книга "Юности Честное Зерцало", где писалось, что приличное поведение людей может быть признано лишь с полным воздержанием бранной ругани.

Нелишне будет вспомнить, что за нецензурную брань в общественном месте даже по Уголовному кодексу СССР полагалось 15 суток ареста.

Сегодня нецензурными выражениями разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины. Нецензурные слова доносятся с экранов телевизоров. Так ли уж безобидна эта вредная привычка?

Ученик 3.Как же влияет мат на здоровье человека?

Нужно отметить, что проблемой сквернословия, изучением его влияния на организм человека, на его духовное и физическое здоровье занимались и занимаются многие учёные, исследователи разных стран.

В числе российских первых ученых, которые занимались этим вопросом вплотную, был и доктор биологических наук Иван Борисович Белявский. Он попытался выяснить, каким образом на человеческий организм влияют простые слова. (слайд 4)

Доказывалось, что не только человек обладает какой-то энергетикой, но и каждое его слово несет собственный энергетический заряд. И это самое слово воздействует на наши гены, либо продлевая молодость, либо приближая старость. Оказывается, разные слова по-разному заряжены, причем зарядов может быть только два: положительный и отрицательный. Любая матерщина идет со знаком «минус». (слайд 5)

   Ученик 4. Уже давно проводятся эксперименты влияния слов на окружающий мир. В своих экспериментах японского ученого Эмото Масару пытается доказать, что вода способна впитывать, хранить и передавать человеческие мысли, эмоции и любую внешнюю информацию - разговоры, события.

Например, сейчас мы посмотрим эксперимент Эмото Масару. Смотрите внимательно и делайте выводы. (слайд 6)

Вывод, после просмотра видео: также и люди – похожи на колбы с рисом, чем больше неприятных слов, тем хуже организму.

III. Игра

А теперь начнём игру «Сквернословие - вредная привычка». Вам нужно разделиться на 3 команды. Придумайте название своей команде. Дети сами выбирают в классе 3 лидера и затем формируют группы. Готовы. Итак, нас ждёт 1 конкурс.

1 конкурс «Антиреклама» (слайд 7)

Сейчас, каждой команде нужно на листе ватмана изобразить антирекламу для нашей школы под лозунгом:

Дети рисуют на ватмане. Вывод.

Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка.

А сейчас вы отдохнули и переходим ко второму конкурсу.

2 конкурс «Сценка»

Работая, в команде, вам нужно придумать и разыграть сценку, направленную против сквернословия. В конце сценки сказать, чему она поучает. (слайд 8)

Дети совещаются и придумывают, как разыграть сценку.

Начинаем следующий конкурс.

3 конкурс «Притча о цветах»

Далее я вам расскажу притчу о крестьянине. Жил-был крестьянин, решил он посадить цветы. Поливал, говорил цветам добрые слова, они росли очень красивыми. Но, однажды, крестьянину пришлось уехать в город. Крестьянин попросил соседа присмотреть за цветами. Тот поливал их. Но всё время роптал, зачем это ему надо. На цветочки это повлияло. Они почернели и лепестки осыпались.

Сейчас на партах у каждой команды есть один такой цветок, давайте попробуем оживить его. Что мы для этого сделаем?

Вам нужно как можно больше написать хороших слов - лепестков вокруг серединки цветка. Победит та команда, которая  напишет больше всего слов.

Дети пишут.

Пусть эти слова у нас навсегда останутся, а плохие и не вспоминаются.

Наступает четвертый заключительный конкурс.

4 конкурс  «Одно доброе слово»

Я загадываю одно доброе слово, и вы должны его отгадать. Каждая команда  задает мне наводящие вопросы, например "Это растение?", "Это живое?" Победит та команда, которая отгадает слово, задав меньше всего вопросов.

Вопрос 1 команде. Слово, которое я вам сейчас предлагаю отгадать, - женского рода, и обозначает предмет неодушевленный. (Радуга)

Вопрос 2 команде. Слово, которое я вам сейчас предлагаю отгадать, - среднего рода, и обозначает предмет неодушевленный. (Солнце)

Вопрос 3 команде. Слово, которое я вам сейчас предлагаю отгадать, - среднего рода, и обозначает предмет неодушевленный. (Лето)

Дети отвечают. Подводим итоги конкурса.

Итог игры. Команда победителей получает маленькие сувениры.

Ребята, наш урок подходит к концу. Объясните, как бороться со сквернословием?

В скверном слове таится огромная разрушительная сила.  Вероятно, если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от скверного слова, он никогда не произнес бы его.

У того, кто сквернословит, есть 2 пути: первый – зная, что это плохо, продолжать нецензурно выражаться, тем самым включить программу самоуничтожения. И, второй путь – путь духовного роста, самосовершенствования, путь красоты. Закон свободной воли даёт право выбора, – по какому пути идти. (слайд 9)

Запомните! Л.Н.Толстой писал: «Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их. Словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегись от такого слова, которое разъединяет людей». (слайд 10)

Вы теперь понимаете, что  нужно пользоваться только добрыми и хорошими словами!

Методические рекомендации по подготовке и проведению часа общения «Сквернословие – вредная привычка»

Цели:

·                    познакомить детей с историей возникновения сквернословия и пагубном его влиянии на духовное и физическое здоровье человека;

·                    убедить детей в том, что сквернословие несовместимо со здоровым образом жизни.

Материалы в помощь учителю:

·              компьютер

·              интерактивная доска.

·              Приложения (презентация)

·              3 листа бумаги (формат А-1) – для 3 групп

·              3 листа бумаги с цветком (формат А-4) – для 3 групп

·              ручки,

·              карандаши,

·              фломастеры,

·              сувениры.

Данный час общения входит в систему здоровьесбережения.

Продолжительность проведения часа общения - 40 минут.

По усмотрению учителя может быть включен дополнительный материал, отражающий специфику района или региона.

Вступительное слово учителя о том, почему важно быть здоровым, особенно в наше время.

 Учитель сообщает детям, что на занятии речь пойдет о вредной привычке - сквернословии; о том, с чем она связана, ученик 1 обращается к учащимся: "Что такое сквернословие?" После ответов учитель  говорит, что же такое  сквернословие.

После разминки следуют выступления учеников 2,3 с минипроектами об истории возникновения сквернословия, о влиянии мата на здоровье человека.

Ученик 4 показывает видео-эксперимент Эмото Масару о том, как пагубно влияют слова на колбы с рисом и водой. Дети должны сравнить колбы с организмом человека, сделать вывод.

Далее проводится игра.

Учащиеся, разделившись на 3 команды, придумывают название команды. Проводят конкурс «Антирекламы» (на интерактивной доске лозунг) для школы. Побеждает та команда, которая правильнее и интереснее нарисует и опишет свою антирекламу. Сделать выводы.

Физкультминутка

Мы проверили осанку и свели лопатки,

Мы походим на носках, а потом на пятках,

Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый.

И как заинька-трусишка, и как серый волк-волчище

Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся. Ежик сладко потянулся.

В заключительной части нужно подчеркнуть важность приобретения полезной привычки и навыков для сохранения здоровья.

 Физкультминутка предназначена для активного отдыха, должна решать следующие задачи:

1) уменьшение утомления и снижение отрицательного влияния однообразной рабочей позы;

2) активизацию внимания учащихся и повышение способности к восприятию материала;

3) эмоциональную "встряску" учащихся, возможность "сбросить" накопившийся груз отрицательных эмоций и переживаний.

Работая, в командах, учащиеся по данной им пословице (на интерактивной доске), придумывают и разыгрывают сценку, направленную против сквернословия. В конце сценки объяснить, чему она поучает.

Затем учитель повествует ребятам притчу о цветке. На партах у каждой команды есть один такой цветок без лепестков на листе формата А-4, детям  нужно попробовать оживить его. Им нужно как можно больше написать хороших слов-лепестков вокруг серединки цветка. Победит та команда, которая  напишет больше слов.

В следующем конкурсе учитель загадывает 1 доброе слово 1 команде. Каждая команда  задает наводящие вопросы учителю: "Это растение?", "Это живое?" Победит та команда, которая отгадает слово, задав меньше всего вопросов.

Подводим итоги конкурса, а затем игры.

Заключение.

Сейчас в нашей стране много трудностей и проблем. Наша страна богата природными ресурсами, народ наш талантлив и образован, но все-таки живем мы хуже других стран. Стремительно растет алкоголизм и курение. И это сопровождается повальной эпидемией сквернословия. Так, может быть, нужно прислушаться к древней библейской мудрости, которая гласит: «Если тебя преследуют неудачи, наведи порядок в своей голове». Порядок в мыслях приведет к порядку в словах, а доброе слово очистит и тело от болезней и вредных привычек. А здоровые люди - это здоровый народ, процветающая страна.

 

 

Литература и источники:

1.     Андросова Юлия. Вирус сквернословия: Классный час для сквернословия //Школьный психолог.-2008.-№ 20.

2.     Афоризмы. Мысли великих людей / Сост. П.А. Гелева. — М.: ЗАО Цептрполиграф, 2005.

3.     Безлатный Д. В. Под прицелом: молодежь в современной России. М.: ООО «Ваш полиграфический партнер», 2011.

4.     Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В. П.     Зинченко. М., 2005.

5.     Вачаева В.Б. Добрые дела – добрые слова: Разработка урока риторики в 3-м классе по теме// Фестиваль педагогических идей.

6.     Виноградов С. «Сквернословие». Журнал «Наука и жизнь», №4, 1993 год.

7.     Ожегов С. И. Словарь русского языка: 70000 слов/ М.,1989.

8.     Сальникова Т. П. Педагогические технологии. Учебное пособие /М.:ТЦ Сфера, 2005.    

9.     Слово о словах / Л. В. Успенский. — М.:  Астрель, 2008.

10.  Толковый словарь русского языка В. Даля М., 2010 г.

11. Шапошникова Н. Сквернословие - оружие массового поражения. Невинная привычка или смертный грех? Даниловский вестник ,2011.

12. Эмото Масару. Любовь и вода. – М.: София, 2008.

13. Ресурсы интернета.

Видеоматериал:

1.     Вода / Великая тайна воды (документальный фильм).

Приложение к конкурсу №3 .